مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914Developing and validation of the procrastination in prayer scale (PPS)ساخت و اعتبار یابی مقیاس اهمالکاری در نماز132141faمحمدرضااسدی یونسیگروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران0000-0002-5704-9169 مرتضی پردلگروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاین، ایران. سید علیرضاقاسمیگروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.0000000271201534202427<p>Establishing prayer,while communicating with God,creates positive psychological and physical effects in the praying person.Despite these valuable physical and psychological effects of prayer for humans,it is frequently observed that many people of different ages,from childhood to adulthood,neglect and lack the necessary seriousness in establishing and performing prayer.Due to the fact that the method of measuring a construct such as procrastination in prayer plays an important role in the results of researches surrounding it and consequently the intervention applications resulting from it, and so far,no scale for this construct has been constructed and validated,the present study aims to construct and validate a scale There was general negligence in prayer.The method of the current research was descriptive and tool construction and was done in four stages including gathering and determining issues or sources of procrastination,testing the questionnaire to determine the validity(CVI),checking and selecting the questions of the questionnaire and validating the final form of the questionnaire.Overall,the research results showed that the total score has a high internal consistency(0.89).Also,the results of the factor analysis showed that the constructed scale consists of 5factors that explain63.03%of the total variance. Among these, the first factor with a specific value of7.193, about29.97%of the total variance,the second factor with a specific value of3.116,about12.98% of the total variance and the fifth factor with a specific value of1.156,about4.81%of the total variance of the variables are justified.Therefore, according to the results of this research,the general scale of procrastination in prayer has good validity and can be used to conduct extensive related research.</p><p>برپایی نماز ضمن برقراری ارتباط باخدا، باعث ایجاد آثار روانی و جسمانی مثبتی در فرد نمازگزار می‌شود. باوجود این آثار ارزشمند جسمانی و روان‌شناختی نماز برای انسان، به‌طور مکرر مشاهده می‌شود که بسیاری از افراد در سنین مختلف از کودکی تا بزرگ‌سالی، در برپایی نماز و اقامه آن اهمال ورزیده و جدیت لازم را ندارند.باعنایت به اینکه شیوه سنجش یک سازه مانند اهمال‌کاری در نماز، نقش مهمی در نتایج پژوهش‌های پیرامون آن و به‌تبع آن کاربردهای مداخلاتی حاصل از آن دارد و تاکنون مقیاسی برای این سازه مورد ساخت و اعتباریابی قرار نگرفته است، پژوهش حاضر به‌منظور ساخت و اعتبار یابی مقیاس عمومی اهمال‌کاری در نماز انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و ساخت ابزار بود و در چهارمرحله شامل گردآوری و تعیین موضوع‌ها یا منابع اهمال‌کاری، اجرای آزمایشی پرسشنامه برای تعیین روایی (CVI)، بررسی و انتخاب سؤالات پرسشنامه و اعتبار یابی فرم نهایی پرسشنامه انجام گرفت. مجموعاً نتایج پژوهش نشان داد که نمره کل دارای همسانی درونی بالایی(89/0) است. همچنین نتایج حاصل از تحلیل عاملی نشان داد که مقیاس ساخته‌شده از 5 عامل تشکیل‌شده است که جمعاً 03/63 درصد از واریانس کل را تبیین می‌کند. در این میان عامل نخست با ارزش ویژه 193/7، درحدود 97/29درصد واریانس کل، عامل دوّم با ارزش ویژه 116/3، درحدود 98/12درصد واریانس کل و عامل پنجم با ارزش ویژه 156/1 درحدود 81/4درصد واریانس کل متغیرها را توجیه می‌کنند. بنابراین، طبق نتایج این پژوهش، مقیاس عمومی اهمال‌کاری در نماز، از اعتبار مناسبی برخوردار بوده و می‌تواند جهت انجام تحقیقات گسترده مرتبط مورداستفاده قرارگیرد.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/45748مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914Structural relationships of emotional inadequacy and tendency to risky behaviors in adolescents: the mediating role of psychological flexibilityروابط ساختاری ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش میانجی انعطافپذیری روانشناختی142151faنرجس عامریگروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.0009000949447851محمود نجفیگروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.0000-0002-1160-21172024120<p class="a" style="line-height: normal;">The purpose of this study was to investigate the mediating role of psychological flexibility in the relationship between emotional inadequacy and tendency to risky behaviors in adolescents. The descriptive research method was of the correlation type (structural equation model). The statistical population included the teenagers of Shahrood city in 2023, out of which 300 people were selected by available sampling method. The tools used in this research included risk-taking questionnaires of Iranian teenagers, emotional deficiency and psychological flexibility questionnaire. In order to analyze the research model, the structural equation model was used the findings showed that there is a positive and significant relationship between emotional inadequacy and the tendency to risky behaviors, and psychological flexibility plays a mediating role in the relationship between emotional insufficiency and the tendency to risky behaviors. Overall, the results showed that the model had a good fit. According to the obtained results, emotional inadequacy and psychological flexibility play an important role in predicting high-risk behaviors of adolescents. Emotional inadequacy and lack of psychological flexibility can increase the incidence and persistence of high-risk behaviors, including drug use, in teenagers. Therefore, the design of interventions based on improving emotional inadequacy and increasing psychological flexibility is suggested as a basis for reducing the high-risk behaviors of this group of people.</p><p class="MsoNormal"><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی انعطاف‌‌پذیری روان‌شناختی در رابطه بین ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی (مدل معادلات ساختاری) بود. جامعه آماری شامل نوجوانان شهر شاهرود در سال 1402 بود که از این میان 300 نفر به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس‌‌ خطرپذیری نوجوانان ایرانی، مقیاس ناگویی هیجانی و پرسشنامه پذیرش و عمل بود. به منظور تحلیل مدل پژوهش از مدل معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر رابطه مثبت و معناداری دارد و انعطاف‌‌پذیری روان‌شناختی در رابطه ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر نقش واسطه‌ای دارد. در مجموع نتایج نشان داد که مدل از برازش مطلوبی برخوردار بود. طبق نتایج به دست آمده، ناگویی هیجانی و انعطاف‌‌پذیری روان‌شناختی نقش مهمی در پیش‌بینی رفتارهای پرخطر نوجوانان دارند. ناگویی هیجانی و عدم انعطاف‌‌پذیری روان‌شناختی می‌توانند باعث افزایش بروز و تداوم گرایش به رفتارهای پرخطر از جمله مصرف مواد در نوجوانان گردند. بنابراین، طراحی مداخلات مبتنی بر بهبود ناگویی هیجانی و افزایش انعطاف‌‌پذیری روان‌شناختی به عنوان مبنایی برای کاهش رفتارهای پرخطر این گروه از افراد پیشنهاد می‌شود</span>.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/45546مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914The test of the model of mindfulness and perception of the classroom environment with boredom and academic incivility with the role of a mediator of wisdomآزمون مدل ذهن آگاهی و ادراک از محیط کلاس با دلزدگی و آداب گریزی تحصیلی با نقش میانجی خردورزی152161fa مجیدجعفری گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران0009-0002-6916-0910عسکرآتش افروزگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران0000-0002-0926-6847علیرضا حاجی یخچالیگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران0000-0002-2672-30342024229<p><span style="font-size: 11.5pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">There are various factors that create or hinder education and learning, which are of particular importance to investigate. Therefore, the current research was conducted with the aim of testing the model of mindfulness and perception of the classroom environment with boredom and academic incivility with the mediating role of wisdom in students. The participants included 600 second grade students who were selected by multi-stage cluster random sampling method, and to mindfulness questionnaires (Drotman </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">&</span> <span style="font-size: 11.5pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">et al., 2018), What is going on in this class (Fraser & et al., 1996), Intelligence (Ardelt, 2003), academic boredom (Pekran & et al., 2005) and academic avoidance (Spadafora and Volk, 2021) answered. The results indicated a good fit of the model with the data and the significance of the direct effect of the perception of the classroom environment on wisdom, boredom, and academic incivility, as well as mindfulness on wisdom and academic incivility. The indirect effect of mindfulness and perception of the classroom environment on academic boredom with the mediating role of wisdom was also statistically significant. Based on this, it can be concluded that in order to reduce the boredom and academic incivility of students, it is necessary to pay attention to the wisdom resulting from the perception of the classroom environment and their mindfulness.</span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; direction: rtl; unicode-bidi: embed;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'B Lotus'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">عوامل مختلفی زمینه‌‌ساز و یا مانع تحصیل و یادگیری هستند که بررسی آنها از اهمیت ویژه‌‌ای برخوردار است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف آزمون مدل ذهن‌‌آگاهی‌‌ و ادراک از محیط کلاس با دلزدگی و آداب‌‌گریزی تحصیلی با نقش میانجی خردورزی در دانش‌‌آموزان انجام شد. شرکت‌‌کنندگان شامل 600 دانش‌‌آموزان متوسطه دوم بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌‌ای چندمرحله‌‌ای انتخاب و به مقیاس‌‌های ذهن‌‌آگاهی (دروتمن و همکاران، 2018)، خِرد (آردلت، 2003)، آداب‌‌گریزی تحصیلی (اسپادافورا و ولک، 2021) و پرسشنامه‌های در این کلاس چه می‌‌گذرد (فراسر و همکاران، 1996)، دلزدگی تحصیلی (پکران و همکاران، 2005) پاسخ دادند. نتایج حاکی از برازش مطلوب مدل با داده‌‌ها و معناداری اثر مستقیم ادراک از محیط کلاس بر خردورزی، دلزدگی و آداب‌‌گریزی تحصیلی، همچنین ذهن‌‌آگاهی بر خردورزی و آداب‌‌گریزی تحصیلی بود. اثر غیرمستقیم ذهن‌‌آگاهی و ادراک از محیط کلاس بر دلزدگی تحصیلی با نقش میانجی خردورزی نیز به لحاظ آماری معنادار بود. بر این اساس، می‌‌توان نتیجه گرفت به منظور کاهش دلزدگی و آداب‌‌گریزی تحصیلی دانش‌‌آموزان، باید به خردورزی ناشی از ادراک از محیط کلاس و ذهن‌آگاهی آنها توجه کرد.</span></p>
<p class="MsoNormal"> </p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/45974مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914The Effectiveness of Emotion-focused Couple Therapy on Forgiveness and Sexual Intimacy of Women Affected by Marital Infidelityاثربخشی زوجدرمانی هیجانمدار بر بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیبدیده از خیانت زناشویی162170faزهرامسعودیگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.0009-0002-7669-7767هادیاسمخانی اکبری نژادگروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی نبی اکرم(ص)، تبریز، ایران.00000001599717902024113<p>The present study was conducted with the aim of determining the effectiveness of emotion-focused couple therapy (EFCT) on forgiveness and sexual intimacy of women affected by marital infidelity. This study was semi-experimental with a pretest-posttest & follow-up control group design. The statistical population consisted of women affected by marital infidelity in Tabriz city in 2023. In total, 30 people were selected by the purposeful sampling method and randomly divided into two groups (15 people in each group). Members of experimental group received their treatment in 10 sessions of 1.5 hours; however, the control group did not receive any treatment. The measurement tools include were Rye et al's forgiveness and Bagaroozi's sexual intimacy questionnaires. Analysis of findings through repeated measures analysis of variance test. The results showed that, compared to the control group, EFCT forgiveness and sexual intimacy of women affected by marital infidelity in the post-test. The effect of EFCT on forgiveness and sexual intimacy was lasting in the follow-up phase. It seems that emotion-focused couple therapy can increase the forgiveness and sexual intimacy of women affected by marital infidelity, so it can probably be a useful therapeutic strategy to improve the marital relationship of women affected by marital infidelity.</p><p>پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی صورت گرفت. روش پژوهش، نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پی‌گیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری را زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی شهر تبریز در سال 1402 تشکیل دادند. 30 نفر با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب، و به‌صورت تصادفی در دو گروه قرار گرفتند (هر گروه 15 نفر). اعضای گروه آزمایش، درمان مختص گروه خود را در 10 جلسه یک و نیم ساعته دریافت کردند؛ اما اعضای گروه کنترل هیچ درمانی را دریافت نکردند. ابزار اندازه‌گیری شامل پرسشنامه‌های بخشش ری و همکاران و صمیمیت جنسی باگاروزی بودند. داده‌ها توسط آزمون تحلیل واریانس آمیخته با اندازه‌گیری مکرر تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که زوج‌درمانی هیجان‌مدار در مقایسه با گروه کنترل، بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی را در پس‌آزمون افزایش داده است. تأثیر زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر بخشش و صمیمیت جنسی در مرحله پیگیری ماندگار بود. به‌نظر می‌رسد زوج‌درمانی هیجان‌مدار می‌توانند سبب افزایش بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی شود، از این‏رو احتمالاً می‏تواند راهبرد درمانی مفیدی برای بهبود رابطه زناشویی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی باشند.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/45475مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914A Comparative Study of the Cognitive Profile of Students with Neurodevelopmental Disorders: Comparison of Sensory Processing, Working Memory, Emotional Regulation and Cognitive Flexibilityمطالعه تطبیقی نیمرخ شناختی دانشآموزان مبتلا به اختلالهای عصبی رشدی: مقایسه پردازش حسی، حافظه فعال، تنظیم هیجانی و انعطافپذیری شناختی171183fa سید حامد حسین پور خاقانیگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران0000000271957104غلامرضاچلبیانلوگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران0000-0002-3397-4122حسنبافنده قراملکیگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران0000-0001-7631-7598202338<p>The present study was conducted with the aim of comparing the performance of cognitive profile functions in children with attention Deficit/hyperactivity disorder and special learning disorder. The statistical population of this descriptive and comparative causal research is all male students (ages 8-12 years old) who were studying in Tabriz city (1399-1400) and by using the purposeful sampling method, 30 students for Each group was selected. The research tools were cognitive flexibility (CFI), sensory processing (SPM), child and adolescent emotional regulation (ERQ-CA) and working memory questionnaires by Daneman and Carpenter. In order to analyze the data, descriptive indices and multivariate analysis of variance (MANOVA) were used. The results showed that there is a significant difference between the performance of the studied groups and their subscales (F=263.946, P<0.001). Although children with hyperactivity showed a weaker performance in the general scales of cognitive flexibility, sensory processing and emotional regulation of re-evaluation, on the other hand, children with learning disorders also showed an obvious weakness in the general variable of working memory and They showed suppressed emotional regulation. These results have provided important implications in the field of effective therapeutic interventions and correct selection of training and rehabilitation programs to improve executive functions.</p><p>پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد کارکردهای نیمرخ شناختی در کودکان با اختلال بیش ‏فعالی/ نقص توجه و اختلال یادگیری ویژه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش توصیفی و علی مقایسه ‏ای، كليه دانش‏ ‏آموزان پسر (سنين 8 تا 12 سال) مشغول به تحصیل(1400-1399) در شهر تبریز بودند که با استفاده از روش نمونه ‏گیری هدفمند،30 دانش ‏آموز برای هر گروه انتخاب شد. ابزارهای پژوهش: پرسشنامه ‏های انعطاف پذیري شناختی(CFI)، پردازش حسی (SPM)، تنظیم هیجانی کودک و نوجوان (ERQ-CA) و حافظه فعال دانيمن و كارپنتر بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ‏ها، از شاخص‏های توصیفی و روش تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده گردید. نتایج نشان داد، تفاوت معناداری بین عملکرد گروه‏های مورد بررسی و زیرمقیاسهای آنها وجود دارد‏‏(0/001>F: 263/946=P). هرچند کودکان‏ دچار بیش ‏فعالی،‏‏‏ عملکرد ضعیف‏ تری در مقیاس‏های کلی انعطاف‏ پذیری شناختی، پردازش حسی و تنظیم هیجانی ارزیابی مجدد از خود نشان دادند، در مقابل، کودکان دچار اختلالات یادگیری نیز، ضعفی مشهود در قیاس با کودکان دچار اختلالات بیش فعالی/‏ نقص توجه در متغیرکلی حافظه فعال و تنظیم هیجانی سرکوبی از خود بروز دادند. اين نتايج، تلويحات مهمي در زمينه مداخلات درماني موثر و انتخاب صحیح برنامه های آموزشی و توانبخشی براي ارتقاي كاركردهاي اجرايي و به دنبال آن پيشرفت تحصيلي مهیا کرده است.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/41508مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914The effectiveness of sensory-motor integration exercises on balance performance in children with autism spectrum disorderاثربخشی تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی بر عملکرد تعادلی در کودکان با اختلال طیف اوتیسم184193fa سجادعلی زاده اصلیگروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. 0009000056674846عباسعلی حسینخانزادهگروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران مهنازخسروجاویدگروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران سیده زهرا سیدنوریگروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.2024515<p>Autism spectrum disorder is a neurodevelopmental disorder that causes failure in communication, social interaction and stereotyped behaviors. The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of sensory-motor integration exercises on balance performance in children with autism spectrum disorder. The quasi-experimental research design was pre-test and post-test with a control group. The statistical population of the research was all the students of Rasht who were studying in the academic year of 1402-1403. The sample consisted of 30 children (boys and girls) who were selected by the available sampling method and based on the entry and exit criteria of the study and randomly assigned to two groups of 15 people. The children of the experimental group were subjected to an intervention with a package of sensory-motor integration exercises for 12 sessions of 45 minutes, while the control group did not receive any intervention. Data were analyzed by multivariate and univariate covariance analysis methods in SPSS 25 software. The research findings showed that sensory-motor integration exercises improve balance performance in children with autism spectrum disorder (P<0.001). In general, it can be said that the desired intervention has improved the child's deficiency in balance performance by affecting the improvement of sensory coherence and eliminating the problems related to less or more sensitivity than the sensory limit; Therefore, it is suggested to use the intervention program used in this research to improve the balance performance of children with autism spectrum disorder.</p><p>اختلال طیف اوتیسم اختلالی عصبی تحولی است که موجب نارسایی در تعامل ارتباطی، اجتماعی و رفتارهای کلیشه‌ای می¬شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی بر عملکرد تعادلی در کودکان با اختلال طیف اوتیسم انجام شد. طرح پژوهش شبه‌تجربی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش تمام دانش¬آموزان شهر رشت بود که در سال تحصیلی 1403-1402 مشغول به تحصیل بودند. نمونه شامل 30 کودک (پسر و دختر) بودکه با روش نمونه‌گیری در دسترس و براساس معیارهای ورود و خروج پژوهش انتخاب و با روش تصادفی به دوگروه 15 نفره آزمایش و گواه جایدهی شدند.ابزار آزمون رشد حرکتی درشت اولریخ نسخه دوم (2000) بود.کودکان گروه آزمایش به مدت 12جلسه 45 دقیقه‌ای تحت مداخله با بسته تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی قرار گرفتند درحالی‌که گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌ها با روش‌های تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری در نرم‌افزار 25 SPSS تجزیه و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی، عملکرد تعادلی را در کودکان اختلال طیف اوتیسم بهبود می¬دهد (001/0>P). در مجموع می‌توان گفت مداخله مورد نظر با تأثیر بر بهبود انسجام حسی و از بین بردن مشکلات مربوط به حساسیت کمتر یا بیشتر از حد حسی، موجب بهبود نارسایی کودک در مهارت‌ عملکرد تعادلی، شده است؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود از برنامه مداخله‌ای به‌کار گرفته شده در این پژوهش برای بهبود عملکرد تعادلی کودکان با اختلال طیف اوتیسم استفاده شود.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/46653مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914The role of emotional dyslexia and parents' conflict resolution style in children's psychosomatic manifestations by mediating the quality of parent-child relationship: a causal modelنقش ناگویی هیجانی و سبک حل تعارض والدین در تظاهرات روان تنی فرزندان با میانجی گری کیفیت رابطه والد-فرزند:یک مدل علی194205faزهرامحسنی حبیب آبادیگروه روانشناسی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه کاشان،کاشان،ایرانفریبرزصدیق ارفعیگروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران0000-0001-5870-1932اصغرجعفریگروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران2023214<p class="a" style="line-height: normal; mso-pagination: none;"><span style="font-size: 10.5pt; letter-spacing: -.2pt;">Psychosomatic disorders refer to physical symptoms caused by psychological causes. Considering the increase in the prevalence of psychosomatic symptoms in childhood and adolescence, it is important to investigate the underlying factors of this issue. The purpose of this study is to explain the role of alexithymia and parents' conflict resolution style in children's psychosomatic disorders by mediating the quality of the parent-child relationship. In this descriptive-correlational study, 120 parents of children with at least one psychosomatic disorder were selected using the available sampling method, and the Toronto Ataxia Questionnaire, Rahim's conflict resolution style, Pianta's parent-child relationship, and Takata's psychosomatic complaints completed the collected data were analyzed by SPSS and smartPLS software. According to the results of the research on emotional dyslexia, parents' conflict resolution style and the quality of the child's parent relationship have a significant relationship directly with the children's psychosomatic manifestations. Also, emotional dyslexia and parents' conflict resolution style have a significant relationship with children's psychosomatic manifestations indirectly and by mediating the quality of parent-child relationship (P<0.50). The structural model of the role of alexithymia and parents' conflict resolution style in children's psychosomatic manifestations with the mediation of parent-child relationship quality had a good fit, and the mediator's role in the model was confirmed. In general, the family environment and parents' characteristics, including emotional ataxia, how to resolve conflicts, and the quality of the parent-child relationship play a role in children's psychosomatic disorders.</span></p><p>اختــلال‌های روان‌تنـی به نشـانه‌هـای بدنی ناشی از علل روانشناختی اشاره دارد. با توجه به افزایش شیوع علایم روان تنی در سنین کودکی و نوجوانی، بررسی عوامل زیربنایی این مسئله از اهمیت بسزایی برخوردار است. هدف مطالعه حاضر تبیین نقش ناگویی هیجانی و سبک حل تعارض والدین در تظاهرات روان تنی فرزندان با میانجیگری کیفیت رابطه والد-فرزند می باشد. در این مطالعه توصیفی- همبستگی، 120 نفر از والدین دارای فرزند با حداقل یک اختلال روان تنی به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و پرسشنامه های ناگویی هیجانی تورنتو، سبک حل تعارض رحیم، رابطه والد-کودک پیانتا و شکایات روان تنی تاکاتا و ساکاتا را تکمیل نمودند. داده های جمع آوری شده به وسیله نرم افزار SPSS و smartPLS تحلیل شد. طبق نتایج پژوهش ناگویی هیجانی ،سبک حل تعارض والدین و کیفیت رابطه والد کودک به طور مستقیم رابطه ی معناداری با تظاهرات روان تنی فرزندان دارد. همچنین ناگویی هیجانی و سبک حل تعارض والدین به طور غیر مستقیم و با میانجی گری کیفیت رابطه والد-فرزند با تظاهرات روان تنی فرزندان دارای رابطه معنی دار می باشد(50/0>P). مدل ساختاری نقش ناگویی هیجانی و سبک حل تعارض والدین در تظاهرات روان تنی فرزندان با میانجیگری کیفیت رابطه والد-فرزند دارای برازش بود و نقش میانجی در مدل تایید شد. به طور کلی محیط خانواده و ویژگی های والدین ازجمله ناگویی هیجانی، نحوه حل تعارضات و کیفیت رابطه والد-کودک در تظاهرات روان تنی فرزندان نقش دارد.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/41253مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914identify the psychological problems of adoptive families and offer solutions to adapt to themشناسایی مشکلات روانشناختی فرزندپذیران و ارائه راهکار جهت سازگاری با آنها206215faنفیسه حشمتی مولائیدانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.0000000241345457رویاکوچک انتظاردانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی. تهران، ایران0000000175455665فاطمهگلشنیدانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی-دانشگاه آزاد اسلامی- تهران- ایران00000003463422362023113<p>Considering the prevalence of infertility and the increase in child adoption in Iran, and given the needs of children and adolescents for having appropriate families, this research intended to identify the psychological problems faced by Iranian families adopting children and offer solutions for them to adapt themselves to these problems as a step in enhancing the well-being of the adopted children and of the families adopting them. The descriptive method and the systematic grounded theory introduced by Strauss and Corbin were used in this study. In the first step, interviews were held in 2022 with 13 adoptive families to identify their problems. In the second step, interviews were held with experts.They offered their proposed solutions for the adaptation. The research was done by observing ethical principles and validation, using MAXQDA2020. Four concepts were extracted in the problem identification step: the legal-psychological problems, and the problems related to the growth of the child in an environment of social harms, to attitude and worldview, and to resilience of the adoptive couple. From the second step, solutions were extracted: explanation of the what and how and why related to adoption in Iran, implementation solutions for solving the problems, intervention solutions for enhancing family resilience, and solutions for changing attitudes. It was found that the problems related to attitude and worldview constituted the causal conditions of other problems. In conclusion, the final model was presented. Enriching knowledge, improving attitudes, increasing parents' resilience, removing implementation obstacles, should be prioritized.</p><p>با توجه به نیاز کودکان و نوجوانان به خانواده مناسب و گسترش انتخاب فرزندپذیری ، این پژوهش به امید افزایش بهزیستی کودک و خانواده و با هدف شناسایی مشکلات روانشناختی خانواده‌های فرزندپذیر ایرانی و ارائه راهکارهای سازگاری با مشکلاتشان انجام شد. به روش کیفی و رویکرد گراندد تئوری طبق نظریه اشتراوس و کوبین، در ابتدا جهت یافتن مشکلات خانواده‌های فرزندپذیر، مصاحبه با یک نماینده از والدین هر 13 خانواده در سال 1401 انجام شد. در مرحله بعدی، نتایج مرحله اول پژوهش در اختیار متخصصان قرار گرفت و راهکارهای پیشنهادی ایشان، بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با نرم افزار maxqda2020 انجام شد. روایی و پایایی این پژوهش بسیار مطلوب ارزیابی شد. الزامات اخلاقی رعایت شد. در مرحله اول شناسایی مشکلات، 4 مفهوم بدست آمد. مسائل مربوط به رشد کودک در محیط آسیب های اجتماعی، مشکلات حقوقی-روانشناختی، مسائل مربوط به نگرش و جهان بینی، مشکلات مرتبط با تاب آوری زوجین. از مرحله بعدی، 4 گروه راهکار سازگاری با مشکلات استخراج شد، شامل تبیین چیستی و چگونگی و چرایی فرزندپذیری در ایران (غنای دانش)، راهکارهای اجرایی جهت حل مشکلات، راهکارهای مداخله ای جهت تاب آوری خانواده، راهکارهای تغییر نگرش. مشکلات مربوط به نگرش و جهان بینی شرایط علّی سایر مشکلات بود. در انتها الگوی نهایی ارائه شد. غنای دانش، اصلاح و بهبود نگرش، افزایش تاب آوری والدین، رفع موانع اجرایی، باید اولویت کاری این حیطه قرار گیرد.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/44567مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914Effectiveness of cognitive emotion regulation training on self-esteem and self-awareness of female students with emotional failureاثر بخشی آموزش تنظیم شناختی هیجان بر عزت نفس و خودآگاهی دانشجویان دختر با تجربه شکست عاطفی216224fa زهرا پکوکگروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی حکمت رضوی، مشهد، ایران.0000-5264-7023محمودآزادیگروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی حکمت رضوی، مشهد، ایران.0000-0003-4170-5093جعفرطالبیان شریفگروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی حکمت رضوی، مشهد، ایران.0000-0002-8173-261120231226<p>The purpose of this study was to determine the effectiveness of cognitive emotion regulation training on self-esteem and self-awareness of female students with emotional failure. The method of this research was practical and semi-experimental in which a pretest-posttest design was used with a control group. The target population of this research was 22 female students of Hekmat Razavi Institute of Higher Education who had emotional failure, selected by voluntary sampling and were randomly divided into two experimental and control groups. The experimental group received training during ten 90-minute sessions, while the control group did not undergo any intervention. Ras Love Shock Questionnaire (1999) was used to screen the subjects, and Cooper Smith's self-esteem questionnaire (1967) and Cooper Smith's self-awareness questionnaire (1997) were used in the pre-test and post-test. The findings of this research showed that cognitive emotion regulation training significantly increased self-esteem and self-awareness in the experimental group compared to the control group (p<0.05). Cognitive emotion regulation training is a suitable method to increase self-esteem and emotional self-awareness in people who have suffered emotional failure and can be used as an intervention based on empirical evidence.</p><p>هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش تنظیم شناختی هیجان بر عزت نفس و خودآگاهی دانشجویان دختر با تجربه شکست عاطفی بود. روش این پژوهش کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی بود که در آن از طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده بود. جامعه هدف این پژوهش 22نفر از دانشجویان دختر موسسه آموزش عالی حکمت رضوی بود که دچار شکست عاطفی شده بودند، به صورت نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش، آموزش را طی ده جلسه 90دقیقه ای دریافت نمودند، در حالی که گروه کنترل تحت هیچ گونه مداخله ای قرار نگرفتند. از پرسشنامه ضربه عشق راس(1999) جهت غربالگری آزمودنی ها و از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) و خودآگاهی کوپر اسمیت (1997) در پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم شناختی هیجان به طور معناداری موجب افزایش عزت نفس و خودآگاهی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (p<0/05) . آموزش تنظیم شناختی هیجان ، روش مناسبی برای افزایش عزت نفس و خوآگاهی هیجانی در افرادی که دچار شکست عاطفی شده اند است و می تواند به عنوان مداخله ای مبتنی بر شواهد تجربی، مورد استفاده قرار بگیرد.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/45231مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914The lived experience of single-child adolescent in interpersonal interactionsتجربه زیسته نوجوانان تک فرزند در تعاملات بین فردی225233faحسین بروجردیگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.عباسجواهریگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.یاسرمدنیگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.20231015<p>The purpose of the present research was to identify and explain the lived experience of single-child adolescent. This qualitative research was conducted in a phenomenological way with purposeful sampling through semi-structured interviews. The statistical population of the current study was single-child adolescent living in Tehran. The process of interviews continued until the saturation of the data was reached 14 participants. The method chosen for the analysis of the obtained data was the seven-step Claysey method. The findings of the present research provide four main categories of self-perception, interpersonal factors in the family, interpersonal factors with friends and interpersonal factors in school. We have 8 sub-categories obtained from this research. Also, 55 conceptual structures were among other findings of this research. The results of the present study showed that although single parenthood is a period that can bring benefits to individuals, especially teenagers, but in practice single parent teenagers have faced many challenges and issues. It seems that mental health experts can gain a deeper and better understanding of single-child teenagers by using the results of this research.</p><p>هدف پژوهش حاضرشناسایی تجربه‌ی زیسته‌ی نوجوانان تک فرزند بود. این پژوهش کیفی به شیوه‌ی پدیدارشناسی با نمونه‌گیری هدفمند از طریق مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته انجام شد. جامعه‌ی آماری پژوهش حاضر نوجوانان تک فرزند ساکن تهران بودند. فرایند مصاحبه‌ها تا زمان به اشباع رسیدن داده‌ها ادامه پیدا کرد و در نهایت با ۱۴ شرکت‌کننده به اشباع رسید. روش انتخاب شده برای تحلیل داده‌های به دست آمده، روش هفت مرحله‌ای کلایزی بود. یافته های حاصل از پژوهش حاضر چهار طبقه‌ی اصلی ادراک نسبت به خود، تعاملات بین فردی در خانواده، تعاملات بین فردی با دوستان و تعاملات بین فردی در مدرسه را ارائه داد. همچنین 8 زیر طبقه در این پژوهش وجود دارد که 55 سازه‌ی مفهومی از دیگر یافته‌های حاصل از این پژوهش را نشان می‌دهد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که اگرچه تک فرزندی دوره‌ای است که می‌تواند برای افراد و به طور خاص نوجوانان مزایایی را به همراه داشته باشد اما درعمل نوجوانان تک فرزند با چالش‌ها و مسائل متعددی روبرو بوده اند. به نظر می‌رسد متخصصین سلامت روان با بهره‌گیری از نتایج این پژوهش می‌توانند به درک عمیق‌تر و بهتری از نوجوانان تک فرزند دست پیدا کنند.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/44384مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914The effectiveness of intervention cognitive bias modification towards smoking symptoms on Risky decision making and Inhibitory control of smokersاثربخشی اصلاح سوگیری شناختی نسبت به نشانههای سیگار بر تصمیمگیری مخاطرهآمیز و کنترل مهاری در افراد سیگاری234244fa اصغر سهرابی شکفتیگروه روانشناسی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران.0009-0009-9874-6591علیپاکیزهگروه روانشناسی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران.0000-0002-9522-227620231218<p>Background and Aim: The aim of this study was to investigate the modification of cognitive bias towards the symptoms of smoking on risky decision making and inhibitory control in smokers. Materials and Methods: The current experimental research was conducted using a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population of the research included the smoking employees of Bushehr city in 2019. The research sample included 40 people who were randomly divided in tow groups of 20 people, experimental and control. The members of the experimental group participated in an 8-week software to cognitive bias modification towards smoking symptoms. The data was collected by the balloon analogue risk task software، inhibitory control questionnaire and the dot exploration task software in two stages before and after the intervention, and covariance analysis was used to analyze the data. Results: The results of the research showed that the intervention aimed at modifying the cognitive bias towards the symptoms of smoking lead to a significant reduction in the risky decision making and increase the inhibitory control of the experimental group. Conclusion: Considering the effectiveness of interventions aimed at modifying cognitive bias on reducing risky decision making and increase the inhibitory control It can be used to reduce the cognitive and emotional problems of smokers.</p><p>هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اصلاح سوگیری شناختی نسبت به نشانه‌های سیگار بر تصمیم‌گیری مخاطره‌آمیز و کنترل مهاری در افراد سیگاری اجرا گردید. روش‌: تحقیق حاضر به شیوه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه کنترل اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کارمندان سیگاری شاغل در ادارات دولتی شهر بوشهر در سال 1399 بودند. نمونه پژوهش شامل 40 نفر از کارمندان مذکور بودند که با استفاده از روش گمارش تصادفی در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اعضای گروه آزمایش در برنامه 8 هفته‌ای اصلاح سوگیری شناختی نسبت به نشانه‌های سیگار کشیدن شرکت نمودند. داده‌ها به‌وسیله آزمون خطرپذیری بادکنکی، پرسش‌نامه کنترل مهاری و نرم‌افزار تکلیف کاوش نقطه، در دو مرحله قبل و بعد از مداخله، جمع‌آوری گردید و برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان داد که مداخله معطوف به اصلاح سوگیری شناختی نسبت به نشانه‌های سیگار باعث کاهش معنی‌دار تصمیمات مخاطره‌آمیز (01/0 p>) و افزایش کنترل مهاری (01/0 p>) در گروه آزمایش، در مقایسه با گروه کنترل گردید. نتیجه‌گیری: با توجه به نقش موثر مداخله اصلاح سوگیری شناختی بر کاهش تصمیم‌گیری مخاطره‌آمیز و هم‌چنین افزایش کنترل مهاری می‌توان از آن در کاهش مشکلات شناختی و هیجانی افراد سیگاری بهره برد.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/45102مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362822024914Comparison of anger rumination and interpersonal conflict in employees with and without depressive disorder symptomsمقایسه نشخوار خشم و تعارض بین فردی در محیط کار بین کارکنان با و بدون نشانگان افسردگی245254faمهدیزهره وندگروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.0000000196845953زهرارضاییگروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، اراک، ایرانپرویزصباحیگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. 0000000166541289202367<p>The aim of the present study was to compare the rumination of anger and interpersonal conflict in the workplace between employees with and without depression symptoms. The present research method was descriptive and causal-comparative and practical in terms of its purpose. The target population was all the employees of Arak University, Islamic Azad University of Arak Branch and Payam Noor University of Arak in 1400. Based on available sampling method, 112 people were selected and placed in two groups of 56 people with and without depression symptoms. The data were analyzed through multivariate variance analysis and SPSS-23 statistical software. The results showed that there is a significant difference between the components of thoughts of anger, thoughts of revenge, memories of anger and conflict with colleagues between the two groups with and without depression symptoms. So that the group with depression symptoms had obtained higher scores of all these components than the group without depression symptoms. There was no significant difference between these two groups between the two components of knowing the causes and conflict with the supervisor (p<0.05). It can be said that by identifying factors affecting depression in the workplace (such as anger and conflicts in the workplace), depression in employees can be prevented.</p><p>هدف پژوهش حاضر مقایسه مقایسه نشخوار خشم و تعارض بین فردی در محیط کار بین کارکنان با و بدون نشانگان افسردگی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی – مقایسه‌ای و از نظر هدف نیز کاربردی بود. جامعه مورد نظر کلیه کارکنان دانشگاه اراک، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک و دانشگاه پیام نور اراک در سال 1400 بود که بر اساس روش نمونه گیری در دسترس 112 نفر انتخاب شدند و در دو گروه 56 نفری با و بدون نشانگان افسردگی جایگزاری شدند. داده‌ها از طریق تحلیل واریانس چند متغیره و با نرم افزار آماری spss-23 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین مولفه‌های پس فکرهای خشم، افکار انتقام، خاطره‌های خشم و تعارض با همکار بین دو گروه با و بدون نشانگان افسردگی تفاوت معناداری وجود دارد. به طوری که گروه با نشانگان افسردگی تمامی این مؤلفه‌ها نمرات بالاتری را نسبت به گروه بدون نشانگان افسردگی کسب کرده بودند. بین دو مؤلفه شناختن علت‌ها و تعارض با سرپرست تفاوت معناداری بین این دو گروه مشاهده نشد (05/0p<). می-توان گفت که با شناسایی عوامل تاثیرگذار بر افسردگی در محیط کار (مانند خشم و تعارضات موجود در محیط کار) می‌شود از افسردگی در کارکنان جلوگیری کرد.</p>http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/42613