مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری مجله روانشناسی 18808436 29 3 2025 11 30 The Predictive Role of Parental Perfectionism on Academic Burnout and Resilience in Students نقش پیش‌‌بینی‌کننده کمال‌گرایی والدین برفرسودگی تحصیلی و تاب‌آوری دانش‌آموزان 604 615 fa لیلا سهرابی زاده دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم مجید ضرغام حاجبی گروه روانشناسی تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران 2025 1 1 <p>The aim of the present study was to determine the relationship between parental perfectionism, academic burnout, and resilience in second-grade elementary school students. The statistical population of this study consisted of all second-grade elementary school students in District 3 of Qom city during the 2022-2023 academic year, totaling 7,153 individuals. Using Morgan's sample size table, 360 participants were selected through multi-stage cluster sampling. This research was descriptive and correlational in nature. For data collection, the Short Perfectionism Questionnaire (SPQ), the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC), and the Academic Burnout Questionnaire (ABQB) were utilized. Multiple regression analysis indicated a significant relationship between parental perfectionism and both academic burnout and resilience in students. Additionally, a relationship was found between resilience and academic burnout. The findings can enhance our understanding of how parental perfectionism affects students' academic and psychological well-being, and may be useful in developing intervention and educational programs aimed at reducing burnout and boosting students' resilience.</p> <p>هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین کمال&zwnj;گرایی والدین و فرسودگی تحصیلی و تاب&zwnj;آوری دانش&zwnj;آموزان دوره دوم ابتدایی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش&zwnj;آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی ناحیه سه شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۷۱۵۳ نفر بود که با استفاده از جدول برآورد مورگان، تعداد ۳۶۰ نفر به&zwnj;روش نمونه&zwnj;گیری خوشه&zwnj;ای چندمرحله&zwnj;ای انتخاب شدند. نوع پژوهش، توصیفی- همبستگی بود. برای جمع&zwnj;آوری داده&zwnj;ها از پرسشنامه&zwnj;های کمال&zwnj;گرایی شورت (SPQ)، تاب&zwnj;آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو (ABQB) استفاده شد. تحلیل داده&zwnj;ها با استفاده از رگرسیون چندگانه همزمان نشان داد که بین کمال&zwnj;گرایی والدین با فرسودگی تحصیلی و تاب&zwnj;آوری دانش&zwnj;آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین، بین تاب&zwnj;آوری و فرسودگی تحصیلی دانش&zwnj;آموزان نیز رابطه معناداری مشاهده شد. نتایج حاصله می&zwnj;تواند به درک بهتر تأثیر کمال&zwnj;گرایی والدین بر وضعیت تحصیلی و روانی دانش&zwnj;آموزان کمک کرده و در طراحی برنامه&zwnj;های مداخله&zwnj;ای و آموزشی برای کاهش فرسودگی و افزایش تاب&zwnj;آوری دانش&zwnj;آموزان مؤثر باشد.</p> http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49045