مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Applying the Personality Organization Model in Distinguishing Levels of Job Burnout Among Municipal Employeesبه کارگیری مدل سازمان شخصیت در تمایز سطوح فرسودگی شغلی کارکنان شهرداری 365374faنصیبه پروین آشتیانیگروه روانشناسی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.محمد نقیفراهانیگروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.0000-0001-5242-3409حمیدخانی پورگروه پژوهشی مطالعات روان‌‌شناختی، مؤسسه تحقیقات تربیتی، روان‌‌شناختی و اجتماعی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران0000000177065951غلامرضاصرامی فروشانیگروه روان‌شناسی علوم تربیتی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران.2024910Job burnout is one of the major challenges in work environments. The aim of this research is to examine the role of personality traits in diagnosing and distinguishing between groups with different levels of job burnout. To this end, 329 municipal employees in Tehran were selected through hierarchical sampling during the spring and summer of 2024 and were assessed using the Maslach Burnout Inventory (MBI) and Kernberg's Inventory of Personality Organization (IPO) through robust discriminant analysis. The results indicated that the personality organization variables of reality testing, aggression, and moral values were significantly effective in distinguishing between resistant and highly burnt-out groups. The findings show that employees with greater deficiencies in reality testing, aggression, and moral values were more prone to job burnout. This research highlights the importance of considering Kernberg's personality organization model in adopting a more comprehensive approach in work environments, emphasizing its significant role in the development and intensification of job burnout.فرسودگی شغلی یکی از چالش&zwnj;های اساسی در محیط&zwnj;های کاری است. هدف این پژوهش بررسی نقش ویژگی&zwnj;های شخصیتی در تشخیص و تمایز بین گروهها با سطوح مختلف فرسودگی شغلی است. به این منظور، 329 کارمند شهرداری تهران در بهار و تابستان 1403 از طریق نمونه&zwnj;گیری سلسله مراتبی انتخاب و با استفاده از پرسش&zwnj;نامه فرسودگی شغلی مسلش  (MBI) و آزمون سازمان شخصیت کرنبرگ (IPO) و با استفاده از روش تحلیل تشخیصی مقاوم مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که متغیرهای سازمان شخصیتِ آزمون واقعیت، پرخاشگری و ارزش&zwnj;های اخلاقی به&zwnj;طور معناداری قادر به ایجاد تشخیص و تمایز بین گروه&zwnj;های مقاوم به فرسودگی و با فرسودگی بالا هستند. یافته&zwnj;ها نشان می&zwnj;دهند که کارکنانی که نقص بیشتری در آزمون واقعیت، پرخاشگری و ارزش&zwnj;های اخلاقی داشتند، بیشتر در معرض فرسودگی شغلی قرار گرفتهاند. نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه به ویژگی&zwnj;های شخصیتی مدل سازمان شخصیت کرنبرگ در اتخاذ دیدگاهی جامع&zwnj;تر در محیطهای کاری تاکید داشته و نقش آنها را در بروز و تشدید فرسودگی شغلی  معنادار یافته است.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/47959

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Comparing the Effectiveness of Mother-Adolescent Efficient Interaction Training Package and Emotion Regulation Training on Loneliness Feeling and Cognitive Flexibility among Female Adolescenceمقایسه اثربخشی بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظیم هیجان براحساس تنهایی وانعطاف پذیری روانشناختی در دختران نوجوان375384faسمیه رهنمائیگروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران.محسنگل پرورگروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران.اصغرآقاییگروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران.0202363This study aimed to evaluate the Comparing the Effectiveness of Mother-Adolescent Efficient Interaction Training Package and Emotion Regulation Training on Loneliness Feeling and Cognitive Flexibility among Female Adolescence. The research was conducted using a semi-experimental method with a pre-test, post-test and two-month follow-up design. The statistical population of girls in district 2 of Isfahan in the fall of 2021. 60 people from the said population were selected in a purposeful manner according to the inclusion criteria and randomly assigned to two experimental groups and one control group. questionnaires Dennis & Vander Wal (2010) on cognitive flexibility and e UCLA Loneliness Scale (Russell, 1980) were used in the pre-test, post-test and follow-up stages. The experimental groups received 8 sessions of effective mother-adolescent interaction and emotion regulation training, and the control group did not receive any training during this period. The data were analyzed using repeated measures analysis of variance and Bonferroni post hoc test. The results showed that the effective mother-adolescent interaction training package and emotion regulation had a significant effect on the Loneliness Feeling and psychological flexibility in the post-test and follow-up stages compared to the control group (P<0.05). effective mother-teenager interaction has had a greater impact on psychological flexibility. Based on the findings, effective mother-adolescent interaction training and emotion regulation can be used to reduce Loneliness Feeling and improve psychological flexibility.هدف ازپژوهش حاضر مقايسه تأثير بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظیم هیجان براحساس تنهایی و انعطاف پذیری روانشناختی در دختران نوجوان بود.روش پژوهش نيمه تجربی با طرح پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري دو ماهه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماري دختران ناحيه 2 اصفهان در پاييز1401 بودند.60 نفر از جامعه مذکور برحسب معيارهاي ورود به مطالعه وبه صورت هدفمند انتخاب و از طريق گمارش تصادفي در دو گروه آزمايش و يک گروه کنترل قرار گرفتند. پرسشنامۀ انعطاف&zwnj;پذیری شناختی دنیس و ونادروال (2010) و پرسشنامه احساس تنهایی راسل و همکاران(1980) در مراحل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري استفاده شد. گروه هاي آزمايش 8 جلسه تحت آموزش تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان قرار گرفتند و در اين مدت گروه کنترل آموزشی دريافت نکرد. داده ها با استفاده از تحليل واريانس اندازه هاي مکرر و آزمون تعقيبی بونفرونی تحليل گرديد. نتایج نشان داد که بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان در مراحل پس آزمون وپيگيري نسبت به گروه كنترل بر متغیر احساس تنهایی و نمرات انعطاف پذیری روانشناختی تأثير معنادارداشته اند (05/0>P). همچنین تعامل کارآمد مادر- نوجوان تاثیربیشتری را برانعطاف پذیری روانشناختی داشته است. بر اساس یافته ها،بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان برای کاهش احساس تنهایی وارتقاء انعطاف پذیری روانشناختی قابل استفاده است.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/42566

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227The mediating role of forgiveness in the relationship between relational masters and marital quality of women faced with husband's breach of contractنقش واسطه ای بخشش در رابطه بین استادهای رابطه ای و کیفیت زناشویی زنان مواجه با پیمان شکنی همسر385393fa طاهره شیریگروه مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.محسنرسولیگروه مشاوره. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه خوارزمی. تهران . ایرانکیانوشزهراکار گروه مشاوره. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه خوارزمی. تهران . ایراناسمعيل اسدپورگروه مشاوره. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه خوارزمی. تهران . ایران0000-0002-2516-663520241011<span lang="EN-GB" style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-ansi-language: EN-GB; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">The aim of the present study was the mediating role of forgiveness in the relationship between relational masters and marital quality of women faced with breaking the contract. The research method was correlation and structural equations. The statistical population of the current study includes all women who were faced with breaking the contract of their husbands in the city of Tehran, who were living with their husbands in 1402 in this city and did not get divorced and had access to the Internet, among them 300 people Available sampling methods were selected. To collect data, Bradbur et al.'s Marital Quality Scale, Ray et al.'s Forgiveness Questionnaire, and Fincham and Bradbury's Relational Documentation Scale were used. To check the validity of the scales, confirmatory factor analysis was used, and Cronbach's alpha coefficient was used for reliability, and the results indicated that the validity and reliability were favorable. Descriptive statistics, Pearson's correlation coefficient and structural equation test were also used to analyze the data. The findings showed that relational documents have a significant effect on forgiveness. Forgiveness also has a significant effect on marital quality. Relational documents also have a significant effect on marital quality. Examining indirect relationships also showed that forgiveness plays a mediating role in the relationship between relational documents and marital quality of women faced with breaking the contract. Conclusion: In general, it can be concluded that relational documents and forgiveness are two of the main factors for the antecedents of marital quality.هدف پژوهش حاضر نقش واسطه ای بخشش در رابطه بین استادهای رابطه ای و کیفیت زناشویی زنان مواجه با پیمان شکنی همسر بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل شامل کلیه زنان مواجه با پیمان شکنی همسر در شهر تهران که در سال 1402 در این شهر مشغول به زندگی با همسر خود بودهاند و طلاق نگرفتهاند و به اینترنت دسترسی داشتند، از این میان تعداد 300 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از مقیاس کیفیت زناشیی برادبور و همکاران، پرسشنامه بخشش ری و همکاران و مقیاس اسنادهای رابطهای فینچام و برادبری استفاده شد. برای بررسی روایی مقیاسها از تحلیل عامل تاییدی و برای پایایی نیز از ضریب آلفای کرانباخ استفاده گردید که نتایج حاکی از مطلوب بودن روایی و پایایی بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها نیز از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و آزمون معادلات ساختاری استفاده شد. یافتهها نشان داد، اسناد رابطهای تأثیر معناداری بر بخشش دارد. بخشش نیز دارای تأثیر معنادار بر کیفیت زناشویی است. اسناد رابطهای نیز تأثیر معناداری بر کیفیت زناشویی دارد. بررسی روابط غیرمستقیم نیز نشان داد که بخشش در رابطه بین اسناد رابطهای و کیفیت زناشوئی زنان مواجه با پیمان شکنی همسر نقش واسطهای دارد. نتیجهگیری: بهطور کلی میتوان نتیجه گرفت که اسنادا رابطهای و بخشش دو مورد از عوامل اصلی برای پیشایندهای کیفیت زناشویی میباشند.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/48236

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Development and validation of the maladaptive academic perfectionism scale (MAPS)ساخت و اعتباریابی مقیاس کمال‌گرایی ناسازگار تحصیلی394403faمریم ساداتشواکندیگروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، قاین، ایرانمحمدرضااسدی یونسیگروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران مجیدپاکدامنگروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، قاین، ایران20241025The aim of the present study was to construct and validate a suitable scale to measure maladaptive perfectionism in female high school students. The research method was a descriptive instrument construction type. The statistical population of the study included female high school students in Birjand in 2020-2021, of whom 315 were selected through purposive sampling and responded to the research questionnaires. In order to examine the validity of the scale, content validity methods using CVI and CVR indices, and construct validity through exploratory factor analysis were used. The results of principal component analysis with Equimax rotation showed that the scale consists of four subscales: worry and fear of making mistakes, high expectations, academic dissatisfaction, and irrational beliefs (academic rumination). Also, in order to examine the convergent validity, the correlation coefficients of the components of the maladaptive academic perfectionism scale with the academic procrastination questionnaire (Solomon and Rothblum, 1984) were calculated and were statistically significant (P<0.05). The internal consistency of the total scale and subscales was calculated using Cronbach's alpha method and was acceptable. Overall, the findings showed that the present scale has appropriate reliability (stability, internal consistency) and validity for measuring maladaptive academic perfectionism of students and can be used by researchers and counselors.<span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; font-family: '2 Lotus'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: FA;">هدف پژوهش حاضر ساخت و اعتباریابی مقیاسی مناسب جهت سنجش کمال&zwnj;گرایی ناسازگار در دانشآموزان دختر دوره متوسطه است<span lang="AR-SA" style="font-size: 12.0pt; font-family: '2 Lotus'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-themecolor: text1;">. روش پژوهش، توصیفی از نوع ساخت ابزار بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش&zwnj;آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهرستان بیرجند در سال 1399-1400 بودند که به روش نمونه&zwnj;گیری هدفمند، تعداد 315 نفر انتخاب شدند و به پرسشنامه&zwnj;های پژوهش پاسخ دادند. به&zwnj;منظور بررسی روایی مقیاس از روشهای روایی محتوی با استفاده از شاخصهایCVI , CVR، و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج تحلیل مؤلفه&zwnj;های اصلی با چرخش اکواماکس نشان داد، مقیاس مذکور از چهار خرده مقیاس نگرانی و ترس از اشتباه، انتظارات بالا، نارضایتی تحصیلی و باورهای غیرمنطقی( نشخوار فکری تحصیلی) تشکیل&zwnj;شده است. همچنین به منظور بررسی روایی همگرا، ضرایب همبستگی مؤلفه&zwnj;های مقیاس کمال&zwnj;گرایی ناسازگار تحصیلی با پرسشنامه اهمال&zwnj;کاری تحصیلی (سولومون و راثبلوم، 1984) محاسبه شد و به لحاظ آماری  معنادار بود (05/0><span dir="LTR" style="font-size: 12.0pt; font-family: 'B Mitra'; mso-ascii-font-family: 'B Mitra'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: '2 Lotus'; color: black; mso-bidi-language: FA;">P). همسانی درونی مقیاس کلی و خردهمقیاسها با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه و در حد قابل قبول بود. درمجموع یافتههای به&zwnj;دست&zwnj;آمده نشان داد که مقیاس حاضر، پایایی (ثبات،  همسانی درونی ) و روایی مناسب برای سنجش کمال&zwnj;گرایی ناسازگار تحصیلی دانش آموزان را داراست و میتواند مورداستفاده پژوهشگران و مشاوران قرار گیرد.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/48364

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Comparison of the effectiveness of cognitive-behavioral, acceptance and commitment focused therapies on depressive symptoms, irrational thoughts, self-restraint and the value of life in patients with major depressive disorderمقایسه‌ی اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مبتنی بر پذیرش و تعهد بر نشانه‌های افسردگی، افکار غیرمنطقی، بازداری هیجانی و ارزشمندی در زندگی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی404414fa سمیه تریکانگروه روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران0009000201544651محمد علی گودرزیگروه روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایرانمحمدرضاتقویگروه روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایرانhttps://orcid.org/0000-0003-1818-3397مهدیایمانیگروه روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران00000002892138592024531Recent research shows that the effectiveness of therapeutic approaches cannot be measured only in terms of the symptoms of mental disorders, and considering the developments that have occurred in meta-diagnostic approaches, it is better to evaluate the effectiveness of therapeutic approaches on various psychological dimensions as well. be noticed.The purpose of this study was to compare the effectiveness of cognitive-behavioral and acceptance and commitment based therapies on depression symptoms, irrational thoughts, emotional inhibition and value of life in patients with major depressive disorder.The research method was semi-experimental. The statistical population included all the people who referred to the psychological clinics of the 5th district of Tehran. Sampling was done in a purposeful way and after the researcher interviewed the participants and verified the diagnostic criteria of major depression based on DSM-5. In total, 60 patients with major depression were selected and randomly placed in three groups of 20 people.The research tools included Jones Irrational Beliefs Questionnaire (IBQ-40), Beck Depression Questionnaire (2nd edition), Value of Life Questionnaire and Emotional Inhibition Questionnaire (ECQ).The findings showed that cognitive-behavioral therapy was more effective in improving symptoms of depression and irrational thoughts;But in improving emotional inhibition and value of life, acceptance/commitment therapy was more effective.It can be concluded that the two approaches of cognitive-behavioral therapy and acceptance and commitment target different dimensions of mental health, and acceptance and commitment therapy ,At least in the short term, it has less effects on the symptoms of depression and irrational thoughts of patients with major depressive disorder.پژوهش&zwnj;های اخیر نشان می&zwnj;دهد که اثر بخشی رویکردهای درمانی را نمی&zwnj;توان تنها برحسب نشانه&zwnj;&zwnj;های &zwnj;اختلال&zwnj;های روانی مورد سنجش قرار داد و با توجه به تحولاتی که در رویکردهای فراتشخیصی رخ داده است&zwnj;، بهتر است کارآمدی رویکردهای درمانی بر ابعاد مختلف روان&zwnj;شناختی نیز مورد توجه قرار گیرد. هدف از پژوهش حاضر مقایسه&zwnj; اثربخشی درمان&zwnj;&zwnj;های &zwnj;شناختی- رفتاری و مبتنی بر پذیرش و تعهد بر نشانه&zwnj;&zwnj;های افسردگی&zwnj;، افکار غیرمنطقی&zwnj;، بازداری هیجانی و ارزش&zwnj;مندی زندگی بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی بود. روش پژوهش نیمه&zwnj;آزمایشی بود. جامعه&zwnj; آماری شامل کلیه&zwnj; افرادی بود که به کلینیک&zwnj;های روان شناسی منطقه 5 تهران مراجعه کردند. نمونه&zwnj;گیری به روش هدف&zwnj;مند و پس از مصاحبه پژوهشگر با شرکت&zwnj;کنندگان و احراز ملاک&zwnj;&zwnj;های تشخیصی افسردگی اساسی براساس DSM-5 به&zwnj;عمل آمد. درمجموع&zwnj;، 60 نفر بیمار مبتلا به افسردگی اساسی انتخاب شدند و به&zwnj;صورت تصادفی در سه گروه 20 نفره جای&zwnj;گذاری شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه باورهاي غیرمنطقی جونز (IBQ-40)&zwnj;، سیاهه افسردگی بک (ویرایش دوم)&zwnj;، پرسشنامه ارزش&zwnj;مندي زندگی و پرسشنامه بازداری هیجانی (ECQ) بود. یافته&zwnj;ها نشان داد که در بهبود نشانه&zwnj;های افسردگی و افکار غیرمنطقی&zwnj;، درمان &zwnj;شناختی- رفتاری مؤثرتر بود؛ ولی در بهبود بازداری هیجانی و ارزش&zwnj;مندی زندگی&zwnj;، درمان پذیرش/ تعهد اثربخش&zwnj;&zwnj;تر بود. &zwnj;می&zwnj;توان نتیجه گرفت که دو رویکرد درمانی &zwnj;شناختی- رفتاری و پذیرش و تعهد ابعاد متفاوتی از سلامت روانی را مورد هدف قرار &zwnj;می&zwnj;دهند و درمان پذیرش و تعهد حداقل در کوتاه مدت اثرات کمتری بر نشانه&zwnj;&zwnj;شناسی افسردگی و افکار غیرمنطقی بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی دارد.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/46841

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Developing and Validation of Couples therapy Package Focused on Improving Relationship Disengagement in marriageتدوین و اعتباریابی بسته زوج درمانی مبتنی بر بهبود گسستگی رابطه زناشویی415426faفائزهصلایانیگروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. محمدعلی بشارتگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایرانمحمدجواداصغری ابراهیم آبادگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. بهروز مهرامگروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایرانسکینه سلطانی کوهبنانیگروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. 2023510Relationship disengagement is one of the most common problems raised by couples. It refers to the process of emotional disengagement, which is usually known as separation from the partner or feelings of indifference towards the spouse/partner. The purpose of the current research was to develop and validate a couple therapy package focused on improving relationship disengagement. The research method, in the first part, was a systematic review of various articles related to treatment in the field of couple therapy in Farsi and English databases from 2003 to 2022. The data obtained from these sources were analyzed with the qualitative method of thematic analysis, the common elements were identified and coded, and based on that, the couple therapy package was developed. After developing the couple therapy package, using the opinion of five experts in the field of couple therapy and counseling, it was decided to determine the content validity of the package. The sampling method was purposeful. The research tool was the written articles in Farsi and English databases. The results showed that initial assessment and interview, increased emotional involvement, reconstructed and improved couple conflict interactions, cognitive reconstruction and modulated schemas, changed behavior/increased positive exchanges between spouses, taught skills and increased acceptance and tolerance were the main elements of the couple therapy package and is set in 14 weekly sessions in 90 min. Based on the research findings, the couple therapy package based on relationship disengagement can be helpful in improving couples' communication patterns, resolving conflicts, and changing negative behaviors.گسستگی رابطه زناشویی یکی از از رایج ترین مشکلاتی است که توسط زوجین مطرح می شود و به فرآیند جدایی عاطفی اشاره دارد که معمولاً به عنوان جدا شدن از شریک زندگی یا احساس بی تفاوتی نسبت به او شناخته می شود. هدف از انجام پژوهش حاضر، تدوین و اعتباریابی بسته زوج درمانی مبتنی بر بهبود گسستگی رابطه زناشویی بود. روش پژوهش، در بخش اول مرور نظامند مقالات مختلف مرتبط با درمان های موجود در حوزه زوج درمانی در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی در بازه زمانی 2003 تا 2022 بود. داده های بدست آمده از این منابع با روش کیفی تحلیل مضمون مورد تحلیل قرار گرفت، عناصر مشترک شناسایی و کدگذاری شدند و براساس آن، بسته زوج درمانی تدوین گردید. پس از تدوین بسته زوج درمانی با بهره گیری از نظر پنج صاحب نظر در حوزه زوج درمانی و مشاوره برای تعیین روایی محتوایی بسته فوق اقدام شد. نمونه گیری به صورت هدفمند بود. ابزار پژوهش اسناد و مدارک مکتوب موجود در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی بود. نتایج نشان داد که ارزیابی و مصاحبه اولیه، افزایش درگیری هیجانی، بازسازی و بهبود تعاملات زوج، بازسازی شناختی و تغییر طرحواره ها، تغییر رفتار/ افزایش تبادلات مثبت زوجین، آموزش مهارت ها و افزایش پذیرش و تحمل، عناصر اصلی بسته زوج درمانی مبتنی بر گسستگی رابطه را تشکیل می دهند. محتوای جلسات بسته زوج درمانی در چهارده جلسه هفتگی تنظیم شده است. براساس یافته های پژوهش، بسته زوج درمانی مبتنی بر گسستگی رابطه می تواند در بهبود الگوهای ارتباطی زوجین، حل تعارض ها و تغییر رفتارهای منفی زوجین کمککننده باشد.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/42204

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227The effectiveness of cognitive rehabilitation intervention on the cognitive functions of attention and memoryاثربخشی مداخله توانبخشی شناختی بر کارکردهای شناختی توجه و حافظه427436fa معراجدرخشانگروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 0000000224386169محمدناصحی طالبیگروه مدل‌سازی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران.فرزانهزرینگروه زیست‌شناسی، دانشگاه صنعتی مالک اشتر، تهران، ایران.0000-0001-7386-3403مهدیفخیمی کامران گروه شناخت اجتماعی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران0000-0002-1537-2144شادیاکبریگروه علوم اعصاب شناختی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران0000-0003-1189-34332023114The purpose of the present study was to investigate the effect of cognitive rehabilitation intervention on different levels of attention and memory components in office workers in Shiraz city. The method was full experimental and pre-test and post-test design with control group. The statistical population of the study consisted of employees of three departments of Shiraz in 1401, Thirty employees who had a favorable score in the mental and cognitive health interview were selected through random cluster sampling and randomly assigned to the research groups. Rescue Cognitive Rehabilitation Protocol (2017) was used to perform the interventions and to collect data from continuous performance tests (Lezak, 1995), Stroop (updated by Davidson et al., 2003), divided attention (Cina institute, 2011), N-BACK (Kerkner, 1958) and Wechsler memory adult (Wechsler, 1981) were used and reliability indicated their suitability. The MANOVA test was used to analyze the data and Findings showed that cognitive rehabilitation treatment had a significant effect on increasing levels of sustained attention and selective attention but did not have a significant effect on divided attention. It also had a significant effect on all three components of memory (verbal, visual and active). According to the research findings, cognitive rehabilitation can be used as a desirable method to increase cognitive functions of attention and memory.هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر توانبخشی شناختی بر سطوح مختلف توجه و مؤلفه&zwnj;&zwnj;های حافظه در کارکنان ادارات شهر شیراز بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح پیش&zwnj;&zwnj;آزمون- پس&zwnj;&zwnj;آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کارکنان سه اداره شهر شیراز در سال 1401 تشکیل &zwnj;&zwnj;دادند، که با روش نمونه&zwnj;&zwnj;گیری تصادفی خوشه&zwnj;&zwnj;ای انتخاب شدند و تعداد 30 نفر از کارکنانی که نمره مطلوبی در مصاحبه سلامت روانی و شناختی داشتند انتخاب و به&zwnj;شکل تصادفی در یکی از گروه&zwnj;&zwnj;های پژوهش گمارش شدند. برای اجرای مداخلات از پروتکل توانبخشی شناختی نجاتی (1396) و برای جمع&zwnj;آوری داده&zwnj;&zwnj;ها از آزمون&zwnj;&zwnj;های عملکرد مداوم (لزاک، 1995)، استروپ (بروزشده توسط داویدسون و همکاران، 2003)، توجه تقسیم شده (مؤسسه سینا، 1390)، N-BACK (کرکنر، 1958) و حافظه وکسلر بزرگسالان (وکسلر، 1981) استفاده شد که نتایج روایی و اعتبار ابزار حاکی از مطلوب بودن آنها بود. برای تحلیل داده&zwnj;&zwnj;ها از آزمون MANOVA استفاده شد و یافته&zwnj;&zwnj;ها نشان داد، مداخله توانبخشی شناختی تأثیر معناداری بر افزایش سطوح توجه پایدار و توجه انتخابی داشت اما بر توجه تقسیم شده تأثیر معناداری نداشت. همچنین تأثیر معناداری بر هر سه مؤلفه&zwnj;&zwnj; حافظه (کلامی، دیداری و فعال) داشت. با توجه به یافته&zwnj;&zwnj;های پژوهش می&zwnj;&zwnj;توان از توانبخشی شناختی به&zwnj;عنوان روشی مطلوب برای افزایش کارکردهای شناختی توجه و حافظه استفاده کرد.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/44598

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227The effectiveness of child-centered mindfulness training on resilience and academic vitality of students with specific learning disordersاثربخشی آموزش ذهن آگاهی کودک محور بر تاب آوری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه437445fa قاسم عبداللهی بقرآبادی گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران0000000215313910سیده منصوره حسینیگروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران0009-0006-6114-11402024918The purpose of this research was to determine the effectiveness of child-centered mindfulness training on resilience and academic vitality of students with specific learning disorders. The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design and a follow-up period of two-month. The statistical population included all second period of primary school male students with specific learning disorders who referred to learning disorders centers in district 3 of Shiraz city in 2023-2024. The sampling method was purposeful. In this way, 30 primary school students with disabilities were selected and then randomly assigned to two experimental and control groups (15 people each). The tools used included the academic vitality questionnaire Martin and Marsh and the child and adolescent resilience questionnaire Angar and Liebenberg. The experimental group received 10 sessions of 50 minutes per week, twice in child-centered mindfulness skills training sessions (Burdick, 2014; translated by Monshai, Hosseini Mazal Azad and Tayibi, 2016). The collected data were analyzed by repeated measure analysis of variance. The results showed that child-centered mindfulness training increases resilience and academic vitality of students with special learning disorders. Therefore, child-centered mindfulness training can be used in schools for students with specific learning disorders.هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی کودک محور بر تاب آوری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه بود. روش پژوهش نیمه&zwnj;آزمایشی با طرح پیش&zwnj;آزمون- پس&zwnj;آزمون و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش&zwnj;آموزان پسر دوره دوم ابتد&zwnj;ایی دارای اختلال یادگیری ویژه مراجعه کننده به مراکز اختلال یادگیری آموزش و پرورش ناحیه 3 شهر شیراز در سال 1403-1402 بودند. 30 نفر از دانش&zwnj;آموزان به روش نمونه&zwnj;گیری هدفمند  انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هرکدام 15 نفر) گمارش شدند. ابزارهای مورد استفاده شده شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش و پرسشنامه تاب آوری کودک و نوجوان انگار و لیبنبرگ بودند. گروه آزمایش در10 جلسه 50 دقیقه&zwnj;ای هفته&zwnj;ای دو&zwnj;بار جلسات آموزش مهارت&zwnj;های ذهن آگاهی کودک محور (بوردیک،2014؛ ترجمه منشئی، حسینی اصلی آزاد و طیبی، 1396) را دریافت کردند و گروه گواه در لیست انتظار برای دریافت آموزش قرار گرفتند. داده&zwnj;های جمع آوری شده با روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد آموزش ذهن آگاهی کودک محور باعث افزایش تاب&zwnj;آوری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه شده است. بنابراین آموزش ذهن آگاهی کودک محور را می&zwnj;توان در مدارس برای دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه مورد استفاده قرار داد.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/48029

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227the mediating role of internet gaming disorder symptoms in the relationship between loneliness and social anxiety with mind wandering.نقش میانجی علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی با سرگردانی ذهنی446456faزهراقهرودیانگروه روانشناسی،‌ دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا (س)،‌ تهران، ایران0009000118664687 افروز افشاریگروه روانشناسی،‌ دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا (س)،‌ تهران، ایران0000-0003-1795-3994فاطمهادیب رهنماگروه روانشناسی،‌ دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا (س)،‌ تهران، ایران0009-0004-1271-51582024622With increasing access to the Internet as one of the most important means of communication and information, an increase in dysfunctional Internet use is observed among teenagers. The purpose of the present study is to investigate the mediating role of internet gaming disorder symptoms in the relationship between loneliness and social anxiety with mind wandering. The statistical database includes all students studying in the first and second secondary levels (teenagers aged 13 to 18) in Tehran in the academic year 1401-1402. The sample size was 252 people. In order to collect information, questionnaires containing 5 sections were compiled and demographic information was collected in the first section and research fields were collected in the second to fifth sections. The measurements of the research were done using the Online Gaming Addiction Inventory (2002), the Mind Wandering Questionnaire (MWQ), the Social Anxiety Inventory (SAIN) and the Loneliness Questionnaire (UCLA). SPSS25 and Smart PLS 3 software were used to check descriptive results and path analysis. The results of the path analysis showed that the symptoms of Internet gaming disorder play a mediating role in the social anxiety relationship and mind wandering. It also shows that internet gaming disorder symptoms do not play a mediating role in relation to loneliness and mind wandering. In this way, the relationship between loneliness and mind wandering was confirmed but the relationship between loneliness and internet gaming disorder were rejected. Programs to reduce social anxiety and loneliness can help reduce students' mind wandering.با افزایش دسترسی به اینترنت به عنوان یکی از مهم&zwnj;ترین ابزارهای ارتباطی و اطلاعاتی، افزایش استفادۀ ناکارآمد از اینترنت در نوجوانان مشاهده می&zwnj;شود. اختلال بازی اینترنتی به معنای استفادۀ مداوم و مکرر از اینترنت برای شرکت در بازی ها، اغلب با بازیکنان دیگر است که منجر به اختلال یا ناراحتی قابل&zwnj;توجه بالینی می&zwnj;شود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ بین احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی با سرگردانی ذهنی است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانش¬آموزان مشغول به تحصیل در مقاطع متوسطۀ اول و متوسطۀ دوم (نوجوانان 13 تا 18 ساله) شهر تهران در سال تحصیلی 1401_1402، و حجم نمونه 252 نفر است. متغیرهای پژوهش با استفاده از پرسش&zwnj;نامۀ اختلال بازی اینترنتی وانگ و چانگ (2002)، پرسش&zwnj;نامۀ سرگردانی ذهنی (MWQ)، پرسش&zwnj;نامۀ اضطراب اجتماعی (SAIN) و پرسش&zwnj;نامۀ احساس تنهاییUCLA)) سنجش شد. برای استخراج نتایج توصیفی و تحلیل مسیر از نرم&zwnj;افزارهای spss25 و Smart PLS 3 استفاده شد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد متغیر علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ اضطراب اجتماعی و سرگردانی ذهنی نقش میانجی دارد. هم&zwnj;چنین نشان داده شد متغیر علائم اختلال بازی اینترنتی در رابطۀ احساس تنهایی و سرگردانی ذهنی نقش میانجی ندارد. به این صورت که رابطۀ مستقیم احساس تنهایی و سرگردانی ذهنی تأیید و رابطۀ احساس تنهایی و اختلال بازی اینترنتی رد شد. برنامه&zwnj;هایی جهت کاهش اضطراب اجتماعی و احساس تنهایی می&zwnj;تواند به کاهش سرگردانی ذهنی دانش&zwnj;آموزان کمک کند. هم&zwnj;چنین با فراهم کردن برنامه&zwnj;هایی جهت کاهش اضطراب اجتماعی می&zwnj;توان رفتار بازی در نوجوانان را مدیریت نمود.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/47151

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227the relationship between parents' parenting styles and the perceived stress of sixth grade female students in Tabriz cityرابطه سبک‌های فرزندپروری والدین با استرس ادراک شده دانش‌آموزان دخترپایه ششم شهر تبریز457465fa فاطمه حبیبی گروه روانشناسی، دانشگاه سراج، تبریز، ایراننرگسپورطالبدانشگاه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران0009-0004-1046-32682023124The purpose of this study was to determine the relationship between parents' parenting styles and the perceived stress of female students. The method of the current research was correlational. For this purpose, among all sixth grade female students in one district of Tabriz city and their parents, 301 were selected by random cluster sampling method and tested using Cohen's questionnaire (1983) and Bamrind's questionnaire (1967). Multiple regression test was used to analyze the data. The results of simultaneous regression analysis showed that among parenting styles of parents, there is a negative and significant relationship between authoritative parenting style and perceived stress at a significant level (p<0.05). And there is a positive and significant relationship between authoritarian parenting style and perceived stress at a significant level (p<0.05). But there is no significant relationship between permissive parenting style and perceived stress. According to the findings and the importance of parents' parenting styles, it is suggested to provide a suitable platform for teaching parenting styles to familiesهدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه سبک&zwnj;های فرزندپروری والدین با استرس ادراک شده دانش&zwnj;آموزان دختر بود. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. بدین منظور از بین کلیه دانش¬آموزان دختر پایه ششم ناحیه یک شهر تبریز و والدین آنها، ۳۰۱ نفر به روش نمونه&zwnj;گیری تصادفی خوشه&zwnj;ای انتخاب و با استفاده از پرسشنامه کوهن( ۱۹۸۳) و پرسشنامه بامریند(۱۹۶۷) مورد آزمون قرار گرفتند. برای تحلیل داده&zwnj;ها از آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که از میان سبک&zwnj;های فرزندپروری والدین بین سبک فرزندپروری مقتدرانه با استرس ادراک شده در سطح معناداری( ۰۵/۰p<) رابطه منفی و معنی&zwnj;دار وجود دارد. و بین سبک فرزندپروری مستبدانه با استرس ادراک شده در سطح معنی&zwnj;داری(۰5/۰p<) رابطه مثبت و معنی&zwnj;دار وجود دارد. ولی بین سبک فرزندپروری سهل گیرانه با استرس ادراک شده رابطه معنی&zwnj;داری وجود ندارد. با توجه به یافته های بدست آمده و اهمیت سبک&zwnj;های فرزندپروری والدین فراهم نمودن بستر مناسب برای آموزش سبک&zwnj;های فرزندپروری به خانواده&zwnj;ها پیشنهاد می&zwnj;شود.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/44933

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Social health and social anxiety of female students: The role of family emotional atmosphereسلامت اجتماعی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر: نقش جو عاطفی خانواده466475fa ناهید زینی حسنونددانشکده علوم انسانی، دانشگاه آیت‏‌الله‏‌العظمی بروجردی (ره)، بروجرد، ایران. 0000000311257752مها گلابیدانشگاه آزاد اسلامی بروجرد، بروجرد، ایران.2023724The present study was conducted with the aim of predicting the social health and social anxiety of female students based on the emotional atmosphere of the family. The present research method was descriptive-correlation. The statistical population consisted of all undergraduate female students of the Faculty of Humanities of Azad University of Boroujerd, and the sample group was 205 female students who were selected by multi-stage cluster sampling and studied using Hill Affair Blind Questionnaire (1964) Social Anxiety Watson & Weber (1969), and Keystone Social Health (2004). The statistical test of Pearson correlation and regression with the help of spss21 software showed that there is a significant positive relationship between social health and all its components, except for social participation and the emotional atmosphere of the family, a significant negative relationship was obtained between social anxiety and the emotional atmosphere of the family. The regression results showed that social anxiety and social health can be predicted with the help of the emotional atmosphere of the family. Therefore, it can be concluded that improving the quality of the emotional atmosphere of the family is important and significant in improving the social health index and reduce social anxiety.پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سلامت اجتماعی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر براساس جوّ عاطفی خانواده انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد بروجرد تشکیل دادند و گروه نمونه 205 دانشجوی دختر بودند که به روش نمونه&zwnj;گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با استفاده از پرسشنامه جو عاطفی هیل برن(1964)، اضطراب اجتماعی واتسون و وبر(1969) و سلامت اجتماعی کییز(2004) مورد مطالعه قرار گرفتند. آزمون آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون با کمک نرم افزار spss21 نشان داد بین سلامت اجتماعی و تمام مولّفه های آن، به استثناء مشارکت اجتماعی با جو عاطفی خانواده رابطه معنا دار مثبت وجود دارد، بین اضطراب اجتماعی با جو عاطفی خانواده رابطه معنا دار منفی به دست آمد. نتایج رگرسیون نشان داد که با کمک جو عاطفی خانواده می توان اضطراب اجتماعی و سلامت اجتماعی را پیش بینی کرد. از این رو می توان نتیجه گرفت که ارتقاء کیفیّت جوّ عاطفی خانواده در بهبود شاخص سلامت اجتماعی وکاهش اضطراب اجتماعی مهمّ و قابل توجّه است.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/43372

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Testing the Family Functioning Model with Academic Engagement with the Mediating Role of Academic Hope and Responsibility in Studentsآزمون الگوی عملکرد خانواده با درگیری تحصیلی با نقش میانجی امید تحصیلی و مسئولیت‌‌پذیری در دانش‌‌آموزان476485fa مجیدجعفری گروه روان‏شناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. عسکرآتش افروزگروه روان‏شناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. علیرضا حاجی یخچالیگروه روان‏شناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. فائزهجعفریگروه روان‏شناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران0000-0002-7668-42992023722The objective of the current study was to test the family functioning model with academic engagement and the mediating role of academic hope and responsibility in first high school students of khorrambid city (Fars province). The participants included 300 students who were selected by multi-stage cluster random sampling method and they responded to Epstein et al.'s family assessment device (1983), Mergler and Shield's Personal Responsibility (2016), Rio's Academic Engagement (2013) and Khormai and Kamari's educational hope scale (2017). The results indicated that the research model has a good fit with the collected data. The findings showed that the direct effect of family Functioning on responsibility and academic hope and the direct effect of responsibility and academic hope on academic engagement were significant. Also, the effect of family functioning with the mediating role of responsibility and academic hope on academic engagement was also significant. In general, the results of this research show the role of family Functioning variables, responsibility and academic hope in explaining academic engagement. Based on this, it can be concluded that in order to increase the academic engagement of students, it is necessary to pay attention to the responsibility and academic hope resulting from the proper functioning of their families.هدف پژوهش حاضر آزمون الگوی عملکرد خانواده با درگیری تحصیلی با نقش میانجی امید تحصیلی و مسئولیت&zwnj;&zwnj;پذیری در دانش&zwnj;&zwnj;آموزان دوره متوسطه اول شهرستان خرم&zwnj;&zwnj; بید (استان فارس) بود. شرکت&zwnj;&zwnj;کنندگان شامل 300 دانش&zwnj;&zwnj;آموز و به روش نمونه&zwnj;&zwnj;گیری تصادفی خوشه&zwnj;&zwnj;ای چندمرحله&zwnj;&zwnj;ای انتخاب شدند و به پرسشنامه&zwnj;&zwnj;های سنجش عملکرد خانواده اپـستاين و همکاران (1983)، مسئولیت&zwnj;&zwnj;پذیری شخصی مرگلر و شیلد (2016)، درگیری تحصیلی ریو (2013) و مقیاس امید به تحصیل خرمایی و کمری (1396) پاسخ دادند. نتایج حاکی از آن بود که مدل پژوهش با داده&zwnj;&zwnj;های جمع&zwnj;&zwnj;آوری&zwnj;شده برازش مطلوبی دارد. یافته&zwnj;&zwnj;ها نشان داد که اثر مستقیم عملکرد خانواده بر مسئولیت&zwnj;&zwnj;پذیری و امید تحصیلی و اثر مستقیم مسئولیت&zwnj;&zwnj;پذیری و امید تحصیلی بر درگیری تحصیلی معنا&zwnj;&zwnj;دار بود. همچنین، اثر عملکرد خانواده با نقش میانجی مسئولیت&zwnj;&zwnj;پذیری و امید تحصیلی بر درگیری تحصیلی نیز معنا&zwnj;&zwnj;دار بود. به&zwnj;طور کلی، نتایج این پژوهش نقش متغیرهای عملکرد خانواده، مسئولیت&zwnj;پذیری و امید تحصیلی را در تبیین درگیری تحصیلی نشان می&zwnj;&zwnj;دهد. بر این اساس، می&zwnj;&zwnj;توان نتیجه گرفت به&zwnj;منظور افزایش درگیری تحصیلی دانش&zwnj;&zwnj;آموزان، باید به مسئولیت&zwnj;&zwnj;پذیری و امید تحصیلی ناشی از عملکرد مناسب خانواده آنها توجه نمود.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/43349

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227Predicting Students' Psychological Vulnerability based on Dark Personality Traits and Addiction to Cyberspaceپیش بینی آسیب پذیری روانشناختی دانشجویان بر اساس صفات تاریک شخصیت و اعتیاد به فضای مجازی486495fa سعید نجارپور استادیگروه روان‏شناسی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران.روژینرضازادهگروه روانشناسی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران.2024424The purpose of the current research was to predict psychological vulnerability based on dark personality traits and addiction to virtual space of students of Islamic Azad University, Shabestar branch in the academic year of 2022-23. For this purpose, 322 students were selected from among the target population by stratified random sampling method and psychological vulnerability questionnaire (Najarian and Davoudi, 2001), four dark personality traits model questionnaire (Yousefi and Imanzad, 2018) and addiction questionnaire to virtual space (Yang, 1998) was implemented about them. The descriptive research method was correlation type. Data were analyzed using Pearson's correlation and regression. The findings showed that there is a positive and significant relationship between dark personality traits and cyberspace addiction with psychological vulnerability (P˂0.01). In addition, it was found that psychopathy trait, sadism trait and addiction to virtual space can predict the psychological vulnerability of students (P˂0.01). Therefore, it is concluded that cyberspace addiction, psychopathy trait and sadism trait can predict the psychological vulnerability of students.هدف از اجرای پژوهش حاضر پیش بینی آسیب پذیری روانشناختی بر اساس صفات تاریک شخصیت و اعتیاد به فضای مجازی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر در سال تحصیلی 02-1401 بود. به همین منظور، از بین جامعه مورد نظر 322 دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند و پرسشنامه های آسیب پذیری روانشناختی (نجاریان و داودی، 1380)، مدل صفات چهارگانه تاریک شخصیت (یوسفی و ایمانزاد، 1397) و اعتیاد به فضای مجازی (یانگ، 1998) در مورد آنان اجرا شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون (همزمان) مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین صفات تاریک شخصیت و اعتیاد به فضای مجازی با آسیب پذیری روانشناختی رابطة مثبت و معنادار وجود دارد (01/0˂P). در ضمن مشخص شد که صفات جامعه ستیزی و دیگر آزاری و اعتیاد به فضای مجازی می توانند آسیب پذیری روانشناختی دانشجویان را پیش بینی کنند (01/0˂P). بنابراین نتیجه گرفته می شود که اعتیاد به فضای مجازی، صفات جامعه ستیزی و دیگر آزاری توان پیش بینی آسیب پذیری روانشناختی دانشجویان را دارند. یافته ها نشان داد که بین صفات تاریک شخصیت و اعتیاد به فضای مجازی با آسیب پذیری روانشناختی رابطة مثبت و معنادار وجود دارد (01/0˂P). در ضمن مشخص شد که صفات جامعه ستیزی و دیگر آزاری و اعتیاد به فضای مجازی می توانند آسیب پذیری روانشناختی دانشجویان را پیش بینی کنند (01/0˂P).

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/46500

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227A structural model of the relationship between perfectionism and the tendency to beautify with the mediating role of perceived social support in people who refer to beauty clinics in Qomمدل ساختاری رابطه بین کمال گرایی و گرایش به عمل زیبایی با نقش میانجی گری حمایت اجتماعی ادراک شده در افراد مراجعه کننده به کلینیک های زیبایی شهر قم496504fa زهرا الساداتمدرسی یزدیگروه روان‌شناسی بالینی، دانشگاه آزاداسلامی، واحد علوم پزشکی، قم، ایران.00090009518110422023105The purpose of this research was to explain the structural model of the relationship between perfectionism and the tendency to practice beauty with the mediating role of perceived social support in people who refer to beauty clinics in Qom. The research method was descriptive-correlation. The result of the structural equation analysis showed that the structural model of the relationship between perfectionism and the tendency to practice beauty with the mediating role of perceived social support in people referring to beauty clinics in Qom has a good fit. 40% of the dispersion of the scores of tendency to beautify practice is predicted through perfectionism and perceived social support. Also, 24% of the dispersion of perceived social support scores is predicted through perfectionism. Also, the results showed that there is a relationship between perfectionism and tendency to cosmetic surgery in people who refer to beauty clinics in Qom. There is a relationship between perceived social support and tendency to cosmetic surgery in people who refer to beauty clinics in Qom.هدف از انجام پژوهش حاضر تبیین مدل ساختاری رابطه بین کمال گرایی و گرایش به عمل زیبایی با نقش میانجی گری حمایت اجتماعی ادراک شده در افراد مراجعه کننده به کلینیک های زیبایی شهر قم بود که جامعه آماری پژوهش شامل کلیه افراد مراجعه کننده به کلینیک های زیبایی شهر قم در سال 1402 بود و روش نمونه گیری در این پژوهش براساس فرمول کلاین ، 240 نفر محاسبه شد و روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع نمونه گیری در دسترس بود ونیزروش پژوهش توصیفی - همبستگی بود. نتیجه حاصل از تحلیل معادلات ساختاری نشان داد که مدل ساختاری رابطه بین کمال گرایی و گرایش به عمل زیبایی با نقش میانجی گری حمایت اجتماعی ادراک شده در افراد مراجعه کننده به کلینیک های زیبایی شهر قم از برازش خوبی برخوردار است. 40 درصد از پراکندگی نمرات گرایش به عمل زیبایی از طریق کمال گرایی و حمایت اجتماعی ادراک شده پیش بینی می&zwnj;شود. همچنین 24 درصد از پراکندگی نمرات حمایت اجتماعی ادراک شده از طریق کمال گرایی پیش بینی می&zwnj;شود. همچنین نتایج نشان داد که بین کمال گرایی با گرایش به عمل زیبایی در افراد مراجعه کننده به کلینیک های زیبایی شهر قم رابطه وجود دارد. بین حمایت اجتماعی ادراک شده با گرایش به عمل زیبایی در افراد مراجعه کننده به کلینیک های زیبایی شهر قم رابطه وجود دارد.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/44280

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی188084362842025227The Effectiveness of Schema Mode Therapy On Post-Divorce Adjustment and Psychological Capital of Divorced Women with Childrenاثربخشی طرحواره درمانی مبتنی بر ذهنیت بر سازگاری پس از طلاق و سرمایه روانشناختی زنان مطلقه دارای فرزند505514faیونس نصرتیدانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران.0009-0009-9460-3606سعید اسماعیلی مهرادانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی‌‌ واحد ایلام، ایران.0009000482245315صابرحسینی نهاددانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی‌‌ واحد سنندج، ایران.0009-0006-9226-2770ایتجعفریگروه روان‏شناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران. 0000000182921740202471The current research was conducted with the aim of the effectiveness of schema mode therapy on post-divorce adjustment and psychological capital of divorced women with children. The current study was a semi-experimental design of pre-test-post-test and two-month follow-up with a control group. The statistical population of the research included divorced women covered by the social service bases of Kermanshah city in 1402-1403. The study sample was 30 female heads of the household, who were selected by available sampling and based on the criteria for entering and exiting the study and were randomly assigned to two experimental groups and one control group (15 people in each group). The collection tools of the present study were Lathan’s psychological capital questionnaires and Fisher's post-divorce adjustment questionnaire. The experimental group received 12 90-minute sessions of the mindfulness-based schema therapy protocol, and the control group did not receive any intervention. Data analysis was done using mixed variance analysis and based on its assumptions. The results showed that the schema mode therapy protocol on psychological capital and adjustment after divorce is effective (P<0.001). Based on this, it can be concluded that the findings of this study support the effectiveness of the schema mode therapy protocol.پژوهش حاضر با هدف اثربخشی طرحواره درمانی مبتنی بر ذهنیت بر سازگاری پس از طلاق و سرمایه روانشناختی زنان مطلقه دارای فرزند انجام شد. تحقیق حاضر یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل زنان مطلقة تحت پوشش پایگاه های خدمات اجتماعی شهر کرمانشاه در سال 1402-1403 تشکیل داد. نمونه پژوهش 30 زن سرپرست خانوار بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس و بر اساس ملاک های ورود و خروج به پژوهش انتخاب و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری مطالعه حاضر پرسشنامه های سرمايه روانشناختي لوتانز و پرسشنامه سازگاری پس از طلاق فیشر بود. گروه آزمایش 12 جلسله ۹۰ دقیقه ای پروتکل طرحواره درمانی مبتنی بر ذهنیت را دریافت کرد و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد. تجزيه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس آمیخته و براساس رعايت مفروضه های آن صورت گرفت. نتایج نشان داد که پروتکل طرحواره درمانی مبتنی بر ذهنیت بر سرمايه روانشناختي و سازگاری پس از طلاق اثربخش (0/01>p) است. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که یافته&zwnj;های این مطالعه از اثربخشی پروتکل طرحواره درمانی مبتنی بر ذهنیت، حمایت می&zwnj;کند.

http://Iranapsy.ir/ar/Article/Download/47236