مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری مجله روانشناسی 18808436 27 4 2024 1 20 Construction and Normalization of computerized working memory test for children ساخت و هنجاريابی آزمون رايانه‌ای حافظه‌ی کاری کودکان 365 374 fa علی اکبر شریفی دانشگاه پیام نور حسین زارع دانشگاه پیام نور 2021 12 12 <p>In the case of working memory in children, due to the basic challenges in evaluating it, there are few tools. The present study was conducted with the aim of developing and standardizing a computerized working memory test for children. The method of this research is a descriptive study and test development. Among the first to sixth grade students of Shahrekord, 324 students were selected by multi-stage cluster sampling method and were measured by computerized working memory test for children. The results of exploratory factor analysis using principal component analysis with varimax rotation showed that 9 subscales explained 86.54% of the variance of the data. The first, second, third, and fourth factors explained 29.42, 19.78, 18.86, and 18.49 percent of variance, respectively. Also, the test-retest reliability coefficient of 0.814 was obtained for the whole test and the correlation between Working Memory Test Battery for Children and the computerized working memory test for children in the range of 0.513 to 0.791. In total, the findings of the research showed that computerized working memory test for children has satisfactory psychometric properties in the Iranian children's pupulation, which can be used to measure children's working memory.</p> <p>در مورد حافظه کاري در كودكان به دليل چالش&zwnj;هاي اساسي در ارزيابي آن، ابزارهاي اندکي وجود دارد. پژوهش حاضر با هدف ساخت و هنجاريابي آزمون رايانه&zwnj;اي حافظه کاري براي کودکان انجام شد. روش اين پژوهش، توصيفي و از نوع آزمون&zwnj;سازي است از ميان دانش&zwnj;آموزان پايه&zwnj;&zwnj;هاي اول تا ششم ابتدايي شهرکرد، ۳۲۴ دانش&zwnj;آموز با روش نمونه&zwnj;گيري خوشه&zwnj;اي چندمرحله&zwnj;اي انتخاب شد و با برنامه سنجش حافظه کاري کودکان مورد سنجش قرار گرفتند. نتايج تحليل عامل اکتشافي به روش تحليل مؤلفه&zwnj;&zwnj;هاي اصلي و چرخش واريمکس نشان داد که 9 خرده&zwnj;مقياس 54 /86 درصد از واريانس داده&zwnj;&zwnj;ها را تبيين مي&zwnj;کنند. عامل اول، دوم، سوم و چهارم به ترتيب 42/29، 78/19، 86/18 و 49/18 درصد از واريانس را تبيين كردند. همچنین ضريب اعتبار بازآزمايي 814/0 براي كل آزمون به&zwnj;دست آمد و همبستگي بين مجموعه آزمون حافظه فعال براي کودکان )حافبک) و برنامه سنجش حافظه کاري کودکان در دامنه 513/0 تا 791/0 بود در مجموع یافته&zwnj;&zwnj;های پژوهش نشان داد که برنامه رايانه&zwnj;اي سنجش حافظه کاري کودکان، ويژگي&zwnj;هاي روان&zwnj;سنجي رضايت&zwnj;بخشي در جامعه کودکان ايراني دارد و مي&zwnj;توان از آن در سنجش حافظه کاري كودكان استفاده کرد.</p> http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32610