مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری مجله روانشناسی 18808436 28 4 2025 2 27 the mediating role of internet gaming disorder symptoms in the relationship between loneliness and social anxiety with mind wandering. نقش میانجی علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی با سرگردانی ذهنی 446 456 fa زهرا قهرودیان دانشگاه الزهرا (س) افروز افشاری دانشگاه اصفهان فاطمه ادیب رهنما دانشگاه الزهرا 2024 6 22 <p>With increasing access to the Internet as one of the most important means of communication and information, an increase in dysfunctional Internet use is observed among teenagers. The purpose of the present study is to investigate the mediating role of internet gaming disorder symptoms in the relationship between loneliness and social anxiety with mind wandering. The statistical database includes all students studying in the first and second secondary levels (teenagers aged 13 to 18) in Tehran in the academic year 1401-1402. The sample size was 252 people. In order to collect information, questionnaires containing 5 sections were compiled and demographic information was collected in the first section and research fields were collected in the second to fifth sections. The measurements of the research were done using the Online Gaming Addiction Inventory (2002), the Mind Wandering Questionnaire (MWQ), the Social Anxiety Inventory (SAIN) and the Loneliness Questionnaire (UCLA). SPSS25 and Smart PLS 3 software were used to check descriptive results and path analysis. The results of the path analysis showed that the symptoms of Internet gaming disorder play a mediating role in the social anxiety relationship and mind wandering. It also shows that internet gaming disorder symptoms do not play a mediating role in relation to loneliness and mind wandering. In this way, the relationship between loneliness and mind wandering was confirmed but the relationship between loneliness and internet gaming disorder were rejected. Programs to reduce social anxiety and loneliness can help reduce students' mind wandering.</p> <p>با افزایش دسترسی به اینترنت به عنوان یکی از مهم&zwnj;ترین ابزارهای ارتباطی و اطلاعاتی، افزایش استفادۀ ناکارآمد از اینترنت در نوجوانان مشاهده می&zwnj;شود. اختلال بازی اینترنتی به معنای استفادۀ مداوم و مکرر از اینترنت برای شرکت در بازی ها، اغلب با بازیکنان دیگر است که منجر به اختلال یا ناراحتی قابل&zwnj;توجه بالینی می&zwnj;شود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ بین احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی با سرگردانی ذهنی است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانش&not;آموزان مشغول به تحصیل در مقاطع متوسطۀ اول و متوسطۀ دوم (نوجوانان 13 تا 18 ساله) شهر تهران در سال تحصیلی 1401_1402، و حجم نمونه 252 نفر است. متغیرهای پژوهش با استفاده از پرسش&zwnj;نامۀ اختلال بازی اینترنتی وانگ و چانگ (2002)، پرسش&zwnj;نامۀ سرگردانی ذهنی (MWQ)، پرسش&zwnj;نامۀ اضطراب اجتماعی (SAIN) و پرسش&zwnj;نامۀ احساس تنهاییUCLA)) سنجش شد. برای استخراج نتایج توصیفی و تحلیل مسیر از نرم&zwnj;افزارهای spss25 و Smart PLS 3 استفاده شد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد متغیر علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ اضطراب اجتماعی و سرگردانی ذهنی نقش میانجی دارد. هم&zwnj;چنین نشان داده شد متغیر علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ احساس تنهایی و سرگردانی ذهنی نقش میانجی ندارد. به این صورت که رابطۀ مستقیم احساس تنهایی و سرگردانی ذهنی تأیید و رابطۀ احساس تنهایی و اختلال بازی اینترنتی رد شد. برنامه&zwnj;هایی جهت کاهش اضطراب اجتماعی و احساس تنهایی می&zwnj;تواند به کاهش سرگردانی ذهنی دانش&zwnj;آموزان کمک کند. هم&zwnj;چنین با فراهم کردن برنامه&zwnj;هایی جهت کاهش اضطراب اجتماعی می&zwnj;توان رفتار بازی در نوجوانان را مدیریت نمود.</p> http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47151