jop-202605192320260519234056CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagJournal of Psychologyjop1880843611302025293BahmanEsmaeili anamaghNiloofarMikaeili1130202554855810.66224/jop.42747.29.3.548http://Iranapsy.ir/en/Article/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/42747اسماعیلی انامق، بهمن؛ عطادخت، اکبر. (۱۴۰۳). نیاز به بازخوردهای اجتماعی در کاربران شبکه‌های اجتماعی و بهزیستی اجتماعی؛ نقش میانجی نیازهای بنیادین عمومی. پژوهش‌های روان‌شناسی اجتماعی، ۱۴(۵۳)، ۴۷–۶۴. https://doi.org/10.22034/spr.2024.421965.1873 آقایی مزرجی، مصطفی؛ نجفی، محمود؛ شیرمحمدعلی، مینا. (1403). نقش میانجی باورهای فراشناختی در رابطه بین حساسیت اضطرابی و مسئولیت‌پذیری افراطی با علائم وسواسی- اجباری. مجله روان‌شناسی، 1(28)، 12-21. http://iranapsy.ir/Article/42765/FullText باباپورخیرالدین، جلیل؛ طوسی، فهیمه؛ حکمتی، عیسی(1388). بررسی نقش عوامل تعیین‌کننده در سلامت اجتماعی دانشجویان دانشگاه تبریز. پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، 4(16)، 1-19. https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4311.html باقری شیخانگفشه، فرزین؛ کیانی،مریم؛ صوابی نیری، وحید؛ نخستین آصف، زهرا؛ بوربور، زینب. (1402). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر دشواری در تنظیم هیجان و انعطاف‌‌پذیری شناختی بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری. مجله روان‌شناسی، 1(27)، 28-37. http://www.iranapsy.ir/Article/36447 بهزادپور، سمانه؛ سادات مطهری، زهرا؛ سهرابی، فرامرز. (1394). پیش‌بینی نشخوار فکری براساس سازگاری اجتماعی و هیجانی در بیماران مبتلا به وسواس فکری- عملی، دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی، 16(4)، 53-60https://sanad.iau.ir/Journal/jsrp/Article/891416 حسین پور، محمدرضا؛ قربانی مقدم، پریسا؛ علیزاده، اصغر. (1400).پیش‌بینی اختلال اضطراب اجتماعی اندام برمبنای خودشفقت‌ورزی و عزت‌نفس در زنان ورزشکار. توسعه پرستاری در سلامت، 12(2)، 38-46.http://ndhj.lums.ac.ir/article-1-313-fa.html خسروی، صداله؛ صادقی، مجید؛ یابنده، محمدرضا (1392). کفایت روان‌سنجی مقیاس شفقت خود (SCS). رو‌ش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی،3 (13)، 47-58. https://jpmm.marvdasht.iau.ir/article_339.html زینی حسنوند، ناهید؛ گلابی، مها. (1403). سلامت اجتماعی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر: نقش جو عاطفی خانواده. مجله روان‌شناسی، 4(28)، 466-475. http://iranapsy.ir/Article/43372 سلطانی، نسرین؛ محمدی فرود، حمید. (1398). اثر بخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر نشخوار ذهنی و اضطراب اجتماعی زنان دارای وسواس. مجله علوم روان‌شناختی، 18(55)، 615-629. http://psychologicalscience.ir/article-1-300-fa.html سنگانی، علیرضا؛ خوش وقت ،نگین؛ سادات عزیزی، لیلا؛ ابوالقاسم زاده، مونا. (1398). مدل‌یابی وسواس با احساس گناه با نقش واسطه‌گری خود شفقت‌ورزی در پرستاران. نشریه روان پرستاری. 7 (3)، 71-77. https://doi.org/10.52547/jcoc.12.2.133 عاشوری، میترا؛ کچویی، محسن؛ وحیدی، الهه. (1401). بررسی ارتباط خود شفقتی با بهزیستی روان‌شناختی در مبتلایان به مولتیپل اسکلروزیس با میانجی‌گری احساس تنهایی اجتماعی. مجله سلامت و مراقبت، ۲۴ (۱)، ۶۳-۵۲. http://dx.doi.org/10.52547/jhc.24.1.52 عزیز محمدی، ساناز؛ راکبی،نازنین؛ کامران کوچ اصفهانی، سودابه؛ اسدی، هادی. (1398).نقش شفقت به‌خود و تحمل پریشانی در سلامت اجتماعی زنان سرپرست خانوار. مجله مطالعات ناتوانی، 9، 56- 56. http://jdisabilstud.org/article-1-1462-fa.html غفاری، خلیل؛ سادات موسوی آهو قلندری، عالمه. (1400). بررسی مقایسه‌ای کمال‌گرایی و وسواس فکری عملی در دانش‌آموزان مضطرب و دانش‌آموزان غیر مضطرب پایه ششم شهرستان قرچک. مجله پیشرفت‌های نوین در روان‌شناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش، 4 (35)، 42-54. https://jonapte.ir/showpaper/5636406 قائینی، آزاده؛ موسوی، اسحاق؛ میرزایی، رضا؛ ستوده زاده، صغری. (1394).رابطه بین علائم افسردگی، هراس اجتماعی و وسواس فکری و عملی با اختلال بدشکلی بدن در بین مراجعه‌کنندگان به کلینیک‌های زیبایی شهر تهران. مجله علوم پزشکی صدرا، 4 (2). 137-148. https://smsj.sums.ac.ir/article_44088.html محمود علیلو، مجید؛ عاطف وحید، محمدکاظم؛ بیان زاده، سیداکبر؛ ملکوتی، سیدکاظم. (1382). بررسی آزمایشی مشکلات حافظه در مبتلایان به نوع وارسی اختلال وسواسی- جبری. مجله روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی،11(1)،62 -70. http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-85-fa.html مومنی، فرشته؛ شهیدی، شهریار؛ موتابی، فرشته؛ حیدری، محمود (1392). ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس خودشفقت‌ورزی. روان‌شناسی معاصر، 8 (2 )، 27-40. http://bjcp.ir/article-1-386-fa.pdf هاشمی، تورج؛ حکمتی، عیسی؛ واحدی، شهرام؛ باباپور، جلیل. (1393). ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه کوتاه مقیاس سلامت اجتماعی کیس. مجله علوم رفتاری، 8(1)، 11-20. https://www.behavsci.ir/article_67854 Alavi, K. (2021). The Role of Social Safeness and Self-Compassion in Mental Health Problems: A Model Based on Gilbert Theory of Emotion Regulation Systems. Journal of Practice in Clinical Psychology, 9(3), 237-246. https://doi.org/10.32598/jpcp.9.3.768.1. Alexander Haslam, S. (2018). Unlocking the social cure. The Psychologist, 31(5), 28-31. ‏ https://doi.org/10.53841/bpscpf.2018.1.311.50 Bora, E. (2022). Social cognition and empathy in adults with obsessive compulsive disorder: a meta-analysis. Psychiatry Research, 316, 114752. ‏ https://doi.org/10.1016/j.psychres.2022.114752 Cicognani, E. (2024). Social well-being. In Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 6714-6717). Cham: Springer International Publishing. ‏ https://doi.org/10.1007/978-3-031-17299-1_2797 Dyer, Whitney E. (2022). "Bolstering the effectiveness of exposure-response prevention in the treatment of obsessive-compulsive disorder: using self-compassion as an adjunctive intervention’’ .DSW Capstone Projects. 18. https://orcid.org/0000-0003-1722-6092 Eichholz, A. Schwartz, C. Meule, A. Heese, JNeumüller, J. Voderholzer, U. (2020). Self-compassion and emotion regulation difficulties in obsessive–compulsive disorder. Clin Psychol Psychother; 27(5):630-639. DOI: 10. 10 02 /cpp.2451 Gadelkarim, W., Shahper, S. Reid, J., Wikramanayake, M., Kaur, S. Kolli, S. Osman S, Fineberg N. A. (2019) Overlap of obsessive–compulsive personality disorder and autism spectrum disorder traits among OCD outpatients: an exploratory study, International Journal of Psychiatry in Clinical Practice, 23:4, 297-306. DOI: 10.1080/ 1 3 6 51501.2019.1638939. Germer, C. (2025). A model of self compassion based therapy. In G. T. Ronen & S. Geller (Eds.), Grounding psychotherapy in self-compassion (pp. 13–29). The Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2025-67779-001 Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed., pp. 667–668). Cengage Learning. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3504987 Hassani SF, Tizdast T, Zarbakhsh MR. (2021). The role of self-compassion and Hope in the relationship between psychological wellbeing, maladaptive schemas, resilience, and social support in women with multiple sclerosis. Journal of Client-Centered Nursing Care; 7(3):195-204. http://dx.doi.org/10.32598/JCCNC.7.3.372.1 Hodgson, R. J., & Rachman, S. (1977). Obsessional-compulsive complaints. Behavior Research and Therapy, 15(5), 389–395. https://doi.org/10.1016/0005-7967(77)90042-0 Jansen, M., Overgaauw, S., & De Bruijn, E. R. (2020). Social cognition and obsessive-compulsive disorder: a review of subdomains of social functioning. Frontiers in psychiatry, 13(11), 118. ‏ https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00118 Kaçar-Başaran, S., & Gökdağ, C. (2025). From self-compassion to obsessive-compulsive symptoms: the mediator role of intolerance of uncertainty. Current Psychology, 44(4):2375-2384.‏ https://doi.org/10.1007/s12144-025-07324-x Keyes, C. L. M. (2005). Mental Illness and/or Mental Health? Investigating Axioms of the Complete State Model of Health. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 73(3), 539–548. https://doi.org/10.1037/0022-006X.73.3.539 Keyes, C. L. M., & Shapiro, A. D. (2004). Social well-being in the United States: A descriptive epidemiology. In O. G. Brim, C. D. Ryff, & R. C. Kessler (Eds.), How healthy are we? A national study of well-being at midlife (pp. 350 –372). Chicago, IL: University of Chicago Press. https://psycnet.apa.org/record/2004-00121-012 Keyes, Corey Lee.M. (1998). Social well-being, social Psychology quarterly. (61) 2: 121-190. https://midus.wisc.edu/findings/pdfs/58.pdf Leeuwerik, T., Cavanagh, K. & Strauss, C. (2020). The Association of Trait Mindfulness and Self-compassion with Obsessive-Compulsive Disorder Symptoms: Results from a Large Survey with Treatment-Seeking Adults. Cognitive Therapy and Research, 44(1), 120–135. https://doi.org/10.1007/s10608-019-10049-4 McBride, N. L., Bates, G. W., Elphinstone, B., & Whitehead, R. (2022). Self‐compassion and social anxiety: The mediating effect of emotion regulation strategies and the influence of depressed mood. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 95(4), 1036-1055. ‏ https://doi.org/10.1111/papt.12417 Merritt, O. A., & Purdon, C. (2021). Fear of compassion is associated with treatment ambivalence and negative expectations for treatment in people with anxiety. British Journal of Clinical Psychology, 60(4), 546–555. https://doi.org/10.1111/bjc.12313. Moroń, M., & Kocur, D. (2023). Self-compassion and obsessive–compulsive symptoms in a non-clinical sample: Insights from network analysis and canonical correlation analysis. Mindfulness, 14(12), 3052-3068. ‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s12671-023-02256-8 Murphy, Y.E., & Flessner, C.A. (2015). Family functioning in pediatric obsessive compulsive and related disorders. British Journal of Clinical Psychology, 54(4), 414–434. https://doi.org/10.1111/bjc.12088 Neff, K. D., & Vonk, R. (2009). Self‐compassion versus global self‐esteem: Two different ways of relating to oneself. Journal of personality, 77(1), 23-50. ‏ https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2008.00537.x Neff, K. D. (2003). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and Identity, 2(3), 223–250. https://doi.org/10.1080/15298860309027 Neff, K. D. (2016). The Self-Compassion Scale is a valid and theoretically coherent measure of self-compassion. Mindfulness, 7(1), 264–274. https://doi.org/10.1007/s12671-015-0479-3 Priatni, Mutia Rahayu & Listyandini, Ratih Arrum. 2017. The Influence of Self Compassion toward Resilience among Medical Students. Conference: International Conference The 1st South East Asia Regional Conference of Psychology (RCP) 2017At: Hanoi, Vietnam Volume: 1. Riskind, J. H., Wright, E. C., & Scott, M. (2018). Anticipated criticism/rejection and negative self-appraisals: Do they independently predict ocd symptoms and the negative. Significance of intrusive thoughts? International Journal of Cognitive Therapy, 11(1), 4-16. https://doi.org/10.1007/s41811-018-0006-0 Sachu, B. Joy, E; Raj, M. (2020). Internet Gaming Obsession: An Explorative Study of Connotation between Massively Multiplayer Online Role-Playing Games and Social Health. International Conference for Advancement in Technology (ICONAT).1-7. https://doi.org/10.1109/ICONAT53423.2022.9725987 Stefan, C. A., & Cheie, L. (2022). Self-compassion and social anxiety in late adolescence: Contributions of self-reflection and insight. Self and Identity, 21(2), 210–222. https://doi.org/10.1080/15298868.2020.1861082 Sun, Q & Lu, N (2020). Social Capital and Mental Health among Older Adults Living in Urban China in the Context of COVID-19 Pandemic. Journal Article published in International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (21), 7947. https://doi.org/10.3390/ijerph17217947 Vernooij-Dassen, M., Verspoor, E., Samtani, S., Sachdev, P. S., Ikram, M. A., Vernooij, M. W., ... & Wolf-Ostermann, K. (2023). Conceptual framework for social health: identification of modifiable and protective and risk factors. International Psychogeriatrics, 35(S1), 15-15. ‏ https://doi.org/10.1017/S1041610223001710 World Health Organization. Investing in school health. Geneva: World Health Organization. (2023). Available at: https://www.who.int/activities/investing-in-school- Health.FariborzDortajAtefehMazoosazHoriehBagherifazlollahhasanvand1130202540641910.66224/jop.44676.29.3.406http://Iranapsy.ir/en/Article/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/44676ابراهیمی، امین؛ سرداری، باقر (1400). اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر یادگیری خودتنظیمی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه اول، دوفصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، 9(16). 158-139، (DOI): 10.22084/j.psychogy.2020.21717.2160. اسپینوزا، تریسی توکوهاما (1397). ذهن، یادگیری و آموزش (کاربرد اصول علم ذهن، مغز و تربیت). ترجمه تلخابی، محمود. بزرگی، آزاده. صحافی، لاله. ناشر موسسه فرهنگی و هنری شناخت و تربیت انگاره. استرنبرگ، رابرت؛ استرنبرگ، کارین (1399). روان‌شناسی شناختی. ترجمه خرازی، کمال. حجازی، الهه. سازمان سمت. بابایی منقاری، محمدمهدی؛ حامدنیا، مهرداد؛ عابدی قلیچ قشلاقی، میلاد (1401). مدلسازی راهبردهای انگیزشی و خودتنظیمی فراشناختی با یادگیری ازطریق همسالان در دانش‌آموزان، مجله روان‌شناسی، 99-91، 26(1)، 20.1001.1.18808436.1401.26.1.10.7. حاتمی، جواد (1394). درباره علوم شناختی: هوش مصنوعی، روان‌شناسی، زبان شناسی، عصب شناسی و فلسفه ذهن، انتشارات امیرکبیر. حبیب‌پور، کرم؛ صفری شالی، رضا (1390). راهنمای جامع کاربرد SPSS در تحقیقات پیمایشی (تحلیل کمی داده‌ها)، چاپ اول. انتشارات متفکران. حقایقی، مرضیه؛ کارشکی، حسین (1394). ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ادراک دانش‌آموزان از محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی، فصلنامه مطالعات اندازه‌گیری و ارزشیابی آموزشی، 5 (11)، 118-91 خدایاری فرد، محمد؛ حجازی، الهه؛ حسنی راد، مرجان؛ مک گرات، رابرت (1399). ساخت و رواسازی پرسشنامه توانمندی‌های منش ایرانیان، فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 11(40)، 85-55، https://doi.org/10.22054/jem.2020.52575.2052. صفایی، مریم؛ رضایی، علی‌محمد؛ خسروی، معصومه؛ مهدوی غروی، مریم و بهرامیان، طیبه (1391). هنجاریابی پرسشنامه ادراکات محیط یادگیری (PES-SH)، مطالعات روان‌شناسی و تربیتی، 9 (16)، 130-112، SID. https://sid.ir/paper/188719/fa عبدالمالکی، سمیه (1397). اثربخشی آموزش مغز محور (براش مغری) بر یادگیری خودتنظیمی و باورهای فراشناختی. دومین کنفرانس بین المللی نوآوری و پژوهش در علوم تربیتی، مدیریت و روان‌شناسی. عزتی ابرغانی، منظر؛ اسمعیلی، زهره؛ سرمدی، محمدرضا (1400). شناسایی ابعاد و مولفه‌های آموزش الکترونیکی براساس نظریه یادگیری سازگار با مغز در نظام آموزش عالی ایران، فصلنامه علمی-پژوهشی سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 5 (11)، 116-108. عطایی، مریم؛ صدق‌پور، صادق؛ اسدزاده دهرائی، حسن؛ سعادتی شامیر، ابوطالب (1400). رابطه خودتنظیمی با تاب‌آوری تحصیلی با میانجی‌گری انگیزش خودمختار، مجله روان‌شناسی، 25(2)، 189-170، 20.1001.1.18808436.1400.25.2.1.3. علیزاده، محسن؛ عالیپور بیرگانی، سیروس؛ شهنی‌ییلاق، منیجه (1402). بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌گری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، مجله روان‌شناسی، 27(3)، 304-312، http://www.iranapsy.ir/Article/42030. کدیور، پروین؛ جوادی، محمدجعفر؛ ساجدیان، فاطمه (1380). رابطه سبک تفکر و خودتنظیمی با انگیزه پیشرفت. نشریه تحقیقات روان‌شناختی، 2(6)، 43-30. نیکدل، فریبرز؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی الله؛ کریمی، یوسف (1389). بررسی شاخص‌های روان‌سنجی پرسشنامه ادراک از کلاس، فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 1(1)، 23-1. وزیری هامانه، مریم السادات؛ حسین زاده لطفی، فرهاد؛ ایرانمنش، علی؛ شاهورانی، احمد؛ آژینی، مهدی (1402). بررسی اثر تدریس سازگار با مغز توام با راهبرد درک خواندن ریاضی (SQROCQ) در رفع خطاهای محاسباتی دانش‌آموزان پایه سوم در حل مسائل کلامی، پژوهش‌های نوین در ریاضی، 9 (43)، 60-45، doi: 10.30495/jnrm.2022.64320.2183. هومن، حیدرعلی (1387). مدل‌یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار لیزرل. چاپ اول. انتشارات سمت. Abu-Hijleh, M.F., Kassab, S.E., Allouch, S., Mahamade Ali, R., Alwattary,N., Nomikos, M., Halim Salem, A., H.SHehata, M., P.Sequeira, R. (2025). Psychometric properties of a questionnaire assessing the extent of integration in a problem-based learning curriculum, BMC Medical Education, 25, 561, https://doi.org/10.1186/s12909-025-07165-z. Al-Balushi., K., Al-Balushi. S (2018). Effectiveness of Brain-Based Learning for Grade Eight Students Direct and Postponed Retention in Science. International Journal of INSTRUCTION.11(3). 225, DOI:10.12973/iji.2018.11336a. Arafat, S.M. (2016). Validation study can be a separate study design. international journal of medical science and public health, 5(11), 2421-2422, DOI:10.5455/ijmsph.2016.19042016471. Avci, D.E., Yagbasan, R. (2010). The Views of Students related to Brain-Based Learning, Kastamonu Education Journal, 18(1), 1-18, http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v0i0.1781 Bora, D. (2012). The Impact of Emotional Intelligence on Developing Speaking Skills: From Brain-based Perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences. (46), 2094-2098, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.434. Casey, B.J., Jones. R.M., Hare, T.A. (2018). The Adolescent Brain, Annals of the New York. Academy of Sciences, 1124, (6), 111-126, DOI:10.1196/annals.1440.010. Delgado. C T., Lucido. F A. (2019). Brain compatible teaching and learning classroom practices for secondary English learners. Journal of Education and Social Development. 3(2). 27-34. DOI: 10.5281/zenodo.3385328. Fraser, B.J. (2002). Classroom learning environments: Development, validity, and applications. Learning Environments Research, 1, 7-33, DOI:10.1023/A:1009932514731. Gilbert, A G. (2019). Brain-Compatible Dance Education, DOI:10.5040/9781718212770. Jacob kola, A. (2018). The application of Brain-Based Learning Paradigm in Science Education, Nigeria: A Review. Journal of Scientific and Engineering Research, 5(7), 325-331, https://ssrn.com/abstract=4361043. Golten, K. (2018). Brain- Compatible Learning: From Students Perspectives. European Journal of English Language Teaching. DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejel.v0i0.1780. Nozohouri, R., Fathiazar, E., Adib., Y., Bafandeh, H., Rasouli, S. (2021). A Study of the Components of Brain-based Curriculum model in pre-school and its Accreditation: A Quantitative Research, J Child Ment Health. 8(2):30-45. Doi: 10.52547/jcmh.8.2.30 Rajabiyan Dehzireh, M., Maghami, H., Talkhabi., M., Zarei Zawarki., I., & Younesy, J. (2023). Design and Validation of Brain Compatible E-Learning Environment Model of School Student, Journal of School Administration, 11(3), 1-31.DOI:10.22034/jsa.2023.63087 Sami, A., Rana, R A. )2021). Effect of brain-compatible classroom on prospective teachers’ interest at university level. Pakistan Social sciences review. 2(15-25). DOI:10.35484/pssr.2021(5-II)02. Wang, M. T., Eccles, J. S. (2013). School context, achievement motivation, and aca-demic engagement: A longitudinal study of school engagement using a multidimensional perspective. Learning and Instruction, 28, 12-23. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2013.04.002.farzanehsalehiKuroshNamdariAhmadAbedi1130202555956910.66224/jop.46647.29.3.559http://Iranapsy.ir/en/Article/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/46647اسمعیل‌پور دیلمقانی، روح‌انگیز؛ پناه‌علی، امیر؛ اقدسی، علینقی؛ خادمی، علی. (1401). اثربخشی معنادرمانی‌گروهی بر اضطراب مرگ، احساس تنهایی و معنای زندگی در زنان سالمند با ترس از ویروس کرونا، مجله روان‌شناسی پیری، 8 (2)، 147-135. بحیرایی، هادی؛ دلاور، علی؛ احدی، حسن. (1385). هنجاریابی مقیاس احساس تنهایی ( نسخه سوم) در جامعه دانشجویان مستقر در تهران، مجله روان‌شناسی کاربردی، 1، 18-7. خورشیدوند، زینب؛ رحیمیان‌بوگر، اسحاق؛ طالع پسند، سیاوش. (1394). مقایسه ابعاد سرشتی _ منشی شخصیت بیماران دارای اختلال اضطراب جدایی بزرگسالی با افراد سالم، مجله روانپزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران، 21 (3)، 201-193. رجبی، غلامرضا؛ بحرانی، محمود. (۱۳۸۰). تحلیل عاملی سؤال¬های مقیاس اضطراب مرگ، مجله روان‌شناسی، 20، 334-331. رحیم زاده، سوسن. (۱۳۸۹). مفهوم‌سازی و اندازه‌های احساس تنهایی: مقایسه زیرمقیاس‌ها، فصلنامه روان‌شناسی تحولی: روان‌شناسان ایرانی،23 (6)، ۲۷۹-۲۷۷. سعیدمنش، محسن؛ عزیزی، مهدیه؛ مرادی، عفیفه. (1397). اثربخشی گروه درمانی شناختی وجودگرا بر اضطراب و امید به زندگی نوجوانان مبتلا به سرطان، فصلنامه مددکاری اجتماعی، 7 (4)، 38- 31. عراقیان، شیما؛ و بکائیان، مهدی. (1397). بررسی اثربخشی معنادرمانی ‌به‌شیوه گروهی بر احساس تنهایی و اضطراب مرگ سالمندان مقیم آسایشگاه، ششمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روان‌شناسی و مشاوره ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین. نظری، علی‌محمد؛ ضرغامی، سعید. (1388). روان‌درمانی وجودی (درمان فردی و گروهی)، تهران، انتشارات پازینه. یالوم، اروین‌د. (۱۳۹0). روان‌درمانی اگزیستانسیال. (ترجمه سپیده حبیب)، تهران، نشر نی. (تاریخ انتشار به زبان اصلی، ۱۹۸۰). Baldwin, D. S., Gordon, R., Abelli, M., & Pini, S. (2016). The separation of adult separation anxiety disorder. CNS Spectrums, 21(4), 289-294. https://doi.org/10.1017/S1092852916000080 Balogh, L., Tanaka, M., Török, N., Vécsei, L., & Taguchi, S. (2021). Crosstalk between existential phenomenological psychotherapy and neurological sciences in mood and anxiety disorders. Biomedicines, 9(4), 340. https://doi.org/10.3390/biomedicines9040340 Bowlby, J. (1973). Attachment and loss. Volume II. Separation, anxiety and anger. In Attachment and loss. Volume II. Separation, anxiety and anger (pp. 429). London: Hogarth Press. Finsaas, M. C., & Klein, D. N. (2021). Adult separation anxiety: Personality characteristics of a neglected clinical syndrome. Journal of Abnormal Psychology, 130(6), 620-626. https://doi.org/10.1037/abn0000682 Finsaas, M. C., & Klein, D. N. (2023). Is adult separation anxiety associated with offspring risk for internalizing psychiatric problems? Psychological Medicine, 53(7), 3168-3177. https://doi.org/10.1017/S0033291721005444 Gil Álvarez, M., Haugan, G., Larsson, H., Saarelainen, S. M., Duppen, D., & Dezutter, J. (2023). Mapping existential loneliness: A scoping review on existential loneliness/isolation conceptualizations and operationalizations. Journal of Humanistic Psychology, 63(4), 592-620. https://doi.org/10.1177/00221678231193780 Helm, P. J., Greenberg, J., Park, Y. C., & Pinel, E. C. (2019). Feeling alone in your subjectivity: Introducing the state trait existential isolation model (STEIM). Journal of Theoretical Social Psychology, 3(3), 146-157. https://doi.org/10.1002/jts5.45 Hickin, N., Käll, A., Shafran, R., Sutcliffe, S., Manzotti, G., & Langan, D. (2021). The effectiveness of psychological interventions for loneliness: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review, 88, 102066. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2021.102066 Manicavasagar, V., Marnane, C., Pini, S., Abelli, M., Rees, S., Eapen, V., & Silove, D. (2010). Adult separation anxiety disorder: A disorder comes of age. Current Psychiatry Reports, 12(4), 290-297. https://doi.org/10.1007/s11920-010-0122-1 Manicavasagar, V., Silove, D., Wagner, R., & Drobny, J. (2003). A self-report questionnaire for measuring separation anxiety in adulthood. Comprehensive Psychiatry, 44(2), 146-153. https://doi.org/10.1053/comp.2003.50024 Moreton, S. G., Szalla, L., Menzies, R. E., & Arena, A. F. (2020). Embedding existential psychology within psychedelic science: Reduced death anxiety as a mediator of the therapeutic effects of psychedelics. Psychopharmacology, 237(1), 21-32. https://doi.org/10.1007/s00213-019-05391-0 Namlı, Z., Özbay, A., & Tamam, L. (2022). Adult separation anxiety disorder: A review. Psikiyatride Guncel Yaklasimlar, 14(1), 46-56. https://doi.org/10.18863/pgy.828265 Park, C., Majeed, A., Gill, H., Tamura, J., Ho, R. C., Mansur, R. B., Vacant, A., Rosenblat, J. D., Rong, C., & McIntyre, R. S. (2020). The effect of loneliness on distinct health outcomes: A comprehensive review and meta-analysis. Psychiatry Research, 294, 113514. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113514 Pini, S., Abelli, M., Troisi, A., Siracusano, A., Cassano, G. B., Shear, K. M., & Baldwin, D. (2014). The relationships among separation anxiety disorder, adult attachment style and agoraphobia in patients with panic disorder. Journal of Anxiety Disorders, 28(8), 741-746. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2014.08.004 Rey, K. (2018). Existential therapy: Supporting youth through anxiety. Counselling Psychology Review, 33(4), 28-34. https://sophia.stkate.edu/msw_papers/898 Russell, D., Peplau, L. A., & Ferguson, M. L. (1978). Developing a measure of loneliness. Journal of Personality Assessment, 42(3), 290-294. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4203_11 Silove, D. M., Marnane, C. L., Wagner, R., Manicavasagar, V. L., & Rees, S. (2010). The prevalence and correlates of adult separation anxiety disorder in an anxiety clinic. BMC Psychiatry, 10(1), 21. https://doi.org/10.1186/1471-244X-10-21 Sullivan, H. S. (1953). The interpersonal theory of psychiatry. New York: Norton. van Deurzen, E., Craig, E., Längle, A., Schneider, K. J., Tantam, D., & du Plock, S. (2019). The Wiley world handbook of existential therapy. Hoboken, NJ: Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119472292 Vitali, D., Santini, A., Sayers, L., & Mospan, A. (2020). Implicative dilemmas and symptomatology measures: A practice-based evidence study of existential therapy. Journal of Constructivist Psychology, 33(4), 351-366. https://doi.org/10.1080/10720537.2019.1692509 Vos, J. (2023). Existential psychological therapies: An overview of empirical research. Pratiques Psychologiques, 29(1), 77-95. https://doi.org/10.1016/j.prps.2022.11.002 Vos, J., Craig, M., & Cooper, M. (2015). Existential therapies: A meta-analysis of their effects on psychological outcomes. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 83(1), 115-128. https://doi.org/10.1037/a0037167 Zuccala, M., Menzies, R. E., Hunt, C. J., & Abbott, M. J. (2022). A systematic review of the psychometric properties of death anxiety self-report measures. Death Studies, 46(2), 257-279. https://doi.org/10.1080/07481187.2020.1776797Amineh RahnamaHeminKhezriAzar1130202543144210.66224/jop.47218.29.3.431http://Iranapsy.ir/en/Article/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47218اشرف‌‌زاده، توحید؛ عیسی‌‌زادگان، علی و میکائیلی منیع، فرزانه. (1398). الگوی علی روابط بین باورهای معرفت‌شناختی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی. فصلنامه ‌روان‌شناسی تربیتی، 15(53): 72-51. https://doi.org/10.22054/jep.2020.38743.2538 تنها، زهرا؛ کدیور، پروین؛ عبداللهی، محمدحسین و حسنی، جعفر. (1396). بررسی دیدگاه دانش‌‌آموزان مقطع ابتدایی درباره معرفت‌‌شناسی شخصی: یک مطالعه کیفی. مجله ‌روان‌شناسی، 4(21): 368-352. http://iranapsy.ir/Article/21265 خضر‌‌ی‌‌آذر، هیمن و ملکی، ژاله. (1404). رابطه سبک‌‌های فرزندپروری و خطرپذیری فکری دانش‌‌آموزان دختر با نقش میانجی خودکارآمدی خلاق. تفکر و کودک، 16(1). 10.30465/FABAK.2025.9809 زارع، حسین و رستگار، احمد. (1391). رابطه باورهای معرفت‌‌شناختی و فرآیندهای شناختی: بررسی نقش واسطه‌‌ای اهداف پیشرفت. مجله ‌روان‌شناسی، 4(16): 404-388. https://www.magiran.com/p1115703 کدیور، پروین؛ تنها، زهرا؛ فرزاد، ولی اله. (1391). رابطه باورهای معرفت‌‌شناختی، رویکردهای یادگیری و تفکر تأملی با پیشرفت تحصیلی. مجله ‌روان‌شناسی، 3(16): 265-251. https://www.magiran.com/p1068927 Bal İncebacak, B., & Dede, Y. (2025). Determining the mental-risk-taking of immigrant students in mathematics classroom. Social Psychology of Education, 28(1), 13.doi.org/10.1007/s11218-024-10005-5 Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. https://psycnet.apa.org/record/1997-08589-000 Beghetto, R. A. (2009). Correlated of intellectual risk taking in elementary school science. Journal of Research in Science Teaching, 46(2), 210–223. doi.org/10.1002/tea.20270 Beghetto, R. A., & Karwowski, M. (2017). Toward untangling creative self-beliefs. In The creative self (pp. 3-22). Academic Press. doi.org/10.1016/B978-0-12-809790-8.00001-7 Beghetto, R. A., Karwowski, M., & Reiter-Palmon, R. (2021). Intellectual risk taking: A moderating link between creative confidence and creative behavior? Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 15(4), 637. https://doi.org/10.1037/aca0000323 Beghetto, R. A., Kaufman, J. C., & Baxter, J. (2011). Answering the unexpected questions: Exploring the relationship between students’ creative self-efficacy and teacher ratings of creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 5(4), 342–349. https://doi.org/10.1037/a0022834 Bilalić, M., McLeod, P., & Gobet, F. (2008). Why good thoughts block better ones: The mechanism of the pernicious Einstellung (set) effect. Cognition, 108(3), 652-661. doi.org/10.1016/j.cognition.2008.05.005 Clifford, M. M. (1991). Risk taking: Theoretical, empirical, and educational considerations. Educational psychologist, 26(3-4), 263-297. doi/abs/10.1080/00461520.1991.9653135 Clifford, M. M., & Chou, F. C. (1991). Effects of payoff and task context on academic risk taking. Journal of Educational Psychology, 83(4), 499. doi.org/10.1037/0022-0663.83.4.499 Clifford, M.M., Lan, W.Y., Chou, F.C., & Qi, Y. (1989). Academic risk-taking: Developmental and cross-cultural observations. Journal of Experimental Education, 57, 321–338. doi.org/10.1080/00220973.1989.10806514 Dewett, T. (2006). Exploring the role of risk in employee creativity. The Journal of Creative Behavior, 40(1), 27–45. doi/abs/10.1002/j.2162-6057.2006.tb01265.x Dweck, C. S. (2000). Self-theories: Their role in motivation, personality, and development. Taylor & Francis Group. doi.org/10.1002/j.2162-6057.2006.tb01265.x Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random house. https://psycnet.apa.org/record/2006-08575-000 Feng, S. (2024). Teacher Autonomy Support and Intellectual Risk Taking in Science Learning among Pupils: The Mediating Effects of Science Learning Interest and Creative Self-Efficacy. Best Evidence in Chinese Education, 16(2), 1841-1842. https://bonoi.org/index.php/bece/article/view/1317 Huang, C. L., Wu, C., & Yang, S. C. (2023). How students view online knowledge: Epistemic beliefs, self-regulated learning and academic misconduct. Computers & Education, 200, 104796. doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104796 Kardash, C. M., & Scholes, R. J. (1996). Effects of preexisting beliefs, epistemological beliefs, and need for cognition on interpretation of controversial issues. Journal of Educational psychology, 88(2), 260. https://doi.org/10.1037/0022-0663.88.2.260 Karwowski, M. (2014). Creative mindsets: Measurement, correlates, consequences. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 8(1), 62. https://doi.org/10.1037/a0034898 Karwowski, M., & Barbot, B. (2016). Creative self-beliefs: Their nature, development, and correlates. In J. C. Kaufman & J. Baer (Eds.), Creativity and reason in cognitive development (pp. 302–326). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139941969.016 Karwowski, M., Lebuda, I., Wi´sniewska, E., & Gralewski, J. (2013). Big Five personality factors as the predictors of creative self-efficacy and creative personal identity: Does gender matter? The Journal of Creative Behavior, 47(3), 215–232. https://doi.org/10.1007/s12144-024-05949-y Küçükaydın, M. A., & Ayaz, E. (2025). Validation of the Scientific Reasoning Competencies Instrument: Relationships with Epistemological Beliefs and Analytical Thinking. International Journal of Science and Mathematics Education, 23(2), 343-363. https://doi.org/10.1007/s10763-024-10482-2 Lamb, K. N., Boedeker, P., & Kettler, T. (2025). Measuring creative self-efficacy: Instrument development and validation. Thinking Skills and Creativity, 56, 101738. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101738 Muis, K. R., Chevrier, M., & Singh, C. A. (2018). The role of epistemic emotions in personal epistemology and self-regulated learning. Educational Psychologist, 53(3), 165-184. https://doi.org/10.1080/00461520.2017.1421465 Özbay, H. E., & Köksal, M. S. (2021). Middle school students’ scientific epistemological beliefs, achievements in science and intellectual risk-taking. Science & Education, 30(5), 1233-1252. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00217-y Schommer, M. (1993). Epistemological development and academic performance among secondary students. Journal of educational psychology, 85(3), 406. https://doi.org/10.1037/0022-0663.85.3.406 Schommer-Aikins, M. (2004). Explaining the epistemological belief system: Introducing the embedded systemic model and coordinated research approach. Educational psychologist, 39(1), 19-29. https://doi.org/10.1207/s15326985ep3901_3 Sen, S. (2022). Devising A Structural Equation Model of Relations Between Teachers’ Goal Orientations, Epistemological Beliefs and Self-Efficacy. MIER Journal of Educational Studies Trends and Practices, 103-121. DOI: 10.52634/mier/2022/v12/i1/2200 Strum, I. S. (1971). The Relationship of Creativity and Academic Risk-Taking among Fifth Graders. Final Report. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED046212.pdf Tan, L., Wei, B., & Cui, T. (2023). Relationships among perception of teacher autonomy support, achievement motivations, intellectual risk-taking, and science academic performance: a serial mediation model. International Journal of Science Education, 45(1), 43-64. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2151328 Teagarden, A., Commer, C., Cooke, A., & Mando, J. (2018). Intellectual Risk in the Writing Classroom. Composition Studies, 46(2), 116-136. https://www.jstor.org/stable/26642478 Wan, Z. H., Lee, J. C. K., & Hu, W. (2021). How should undergraduate students perceive knowledge as a product of human creation? Insights from a study on epistemic beliefs, intellectual risk-taking, and creativity. Thinking Skills and Creativity, 39, 100786. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100786 Wan, Z. H., So, W. M. W., & Hu, W. (2021). Necessary or sufficient? The impacts of epistemic beliefs on STEM creativity and the mediation of intellectual risk-taking. International Journal of Science Education, 43(5), 672-692. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100786 Weiner, G. (1994). Feminisms in education: An introduction. Open University Press. https://philpapers.org/rec/WEIFIE-2 Wen, Y., Lai, C., He, S., Cai, Y., Looi, C. K., & Wu, L. (2024). Investigating primary school students’ epistemic beliefs in augmented reality-based inquiry learning. Interactive Learning Environments, 32(9), 5355-5372. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2214182AbdoljalalToomajSiavashTalepasandmohammad alimohammadi far1130202544345310.66224/jop.47358.29.3.443http://Iranapsy.ir/en/Article/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47358آزادی ده‌بیدی، فاطمه؛ و فولادچنگ، محبوبه. (1398). مدل علی درگیری تحصیلی: نقش حمایت تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی. فصلنامه آموزش و ارزشیابی، 12(47)، 183-159. 10.30495/JINEV.2019.670901 حسینی، فاطمه؛ امیرپور، مهناز؛ و محمدپور، ملیحه. (1400). بررسی رابطه سواد رسانه‌ای با سلامت اجتماعی نوجوانان دختر 15-19 ساله شهر مشهد مقدس. فصلنامه جنسیت و خانواده، 9(1)، 142-115. 20.1001.1.25381938.1400.9.1.5.7 خیلدار، ریحان؛ و فتحی آشتیانی، مینا. (1403). رابطه بین صمیمیت خانواده بر عزت نفس نوجوانان: نقش میانجی‌گری اعتیاد به اینترنت. مجله ‌‌‌روان‌شناسی، 28(1)، 131-123. http://journal-dadpishgan.ir/en/Article/45109 رمضانی، ملیحه؛ و خامسان، احمد. (1396). شاخص‌های روان‌سنجی پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو 2013: با معرفی درگیری عاملی. فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 8(29)، 206-185. https://doi.org/10.22054/jem.2018.22660.1555 شهربانو مرزبان، سیده زهرا؛ موسوی افرائی، فاطمه؛ معصومی، گرجی؛ و معصومه، ولایتی. (1401). رابطه خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی، نشریه آفاق علوم انسانی، 5(55)، 82-65. https://civilica.com/doc/1877991/ شیخ الاسلامی، منصوره؛ و وحدت، رقیه. (1396). رابطه سواد رسانه‌ای با رضایت تحصیلی ازطریق مشغولیت تحصیلی و پیوند اجتماعی با مدرسه در ‌‌‌دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر ارومیه. مجله ‌‌‌روان‌شناسی اجتماعی، 12(46)، 73-61. https://journals.iau.ir/article_540449.html صادقی، درنا؛ امین فلاح، زهرا؛ و مومنی، حسن. (1398). پیش‌بینی درگیری تحصیلی دانش‌آموزان براساس سرمایه‌های روان‌شناختی و اجتماعی. مجله آموزش و ارزشیابی، 12(47)، 140-117. 10.30495/JINEV.2019.670577 صمدالهی، فائزه. (1401). بررسی ارتباط سواد رسانه‌ای با معنای تحصیل، درگیری تحصیلی و خودکارآمدی ‌‌‌دانش‌آموزان پسر متوسطه شهرستان خوی در سال تحصیلی 1402-1401. اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و ‌‌‌روان‌شناسی، تهران، ایران. https://civilica.com/doc/1640482/ عسکری، فهیمه؛ تجربه کار، مهشید؛ و توحیدی، افسانه. (1400). نقش سرمایه روان‌شناختی بر توانایی حل مسئله اجتماعی یا میانجی‌گری ترجیحات فکری. فصلنامه ‌‌‌روان‌شناسی مثبت، 7(2)، 88-73. 10.22108/PPLS.2021.127398.2117 فلسفی، سیدغلامرضا. (1393). رویکردی تطبیقی به سواد رسانه‌ای در کشورهای توسعه یافته. مطالعات رسانه‌ای، 9(24)، 151-166. SID. https://sid.ir/paper/211927/fa ماکاراچی، نازنین؛ و جعفری، صدیقه. (1398). ارائه الگوی روابط علی کارکردهای شناخت اجتماعی و درگیری تحصیلی با نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان. فصلنامه رویش ‌‌‌روان‌شناسی، 8(8)، 196-185. http://frooyesh.ir/article-1-1410-fa.html مطهری راد، محمد مهدی؛ بهروزی، ناصر؛ و برومند نسب، مسعود. (1398). مقايسه زوجين متقاضی طلاق و عادي ازلحاظ روان آزردگی، سازگاري و اقتصادي، اجتماعی، مذهبی و تنظيم عواطف، بينش، قاطعيت در ارتباط، مجله علوم حركتي و رفتاري، 9(3)، 229-219. https://www.jmbs.ir/article_96186.html?lang=fa میرمحمدکاشی، فاطمه سادات؛ بازگیر، تهمینه؛ فتحی، معصومه؛ و میرمحمدکاشی، نادیا سادات. (1402). پیش‌بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی. پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی، 5(10)، 126-112. 10.48310/REEK.2024.14773.1242 نجاتی، وحید؛ کمری، سامان؛ و جعفری، صدیقه. (1397). ساخت و بررسی ویژگی‌های روان سنجی پرسشنامه شناخت اجتماعی دانشجویان (شاد). شناخت اجتماعی، 7(2)، 123-144. https://doi.org/10.30473/sc.2018.29262.1931 نصرتی، یونس؛ اسماعیلی مهرا، سعید؛ حسینی نهاد، صابر؛ و جعفری، ایت. (1403). اثربخشی طرحواره درمانی مبتنی بر ذهنیت بر سازگاری پس‌از طلاق و سرمایه روان‌شناختی زنان مطلقه دارای فرزند. مجله ‌‌‌روان‌شناسی، 4(28)، 514-505. http://www.iranapsy.ir/fa/Article/47236 نیک‌راد، لیلا؛ باصری، احمد؛ و بیگدلی، حسین. (1401). رابطه بین اهمال‌کاری سازمانی و مؤلفه‌های سرمایه روان‌شناختی در کارکنان: نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی. مجله ‌‌‌روان‌شناسی، 2(26)، 170-160. 20.1001.1.18808436.1401.26.2.3.2 Aarsand, P., & Melander, H. (2016). Appropriation through guided participation: Media literacy in children׳s everyday lives. Discourse, Context & Media, 12(3), 20-31. https://doi.org/10.1016/j.dcm.2016.03.002 Appleton, J., Christenson, S. L., Kim, D., & Reschly, A. (2006). Measuring cognitive and psychological engagement: Validation of the student engagement instrument. Journal of School Psychology, 44, 427–445. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2006.04.002 Chen, D.T., Wu, J., & Wang, Y.M. (2011). Unpacking new media literacy"; Jornal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 9(2), 84- 88. https://hdl.handle.net/10497/18170 Christenson, S. L., Reschly, A. L., Appleton, J. J., Berman, S., Spanjers, D., & Varro, P. (2012). Best practices in fostering student engagement (5th ed.). In A. Thomas, & J. Grimes (Eds.), Best practices in school psychology. Washington, DC: National Association of School Psychologists Couture, S. M., Granholm, E. L., & Fish, S. C. (2014). A path model investigation of neurocognition, theory of mind, social competence negative symptoms and real-world functioning in schizophrenia. Schizophrenia research, 125(2), 152-160. https://doi.org/10.1016/j.schres.2010.09.020 Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta‐analysis of school based universal interventions. Child development, 82(1), 405-432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x Green, M. F., Nuechterlein, K. H., Kern, R. S., Baade, L. E., Fenton, W. S. Gold, J. M., & Marder, S. R. (2008). Functional coprimary measure for clinical trials in schizophrenia: results from the MATRIC Psychometric and Standardization Study. American Journal of Psychiatry, 165(2), 221-228. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2007.0701008 Ilyasova. M., & Abduramanova, D. (2023). the use of media technologies in the educational process of the university. Academic research in educational sciences, 5 (NUU conference 3), 575-580. Jang, S. M., & Kim, J. K. (2018). Third person effects of fake news: Fake news regulation and media literacy interventions. Computers in Human Behavior, 80(2), 295-302. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.11.034 Liem, G. A. D., & Bernardo, A. B. (Eds.). (2013). Advancing Cross-cultural Perspectives on Educational Psychology: Festschrift for Dennis McInerney. IAP. Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (2003). The role of self-efficacy beliefs in student engagement and learning in the classroom. Reading & Writing, 19(2), 119–137. https://doi.org/10.1080/10573560308223 Luthans, F., Avolio, B. J., Avey, J. B., & Norman, S. M. (2007). Positive psychological capital: Measurement and relationship with performance and satisfaction. Personnel psychology, 60(3), 541-572. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.2007.00083.x Newman, A., Lielsen, I., Smyth, R., & Hirst, G. (2017). Mediating Role of Psychological Capital in the Relationship between Social Support and Wellbeing of Refugees. Journal Migration, 56(2), 117-132. https://doi.org/10.1111/imig.12415 Nijmeijer, J. S., Minderaa, R. B., Buitelaar, J. K., Mulligan, A., Hartman, C A., & Hoekstra, P. J. (2008). Attention-deficit/hyperactivity disorder a social dysfunctioning. Clinical psychology review, 28(4), 692-708. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2007.10.003 Gomila, T., & Calvo, P. (2008). Directions for an embodied cognitive science toward an integrated approach. Handbook of cognitive science: A embodied approach, 21(2), 1-25. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-046616-3.00001-3 Reeve, J. (2013). How students create motivationally supportive learning environments for themselves: The concept of agentic engagement. Journal of Educational Psychology, 105, 579–595. https://doi.org/10.1037/a0032690 Reeve, J., & Tseng, M. (2011). Agency as a fourth aspect of student engagement during learning activities. Contemporary Educational Psychology, 36, 257–267. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2011.05.002 Ruthing, JC., Haynes, TL., Perry, RP., & Chipperfield, JG. (2007). Academic optimistic bias: Implications for college student performance and well-being. So psychol of educ, 10(3). 115 -37. https://doi.org/10.1007/s11218-006-9002-y Skinner, E. A., Pitzer, J., & Brule, H. (2014). The role of emotion in engagement, coping, and the development of motivational resilience. In R. Pekrun, & L. Linnenbrink-Garcia (Eds.), International handbook of emotions in education New York: Routledge, 341-347. Uekermann, J., Kraemer, M., Abdel-Hamid, M., Schimmelmann, B. G. Hebebrand, J., Daum, I., … & Kis, B. (2010). Social cognition i attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). Neuroscience Biobehavioral reviews, 34(5), 734-743. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2009.10.009 Walker, P.H. (2015), A synthesis of reviews of research on principal leadership in East Asia, Journal of Educational Administration, 53 (4). 554 – 570. https://doi.org/10.1108/JEA-05-2015-0038AseyehSherafatnayerearianfar1130202559360310.66224/jop.47836.29.3.593http://Iranapsy.ir/en/Article/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47836اسکندری، آرزو، آریاپوران، سعید. (1398). اثربخشی آموزش مبتنی بر مداخلات شناختی– رفتاری بر خودافشاگری زناشویی زوجین. مطالعات ‌روان‌شناختی، 15(2)، 127-143. https://doi.org/10.22051/psy.2019.20653.1657 انتظاری، سمیرا. سیف، علی‌اکبر. فروزنده، الهام. (1402). بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اصلاح مؤلفه‌های شناختی، رفتاری و احساسی نگرش به رفتار فرازناشویی. مجله علوم ‌روان‌شناختی، 22(125)،1023-1052. doi:10.52547/JPS.22.125.1033 آریاپوران، سعید. حاجی مرادی، راضیه. (1400). نقش بهزیستی معنوی، گذشت و خودافشاگری زناشویی در خیانت برخط همسران: یک پژوهش زمینه‌یابی. مشاوره و روان درمانی خانواده، 11(1)، 1-34. https://fcp.uok.ac.ir/article_61960.html#:~:text=10.22034/FCP.2021.61960 پورنیری، سپیده (1398). مقایسه نگرش به روابط فرازناشویی در دانشجویان مرد و زن دانشگاه تبریز، دومین همایش ملی آسیب‌های اجتماعی،اردبیل. https://civilica.com/doc/1035639 حبیبی‌عسگرآبادی، مجتبی، حاجی‌حیدری، زهرا.(1394). علل خیانت زناشویی از دیدگاه زوجین مراجعه‌کننده به دادگاه خانواده: یک مطالعه کیفی. خانواده پژوهی، 11(42)، 165- 186. https://jfr.sbu.ac.ir/article_96356_4f3c25c4268c3cce942fa24f91385c74.pdf حسینی، سیده ریحانه‌. جلالی، محمدرضا. کاکاوند، علیرضا (1397). پیش‌بینی روابط فرازناشویی اینترنتی براساس تعهد زناشویی با میانجی‌گری ارتباط جنسی و عاطفی. فصلنامه آموزش، مشاوره و روان‌درمانی، 7(26)، 4-18. https://journals.iau.ir/article_668552_b428061c667e92d89b9866e9c70559f5.pdf خسروی، انسیه. حیدرنیا، احمد. نظیفی، مرتضی (1398). نقش نگرش مدهبی در نگرش به خیانت زناشویی با میانجی‌گری بهزیستی ذهنی در زنان متأهل. پژوهش‌نامه ‌روان‌شناسی مثبت، 5(3 پیاپی 19)، 14-27. https://doi.org/10.22108/ppls.2020.116388.1703 خلیلی، رضا.بهمنی، بهمن. خانجانی، محمدسعید. واحدی، محسن. (1400). رابطه بین نگرش به روابط فرازناشویی با احساس کهتری، منبع کنترل و عمل به باورهای مذهبی در همسران مردان دارای اعتیاد. سنجش و پژوهش در مشاوره و ‌روان‌شناسی، 3(1 (7) )، 28-37. https://doi.org/10.52547/jarcp.2020.3.1.25 جوربنیان، خدیجه. پورلفمجانی، لمیرقربان. صیادب، عای. (1404). تحلیل مسیرهای احساس تنهایی، تعهد زناشویی و معنای زندگی با نگرش به روابط فرازناشویی در افراد متأهل. مجله ‌روان‌شناسی.29(1)،156-165. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1404.29.1.11.9 دهقانی‌بنادکی، روح‌الله. روشن چلسی، رسول. عباسی، روح‌الله. فراهانی، حجت‌الله. (1401). پیش‌بینی تعهد زناشویی براساس طرحواره‌های ناسازگار اولیه (حیطه جدایی/ طرد): نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان و اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی مبتنی بر گوشی هوشمند. ‌روان‌شناسی بالینی و شخصیت، 20 (2 پیاپی (39))، 33-48. https://doi.org/10.22070/cpap.2023.16390.1242 روشنی، شهره. غروی نائینی، نهله. باستانی، سوسن. (1394). تجربه احساس آرامش زنان در زندگی زناشویی: مطالعه کیفی با رویکرد نظریه مبنایی. مطالعات زن و خانواده، 3(2)، 61-89. https://doi.org/10.22051/jwfs.2016.2208 زینی وند، یوسف. (1393). نقش زن در مدیریت خانواده. همایش ملی زن و توسعه پایدار روستایی. دانشگاه فردوسی مشهد. همایش ملی زن و توسعه پایدار روستایی ،مشهد. https://sid.ir/paper/852575/fa مسعودی،زهرا. اسمخانی اکبری نژاد،هادی. (1403). اثربخشی زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی.مجله ‌روان‌شناسی.2(28)،170-162. http://www.iranapsy.ir/Article/45475 سرابی، پیام. ایمانی‌زاد، اعظم. الهیاری، وحید. پرویزی، فردین. (1401). واکاوی علل زمینه‌ساز و پیامدهای فرازناشویی (خیانت زناشویی) از دیدگاه جوانان متأهل شهر کرمانشاه: یک مطالعه زمینه‌ایی. رویش ‌روان‌شناسی، 11(6 پیاپی 75)، 33-48. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.2383353.1401.11.6.9.6 باهنر،فهیمه. صنیعی منش، محیا.کیانفر، فاطمه. (1403). بازنمایی رفتارها و سبک های مقابله‌ای فرزندان قربانی خیانت زناشویی والدین: یک مطالعه کیفی.مجله ‌روان‌شناسی.28(3)،344-353. http://www.iranapsy.ir/fa/Article/40140 سلطانی، ساناز. خادمی، علی. بخشی‌پور، عباس. علیوندوفا، مرضیه. (1400). مدل‌یابی علی آسیب‌پذیری روابط فرازناشویی بر اساس طرحواره‌های هیجانی با میانجی‌گری عملکرد جنسی. زن و مطالعات خانواده، 13(52)، 125-156. https://doi.org/10.30495/jwsf.2020.1912668.1510 نصیری جونقانی، مهناز. اصغری، فرهاد. علی پور، صفر. (1400). بررسی رابطه ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه، تمایزیافتگی خود و عملکرد جنسی با تمایل به روابط فرازناشویی. مجله ‌روان‌شناسی. 25(3)،331-348. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1400.25.3.3.7 قاسمی ورنیاب، بهناز. رحمانی، محمد علی. زربخش بحری، محمدرضا. ابوالقاسمی، شهنام. (۱۳۹۹). ارائه مدل ساختاری تعهد زناشویی بر اساس بلوغ عاطفی با میانجی‌گری صمیمیت و تحریف‌های شناختی بین فردی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، ۴(۱)، ۱۲۵-۱۳۳. https://www.islamiilife.com/article_188521_37e584b2c104e470997a46c5b3d549c0.pdf قاسمی، نظام الدین. زارعی، محمد حسین. آیتی، مائده. ارتضایی، بهناز. (۱۳۹۹). نقش پایبندی به سبک زندگی اسلامی، نگرش به خیانت و نیاز به صمیمیت در پیش بینی تعهد زناشویی. خانواده و سلامت جنسی، ۱(۱)، ۱۷-۳۵. https://www.ensani.ir/file/download/article/1656481698-10575-99-2.pdf Alfawair, Ahmad. M.J; Hamaidia, Ali; Fudhaili, Asma. S.S. (2023). Social support associated with marriage decision and its relationship to marital adjustment among married women in Sultanate of Oman. Authorea. May 19, 2023. DOI: 10.22541/au.168453561.15809005/v1 Aman, J., Abbas, J., Lela, U., and Shi, G. (2021). Religious affiliation, daily spirituals, and private religious factors promote marital commitment among married couples: does religiosity help people amid the COVID-19 crisis? Front. Psychol. 12:657400. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.657400 Çağ, P., & Yıldırım, İ. (2018). The mediator role of spousal self-disclosure in the relationship between marital satisfaction and spousal support. Educational Sciences: Theory & Practice, 18, 701–736. DOI 10.12738/estp.2018.3.0086  2018  18(3)  701–736 Chaudhari, K. B. & Shukla, P. (2022). Emotional Maturity Among Secondary School Students. International Journal of Indian Psychology, 10(3), 1013-1018. DOI: 10.25215/1003.110 Fincham, F. D., & May, R. W. (2017). Infidelity in romantic relationships. Curr Opin Psychol, 13, 70-74. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2016.03.008 Finkel, E. J., Rusbult, C. E., Kumashiro, M., & Hannon, P. A. (2002). Dealing with betrayal in close relationships: Does com - mitment promote forgiveness? Journal of Personality and Social Psychology, 82(6), 956-74. DOI: 10.1037//0022-3514.82.6.956 Faradina, S., Yuliana., Mawarpury, M., Sari, K. and Dayo, T. (2019). Self-disclosure in Marriage. In Proceedings of the 1st International Conference on Psychology (ICPsy 2019), 206-212. DOI: 10.5220/0009441002060212 Jahandar Lashki, Soheila., Hosseini, Saeedeh. S. (2020). Developing a Structural Model to Predict the Attitude towards Infidelity based on Media Consumption and Mediators of Inefficient Attitudes, Marital Conflicts, and Sexual Satisfaction. International Journal of Psychology, 14(2), 158-184. http://dx.doi.org/10.22034/ijpb.2021.214823.1144 La France, B. (2019). The impact of sexual self-disclosure, sexual compatibility, and sexual conflict on predicted outcome values in sexual relationships. The Canadian Journal of Human Sexuality, 28(1), 57-67. https://doi.org/10.3138/cjhs.2018-0005 Le, Tam-Tri; Jin, Ruining; Nguyen, Minh-Hoang; Vuong, Quan-Hoang. (2023). Fair but irresponsible: How moral senses affect young males’ attitudes toward extramarital affairs. DOI:10.31219/osf.io/3sru9. Lee, J., & Miller, A. (2019). Effects of self-and partner’s online disclosure on relationship intimacy and satisfaction. PLoS ONE, 14(3), e0212186. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0212186 Lin. L, Guo. H, Duan L, He L, Wu C, Lin Z and Sun J (2022) Research on the relationship between marital commitment, sacrifice behavior and marital quality of military couples. Front. Psychol. 13:964167 Culture, Society and Development, 18, 43-47. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.964167 Mark, K. P., Janssen, E., & Milhausen, R. R. (2011). Infidelity in heterosexual couples: demographic, interpersonal, and personality-related predictors of extradyadic sex. Arch Sex Behav, 40(5), 971-982. Masaviru, M. (2016). Self disclosure: theories and model review. Journal of Culture, Society and Development, 18, 43-47. https://link.springer.com/article/10.1007/s10508-011-9771-z Mehrinejad A, Shahabi F. (2018). Prediction of attitude toward extramarital relationships based on impulsivity and personality traits. J Research & Health. 8(6): 492- 498. [Persian]. http://dx.doi.org/10.29252/jrh.8.6.492 Merwin, K. E., O'Sullivan, L. F., & Rosen, N. O. (2017). We need to talk: disclosure of sexual problems is associated with depression, sexual functioning, and relationship satisfaction in women. Journal of Sex & Marital Therapy, 43(8) 786-800. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/0092623X.2017.1283378 Navabinejad, S., Rostami, M., & Parsakia, K. (2023). The Mediating Role of Emotional Intelligence In The Relationship Between Marital Conflicts And Tendency To Marital Infidelity In Couples. Journal of Assessment and Research in Applied Counseling, 5(1), 1 - 8. [Persian] https://doi.org/10.61838/kman.jarac.5.1.1 Pérez-Fuentes, M.D.C.; Molero Jurado, M.D.M.; Gázquez Linares, J.J.; Oropesa Ruiz, N.F. (2018). The Role of Emotional Intelligence in Engagement in Nurses. Int. J. Environ. Res. Public Health, 15, 1896-1915 https://doi.org/10.3390/ijerph15091915 Qori, Umdatul; Agustian, Nanda; Ramadhanni, Wahyu. (2022). The effect of self-disclosure on marital satisfaction in couples who do not had children. European Journal of Psychological Research. 9(3): 2057-4794. https://doi.org/10.1080/10570319109374371 Rodrigues, D., Lopes, D., & Pereira, M. (2017). Socio sexuality, commitment, sexual infidelity, and perceptions of infidelity: Data from the second love web site. The Journal of Sex Research, 54(2), 241-53. doi: 10.1080/00224499.2016.1145182. Silva, A., Saraiva, M., Albuquerque, P. B., & Arantes, J. (2017). Relationship quality influences attitudes toward and perceptions of infidelity. Personal Relationships, 24(4), 718-728. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/pere.12205 MohammadzaareiSamanehNajjarpourianabdolvahhabSamavi1130202545446110.66224/jop.47871.29.3.454http://Iranapsy.ir/en/Article/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/47871بروجردی، ح.، جواهری محمدی، ع.، و مدنی، ی. (۱۴۰۳). تجربه زیسته نوجوانان تک‌فرزند در تعاملات بین‌فردی. مجله روان‌شناسی، ۲۸(۲)، ۲۲۵-۲۳۳. جوادی‌یگانه، م.‌ر. (۱۳۹۴). پیمایش ملی ارزش‌ها و نگرش‌های ایرانیان. دفتر طرح‌های ملی با همکاری مرکز ملی رصد اجتماعی وزارت کشور. رضوانی، س.‌ز.، و رضائیان، ح. (۱۴۰۱). نقد و بررسی دلایل روان‌شناختی سودگرایان بر فرزندآوری. تأملات اخلاقی، ۴(۳)، ۱۰۳-۱۳۰. زارعی، ن.، رسول‌زاده‌طباطبایی، ک.، و آذین، س.‌ع. (۱۳۹۱). مقایسه میزان افسردگی، اضطراب و تنیدگی در سه‌ماهه‌های اول، دوم و سوم بارداری در زنان باردار عادی و زنان باردار تحت درمان ناباروری. روان‌شناسی سلامت، ۴(۱)، ۵-۱۸. سوبوتا، ت.، ماتیساک، آ. و برزوسکا، ز. (1399). پاسخ‌های سیاستی به باروری پایین (ترجمه ر. صادقی و م. بگی). تهران: موسسه مطالعات و مدیریت جامع و تخصصی جمعیت کشور. مشفق، م.، مرادی ثانی، ق. و حسین‌خانی، س. (۱۳۹۶). تحلیلی بر رابطه اشتغال و تمایل به فرزندآوری در بین زنان شاغل در آستانه ازدواج در سطح استان‌های کشور. فصلنامه جمعیت، ۲۳(۹۵ و ۹۶)، 24–1. مباشری، م.، علیدوستی، م.، حیدری سور‌شجانی، س.، خسروی، ف.، و خلفیان‌پوران، ج. م. (۱۳۹۲). تعیین مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر الگوی باروری خانواده‌های تک‌فرزند و بدون فرزند شهرستان شهرکرد در سال ۱۳۹۲. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ۲۱(۶)، ۶۳–۷۰. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211. DOI: 10.1016/0749-5978(91)90020-T Beck, U., & Beck-Gernsheim, E. (2001). Individualization: Institutionalized individualism and its social and political consequences. Bongaarts, J., Blanc, A. K., & McCarthy, K. J. (2019). The links between women’s employment and children at home: Variations in low-and middle-income countries by world region. Population studies, 73(2), 149-163. DOI: 10.1080/00324728.2019.1581896 Costello, A. B., & Osborne, J. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical assessment, research, and evaluation, 10(1). DOI: 10.7275/jyj1-4868 Gilbert, p. (2014). The origins and nature of compassion focused therapy. British journal of clinical psychology. 53(1): 41-53. DOI: 10.1111/bjc.12043 Inglehart, R., & Norris, P. (2003). Rising tide: Gender equality and cultural change around the world. Cambridge University Press. Isaacs, N. Z., & Andipatin, M. G. (2020). A systematic review regarding women’s emotional and psychological experiences of high-risk pregnancies. BMC psychology, 8, 1-11. Lesthaeghe, R. (2010). The unfolding story of the second demographic transition. Population and development review, 36(2), 211-251. DOI: 10.1111/j.1728-4457.2010.00328.x Xu, Y., Manap, J., Aziz, S. F. A., & Ngah, F. H. (2024). A systematic review of factors influencing the childbearing intentions of college students in developed and developing countries. Social Behavior and Personality: an international journal, 52(7), 1-12. DOI: 10.2224/sbp.13235 Zarei, M., Najjarpourian, S., & Samavi, A. (2024). Qualitative exploration of the attitudes towards childbearing in Childless working women’s. Journal of Family Relations Studies. 5(2), 64–73. DOI: 10.22098/JFRS.2024.14949.1188ImanMesbahEsmaeilSadri DamirchiAliSheykholeslamiALIrezaei sharif1130202546247210.66224/jop.48544.29.3.462http://Iranapsy.ir/en/Article/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48544بنکدار مازندرانی، ن.؛ و باقری، ف. (1400). بررسی رابطه سلامت روان، خودپنداره جنسی و نقش الگوهای ارتباطی با بی‌ثباتی ازدواج در زوجین. فصلنامه ایده‌های نوین روان‌شناسی. ۹(۱۳)، 18-1. http://jnip.ir/article-1-517-fa.html حبیبی، آ.؛ و سرآبادانی، م. (1401). آموزش SPSS، تهران: انتشارات نارون. زارعی محمودآبادی، ح.؛ و زارعی، ف. (1400). علل و پیامدهای ازدواج زودهنگام و وقوع کودک همسری در دانش‌آموزان دختر استان یزد( طلاق دانش‌آموزی): مطالعه داده بنیاد. طلوع بهداشت. 20(3)، 27-12. http://tbj.ssu.ac.ir/article-1-3180-fa.html سیفی قوزلو، س. ج.؛ صدری دمیرچی، ا.؛ رضایی شریف، ع.؛ و شیخ‌الاسلامی، ع. (1402). واکاوی مشکلات روان‌شناختی زناشویی در زنان متقاضی طلاق و بررسی تأثیر درمان مبتنی بر بازسازی عاطفی بر آن. فصلنامه روان‌شناسی کاربردی، 17(2)، 243-217. https://doi.org/10.48308/apsy.2022.226999.1310 سیفی قوزلو، س. ج.؛ صدری دمیرچی، ا.؛ رضایی شریف، ع.؛ و شیخ‌الاسلامی، ع. (1401). ساخت و بررسی ویژگی‌‌های روان‌سنجی پرسشنامه‌ مشکلات روان‌شناختی- زناشویی ازدواج در زنان متقاضی طلاق باسابقه ازدواج زودهنگام: یک مطالعه‌‌ ترکیبی. مجله روان‌شناسی، 3(26)، 231-222. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.3.4.5 سامانی، س.؛ و جوکار، ب. (1386). بررسی اعتبار و روایی فرم کوتاه مقیاس افسردگی، اضطراب و فشار روانی. علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، 26(3)، 65-76. https://sid.ir/paper/391033/fa کاویانی، ح.؛ صیفوریان، ح.؛ شریفی، و.؛ و ابراهیم‌خانی، ن. (1388). پایایی و روایی مقیاس بیمارستانی اضطراب و افسردگی (HDAS): بیماران افسرده و اضطرابی ایرانی. مجله دانشکده پزشکی، 67(5)، 381-379. http://tumj.tums.ac.ir/article-1-453-fa.html مصباح، ا.؛ صدری دمیرچی، ا.؛ شیخ الاسلامی، ع.؛ و رضائی شریف، ع. (1404). واکاوی آسیب‌های روان‌شناختی_ عاطفی ازدواج ناموفق در زنان و تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهبود آنان: کاربرد ذهن‌آگاهی، پذیرش و آگاهی از طرح‌واره‌ها. مطالعات روان‌شناختی، 21(1)، 23-7. https://doi.org/10.22051/psy.2024.47909.2999 مصباح، ا.؛ و رضایی شریف، ع. (1402). تحلیل عاملی تأییدی مقیاس ارزیابی شادی در زنان میانسال. فصلنامه فرهنگی تربیتی زنان و خانواده، 63(2)، 290-269. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.26454955.1402.18.63.10.6 هاشمیان، ک.؛ پورشهریاری، م.؛ بنی جمالی، ش.؛ وگلستانی بخت، ط. (1386). بررسی رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی با میزان بهزیستی ذهنی و شادمانی در جمعیت شهر تهران. مطالعات روان‌شناختی، 3(3)، 139-163. https://sid.ir/paper/441207/fa Aman, J., Abbas, J., Lela, U., & Shi, G. (2021). Religious affiliation, daily spirituals, and private religious factors promote marital commitment among married couples: does religiosity help people amid the COVID-19 crisis?. Frontiers in psychology, 12, 657400. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.657400 Braun, V., & Clarke, V. (2006). “Using thematic analysis in psychology”, Qualitative Research in Psychology. 3(2), 77-101. http://dx.doi.org/10.1191/1478088706qp063oa Baraka, j., Lawson, D. W., Schaffnit, S., & Wamoyi., J. (2022). Why marry early? parental influence, agency and gendered conflict in Tanzanian marriages, Evol. hum. Sci. 4(49), 1-18 http://dx.doi.org/10.1017/ehs.2022.46 Cohen, T. F., & Strong, B. (2020). The marriage and family experience: Intimate relationships in a changing society. Cengage learning. https://www.amazon.com/Marriage-Family-Experience-Intimate-Relationship. s/dp/0357378229 Congdon, S., Gesualdi, S., & Jennings, J. (2022). Forced marriage: how the faults of our social hierarchy contribute to a worldwide human rights violation. mcmaster undergraduate, J. Soc. Psychol. 3(1), 169-169. https://journals.mcmaster.ca/mujsp/article/view/3172#3 Elklit, A., & Christiansen, D. M. (2021). Chronic trauma and PTSD in women: A systematic review. European Journal of Psychotraumatology, 12(1), 1856768. https://doi.org/10.1080/20008198.2021.1856768 Elnakib, S., El Khoury, G., Salameh, P., Sacre, H., Abirafeh, L., Robinson, W. C., & Metzler, J. (2022). Investigating incidence, correlates, and consequences of child marriage among Syrian refugees residing in the south of Lebanon: a cross-sectional study. Journal of Adolescent Health. 70(3), S64-S71. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2021.08.022 Hajian-Tilaki, K., & Hajian-Tilaki, E. (2020). Factor structure and reliability of Persian version of hospital anxiety and depression scale in patients with breast cancer survivors. Health and Quality of Life Outcomes, 18, 1-9. https://doi.org/10.1186/s12955-020-01429-6 Herman, J. L. (2015). Trauma and Recovery: The Aftermath of Violence. Basic Books. https://psycnet.apa.org/record/2015-30136-000 Kakemam, E., Navvabi, E., Albelbeisi, A. H., Saeedikia, F., Rouhi, A., & Majidi, S. (2022). Psychometric properties of the Persian version of Depression Anxiety Stress Scale-21 Items (DASS-21) in a sample of health professionals: a cross-sectional study. BMC health services research, 22(1), 111. https://doi.org/10.1186/s12913-022-07514-4 Keyes, C. L. M., & Magyar-Moe, J. L. (2003). The measurement and utility of adult subjective well-being. In S. J. Lopez & C. R. Snyder (Eds.), Positive psychological assessment: A handbook of models and measures (pp. 411–425). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/10612-026 Liu, Y., Ge, T., & Jiang, Q. (2020). Changing family relationships and mental health of Chinese adolescents: the role of living arrangements. Public Health. 186, 110-115. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.06.026 Lovibond, P. F., & Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: comparison of the depression anxiety stress scales (DASS) with the beck depression and anxiety inventories. Behavior research and therapy. 33(3), 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075 McCabe, H., & Eglen, L. (2022). “I bought you. You are my wife”: “modern slavery” and forced marriage, Journal of Human Trafficking, https://doi.org/10.1080/23322705.2022.2096366 Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2017). Attachment in Adulthood: Structure, Dynamics, and Change (2nd ed.). Guilford Press. Mesbah, I., Damirchi, E. S., Sheikholslamy, A., & Sharif, A. R. (2025). Investigating psychological and interpersonal problems in traumatic marriages among women: A phenomenological analysis of unwanted marriages. European Journal of Trauma & Dissociation, 9(2), 100526. https://doi.org/10.1016/j.ejtd.2025.100526 McKay, M., Lev, A., & Skeen, M. (2012). Acceptance and commitment therapy for interpersonal problems: Using mindfulness, acceptance, and schema awareness to change interpersonal behaviors. New harbinger publications. McKay, M., & DuFrene, T. (2011). Thirty-minute therapy for anxiety: everything you need to know in the least amount of time. New harbinger publications. Tan, S. J., & Vidal, L. (2023). Forced marriage as a form of family violence in Victoria. Monash gender and family violence prevention centre, Monash University, Australia https://apo.org.au/node/322214 Woodward, K., McIlwain, D., & Mond, J. (2019). Feelings about the self and body in eating disturbances: The role of internalized shame, self-esteem, externalized self-perceptions, and body shame. Self-Identity. 18(2), 159 -182. https://doi.org/10.1080/15298868.2017.1403373 Waltz, C. F., & Bausell, B. R. (1981). Nursing research: design statistics and computer analysis. Davis Fa. https://books.google.com/books/about/Nursing_Research.html?id=cyJtAAAAMAAJ Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M. E. (2003). Schema Therapy: A Practitioner’s Guide. Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2003-00629-000 Zigmond, A. S., & Snaith, R. P. (1983). The hospital anxiety and depression scale. Acta psychiatrica scandinavica. 67(6), 361-370. https://doi.org/10.1111/j.1600-0447.1983.tb09716.xmahzad sadatmirianShahnazKhaleghipourAlirezaTaghvaee1130202557058410.66224/jop.48759.29.3.570http://Iranapsy.ir/en/Article/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/48759احمدی، شهلا و مرادی، امید. (1397). پیش‌بینی سازگاری زناشویی براساس مؤلفه‌های سلامت روانی‌شناختی و خودشفقت‌‌ورزی در زوجین شهرستان بوکان. زن و مطالعات خانواده، 11 (41)، 55-43Doi: https://journals.iau.ir/article_667252.html باخ، پاتریشیا، جی مورگان، دنیل، ترجمه: کمالی، سارا، کیان راد، نیلوفر (1396).ACT در عمل: مفهوم‌پردازی مورد در درمان پذیرش و تعهد. تهران: نشر ارجمند بشارت، محمدعلی (1396). پارادوکس + برنامه زمانی = درمان: مدل کامل درمان اختلال‌های روان‌شناختی- راهنمای عملی. انتشارات رشد: تهران. بشارت، محمدعلی (1399). كاربرد پارادوكس درمانی برای درمان اختلال بدشكلی بدنی: مطالعه موردی. مجله علوم روان‌شناختی، 19 (4)، 1387-1371. Doi:20.1001.1.17357462.1399.19.95.13.9 بشارت، محمدعلی (1397). پارادوکس + برنامه زمانی = درمان: مدل کامل زوج‌درمانی به روش PTC - راهنمای عملی. انتشارات رشد: تهران. جمشیدی، علیرضا، بشارت، محمدعلی، معنوی پور، داود، مجتبایی، مینا (1403). اثربخشی پارادوکس درمانی بر اضطراب درد و همدلی خود در زنان مبتلا به سرطان پستان. روان‌شناسی بالینی. 16 (4)، 49-31. Doi:10.22075/JCP.2024.33325.2853 دهاقین، وحیده، بشارت، محمدعلی، غلامعلی لواسانی، مسعود و نقش، زهرا (1402). اثربخشی درمان پارادوکسی بر نشانگان وسواس فکری عملی رابطه‌ای. مطالعات روان‌شناختی نوجوان و جوان.(4) 4، 183-164. Doi:10.61186/jayps.4.4.164 قديمي نوران، ميترا، شفیع‌آبادی، عبدالله، خدابخشي كولايي، آناهيتا و عسگري، محمد (1399). تدوين پروتكل درمانی مبتنی بر مدل برنامه زمانی پارادوكسی و تعیین اثربخشی آن بر اختلال پرخوری زنان. پژوهش در سلامت روانی‌شناختی.14(2)، 94-81.. Doi:10.52547/rph.14.2.81 محمد پور، مهدی و اسلمی، الهه (1401). بررسی اثربخشی پارادوکس درمانی بر مؤلفه‌های بهزیستی روان‌شناختی زوجین متعارض. ایده‌های نوین روان‌شناسی، 14 (18)، 24-1. Doi:http://jnip.ir/article-1-812-en.html نقی‌زاده علمداری، ماهک و اسم خانی اکبری نژاد، هادی (1401). اثربخشی روایت درمانی بر نگرانی از بدریختی بدن و خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان دختر مبتلا به چاقی و اضافه وزن. مجله روانشناسی. (2) 26، 189-182 . Doi:20.1001.1.18808436.1401.26.2.7.6 نیکان، عبدالصمد، لطفی کاشانی، فرح، وزیری، شهرام و مجتبایی، مینا (1400) مقایسه برنامه زمانی پارادوکسی و درمان شناختی رفتاری بر نگرانی و نشخوار فکری بیماران دچار اضطراب اجتماعی. رویش روان‌شناسی، 10 (1)، 15-5. Doi20.1001.1.2383353.1400.10.1.15.5 هریس، راس، ترجمه امین زاده، انوشه (1394). ACT به زبان ساده. نشر ارجمند. Asnaani, A.& Hofmann, S. G. (2022). Paradoxical intention and exposure: Revisiting Viktor Frankl’s legacy. Clinical Psychology Review, 94, 102-157. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2022.102157. Besharat MA. (2021).The application of paradox therapy for the treatment of body dysmorphic disorder: a case report Journal of Psychological Science ,19(95),1371-1387. 20.1001.1.17357462.1399.19.95.13.9 Besharat, M. A. (2020). The use of paradox therapy for the treatment of body dysmorphic disorder: a case study. Journal of Psychological Sciences, 19(95), 1371 -1387. 20.1001.1.17357462.1399.19.95.13.9 Besharat, M. A. (2020). Evaluating the effectiveness of paradoxical couple therapy on couples' problems: a case study. Journal of Family Psychology, 7(1), 1 -18. https://doi.org/10.52547/ijfp.7.1.1 Besharat, M.A. (2019). Evaluating the effectiveness of paradox therapy on social anxiety disorder: a case study. Psychological Science, 18(76) ,395-383.doi: 20.1001.1.17357462.1398.18.76.12.3 Besharat MA.(2018).Paradox + Timeline = Treatment: The Complete Model of Treatment for Psychological Disorders: A Practical Guide. Tehran: Roshd. Bianchi, D., Schinelli, A., Fatta, L., Lonigro, A., Lucidi, F. and Laghi, F.(2023).Body image impact on quality of life and adolescents’ binge eating: the indirect role of body image coping strategies. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity ,28(1):1-10. doi :10.1007/s40519-023-01607-7 Cash, T., Santos, M., Williams ,E.(2005).Coping with body-image threats and challenges: validation of the Body Image Coping Strategies Inventory. Psychosom Res,58(2),190–9. DOI: 10.1016/j.jpsychores.2004.07.008 Cash,F.,Pruzinsky,T.(2002).Cognitive-behavioral perspectives on body image. In Body Image: A Handbook of Theory, Research, and Clinical Practice (pp).19-28. Cash, T.F. (2000).The multidimensional body-self relations questionnaire. Unpublished test manual ,2, 1-12. Cash, T. F., Winstead, B. A., & Janda, L. H. (1986). The great American shape-up: Body image survey report. Psychology Today, 20(4), 30–44.doi: https://www.sid.ir/paper/545610/en Collison, J., Barnier, E.(2020). Eating disorders, body dysmorphic disorder, and body image pathology in female Australian models. Clinical Psychologist,24 (2) ,155-165. https://doi.org/10.1111/cp.12208 Dowd, E. , and Swoboda, j.(1984).Paradoxical interventions in behavior therapy. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 15(3), 229-234. DOI: 10.1016/0005-7916(84)90030-2 Guglielmi,V.,DalleGrave,R.,Leonetti,F.,Solini, A. (2024).Female obesity: clinical and psychological assessment toward the best treatment.Frontiers in Endocrinology ,15, 1349794. https://doi.org/10.3389/fendo.2024.1349794 jassi, A, Krebs, G. (2023).Body Dysmorphic Disorder. Psychiatric, 46(1),197-209. DOI: 10.1016/j.psc.2022.10.005 Kim, H. & Lee, J. (2023). Effectiveness of paradoxical intention in reducing sleep anxiety: A randomized trial. Journal of Behavioral Sleep Medicine, 21(2), 145–156. https://doi.org/10.1080/15402002.2022.2104567. Laughter, M., Anderson,J., Maymone,M. and Kroumpouzos, G.(2023).Psychology of aesthetics: beauty, social media, and body dysmorphic disorder. Clinics in Dermatologysep,15(2):36-51. DOI: 10.1016/j.clindermatol.2023.03.002 Levine, M.& Murnen, S. (2009).Everybody knows that mass media are not [pick one] a cause of eating disorders: A critical review of the evidence for a causal link between media, negative body image, and disordered eating in females. Journal of Social and Clinical Psychology, 28(1),9-42. DOI:10.1521/jscp.2009.28.1.9 Murray,S.B.,Nagata,J.M.,Griffiths,S.,Calzo,j.P.,Brown,T.A.,Mitchison,D.,Blashill,A.J.,Mond,J.M.(2021).The relationship between body image, eating disorders, and obesity: A review of the literature.1(57),1–10. Newell, R., Shrubb, S.(2014).Attitude change and behavior therapy in body dysmorphic disorder: Two case reports. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 22(2), 163-169. Peluso, P.R.& Freund, R.R.(2023).A meta-analysis of paradoxical interventions in psychotherapy. Psychotherapy, 60(1), 1–15. https://doi.org/10.1037/pst0000456. Raghibi,M., Minakhany, Gh.(2012) .Body Management and its Relation with Body Image and Self Concept. Knowledge & Research in Applied Psychology ,12(4):72-81. https://sid.ir/paper/163732/en Rieger, F., et al. (2023). Paradoxical interventions in psychotherapy: A scoping review on “how” and “when” they should be employed. Psychology, 5(4), 69-80 Schmidt,M., Taube ,C., Heinrich ,T., Vocks, S. and Hartmann ,A.(2022).Body image disturbance and associated eating disorder and body dysmorphic disorder pathology in heterosexual men: A systematic analyses of cognitive, affective, behavioral under perceptual aspects.Plos one,17(12), 27-58. doi: 10.1371/journal.pone.0278558. eCollection 2022. Sheras, P.L. & Jackson, S.R.(1978).Paradox as an Intervention Strategy with Emotionally Disturbed Adolescents. Paper presented at the Annual Convention of the American Psychological Association, Toronto, Canada. Sindi ,S., Alghamdi, M., Sindi ,E., Bondagji , M., Baashar, D., Malibary, J. and Alkot, M .( 2023).The Prevalence and Characteristics of Body Dysmorphic Disorder Among Adults in Makkah City, Saudi Arabia. A Cross-Sectional Study. Cureus, 15(2), 25-36. DOI: 10.7759/cureus.35316 Singh, A.&Veale, D.(2019 ).Understanding and treating body dysmorphic disorder. Indian journal of psychiatry , 61(Suppl 1): S131. DOI: 10.4103/psychiatry.IndianJPsychiatry_528_18 Stänicke, E., & McLeod, J. (2021). Paradoxical outcomes in psychotherapy: A theoretical and clinical perspective. European Journal of Psychotherapy&Counselling,23(2),123–139. https://doi.org/10.1080/13642537.2021.1916754 Steptoe, A.& Frank,F. (2023). Obesity and psychological distress. Philosophical Transactions of the Royal Society ,B4(378).1888. ,20220225. DOI: 10.1098/rstb.2022.0225 ‏Tabrizi, J.,Sadeghi Bazargani,H. ,Farahbakhsh,M.,Nikniaz,Z.,Nikniaz,L.(2018)."Prevalence and associated factors of overweight or obesity and abdominal obesity in Iranian population: a population-based study of northwestern Iran. Iranian journal of public health, 47(10), 15-83. doi: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6277719 Tiggemann M., Slater A.(2021). Net-Results: The Relationship Between Body Image and Obesity in Adolescents. International Journal of Obesity ,45(2), 345-348. Tiggemann, M.(2014).The role of the media in body image concerns among women: A meta-analysis of experimental and correlational studies. International Journal of Eating Disorders,47(3),230-238. Varela, J. J., Sánchez, P. A., Tezanos-Pinto, D., Chuecas, J., & Benavente, M. (2021). School climate, bullying and mental health among Chilean adolescents. Child Indicators Research,14(6),2249-2264. https://doi.org/10.1007/s12187-021-09834-z Varela,C., Andrés, A.& Saldaña, C. (2020). The behavioral pathway model to overweight and obesity: coping strategies, eating behaviors and body mass index. Eating and Weight Disorders - Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 25,1277-1283. DOI:10.1007/s40519-019-00760-2 Viguer,j., Diaz, R., & Martin, P. (2024). Paradoxical interventions in psychotherapy: A scoping review on ‘how’ and ‘when’ they should be employed. psychotherapy international. 5(4),1011-1025. https://doi.org/10.3390/psychiatryint5040069 Weeks, Gerald R., and Luciano L'Abate., (2013). Paradoxical psychotherapy: Theory & practice with individuals couples & families. Routledge.LeilaSohrabizadehMajidZargham Hajebi1130202560461510.66224/jop.49045.29.3.604http://Iranapsy.ir/en/Article/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49045ابوالمعالی، خدیجه، هاشمیان، کیانوش و اعرابیان، اقدس. (1398). تبیین فرسودگی تحصیلی براساس الگوی ارتباط والد-فرزند با میانجیگری تاب‌آوری و توانایی حل مسئله، نشریه ‌روان‌شناسی، 23(1)، 50-65. http://www.iranapsy.ir/Article/21428 اکبری، بهمن، علی‌‌پور ،گیتا و حسین‌‌زاده فرسی، زهرا نیلوفر. (1398).مقایسه ابعاد کمالگرایی، نظم جویی هیجانی و خودآگاهی در افراد مبتلا به بیماری قلب و عروق و سالم. رویش روان شناسی. ۸ (8)، ۳۲-۲۵. http://frooyesh.ir/article-1-1414-fa.html آرمین، مریم، سهرابی، نادره، و کاظمی، سلطانعلی. (1390). رابطه ابعاد کمال‌گرایی والدین با عزت نفس و خودکارآمدی فرزندان. روشها و مدلهای روان شناختی، 2(ویژه نامه)، 15-28. https://sid.ir/paper/227465/fa اورنگ، طوبا، حسینیان، سیمین، یزدی، سیده منور و ثمری، علی اکبر. (1403). تدوین الگوی آموزش خودمراقبتی روان شناختی و اثربخشی آن بر تاب‌آوری دختران نوجوانان آسیب پذیر شهر تهران. فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 19(68), 257-274 20.1001.1.26454955.1403.19.68.5.8 . بشارت، محمدعلی. (1382). قابلیت اعتماد (اعتبار) و درستی (اعتبار) مقیاس کمال‌گرایی مثبت و منفی. مجله علوم ‌روان‌شناختی، 2(8)، 346-359. https://sid.ir/paper/438219/fa ذاکری گورزانگی، مرضیه. (1398). بررسی ارتباط ابعاد کمال‌گرایی با خلاقیت در بین دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی مدارس شاهد ناحیه یک بندرعباس. پژوهشنامه اورمزد، -(49 (ضمیمه شماره 2) )، 78-94. https://sid.ir/paper/518141/fa سرشار، عاطفه، ملتفت، قوام و نیکدل، فریبرز. (1396). بررسی رابطه کمال‌گرایی و سازگاری هیجانی با نقش واسطه باورهای انگیزشی، نشریه ‌روان‌شناسی، 21 (4)، 412-427. http://iranapsy.ir/Article/22205 نجفی مرغملکی، عباس، کنیش بچاری، عقیل، ناصری مارندگان، راضیه و معرف انزابی، فاطمه زهرا. (1400). بررسی چگونگی تأثیر پذیری دانش آموزان از تاب‌آوری ونقش آن در زندگی وتحصیل.ماهنامه پایاشهر، دوره: 3، شماره: 29،https://civilica.com/doc/1921222 نعامی, عبدالزهرا . (1388). رابطه بین کیفیت تجارب یادگیری با فرسودگی تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شهید چمران اهواز. مطالعات روان‌شناختی, 5(3), 117-134. doi: 10.22051/psy.2009.1609 فرزانه یزدانی، راضیه شیخ الاسلامی، (1398). رابطه بین کمالگرایی و بهزیستی فضیلت گرا: نقش واسطه ای خودشفقت ورزی، نشریه ‌روان‌شناسی، 23(3)، 269-285. http://iranapsy.ir/Article/21612 Abolmaali, K., & Mahmudi, R. (2013). The prediction of academic achievement based on resilience and perception of the classroom environment. Open Science Journal of Education, 1(1), 7-12. https://www.researchgate.net/publication/360889137 Akbari, M., Mokarami, H., Cousins, R., Taghanaki, C. R., Kaveh, M. H., & Jahangiri, M. (2024). Development and Validation of a Resilience Skills Questionnaire for Health Sector Professionals Based on Social Cognitive Theory. BioMed Research International, 2024(1), 5660620. https://doi.org/10.1155/2024/5660620 Al-Awad, F. A. (2024). Academic burnout, stress, and the role of resilience in a sample of Saudi Arabian medical students. Medical Archives, 78(1), 39. https://doi.org/ 10.5455/medarh. 2024. 78.39-43 Arbinaga, F. (2023). Resilient behaviors in music students: Relationship with perfectionism and self-efficacy. Behavioral Sciences, 13(9), 722. https://doi.org/10.3390/bs13090722 Austria, K. V. E., Fukushi, Y. C., Langomes, K. A. A., Panoril, B. C., Singh, M. G. D., & Montano, R. L. T. (2024). Perceived Parental Perfectionism as a Predictor of the Impostor Phenomenon Among Filipino Honor Students. Psychological Studies, 1-12. DOI:10.1007/s12646-024-00793-3 Bagdžiūnienė, D., Žukauskaitė, I., Bulotaitė, L., & Sargautytė, R. (2025). Study and personal resources of university students' academic resilience and the relationship with positive psychological outcomes. Frontiers in psychology, 16, 1517359. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359 Barton, G., McKay, L., Garvis, S., & Sappa, V. (2020). Introduction: Defining and theorising key concepts of resilience and well-being and arts-based research. Arts-based research, resilience and well-being across the lifespan, 1-12. doi: 10.1007/978-3-030-26053-8_1 Bask, M., & Salmela-Aro, K. (2013). Burned out to drop out: Exploring the relationship between school burnout and school dropout. European journal of psychology of education, 28, 511-528. https://doi.org/10.1007/s10212-012-0126-5 Çerkez, Y. (2017). Psychological resilience in adolescents: The effect of perfectionism. International Journal of Educational Sciences, 19(2-3), 96-103. DOI:10.1080/09751122.2017.1393953 Chang, E., Seong, H., & Lee, S. M. (2020). Exploring the relationship between perfectionism and academic burnout through achievement goals: a mediation model. Asia Pacific Education Review, 21, 409-422. https://doi.org/10.1007/s12564-020-09633-1 Choi, H., Cho, S., Kim, J., Kim, E., Chung, J., & Lee, S. M. (2022). The mediating effect of introjected motivation on the relation between perfectionism and academic burnout. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 32(2), 207-219. DOI:10.1017/jgc.2020.8 Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and anxiety, 18(2), 76-82. DOI: 10.1002/da.10113 Cowie, M. E., Nealis, L. J., Sherry, S. B., Hewitt, P. L., & Flett, G. L. (2018). Perfectionism and academic difficulties in graduate students: Testing incremental prediction and gender moderation. Personality and Individual Differences, 123, 223-228. https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.11.027 Evers, K., Chen, S., Rothmann, S., Dhir, A., & Pallesen, S. (2020). Investigating the relation among disturbed sleep due to social media use, school burnout, and academic performance. Journal of adolescence, 84, 156-164. DOI: 10.1016/j.adolescence.2020.08.011 Fjermestad-Noll, J., Ronningstam, E., Bach, B. S., Rosenbaum, B., & Simonsen, E. (2020). Perfectionism, shame, and aggression in depressive patients with narcissistic personality disorder. Journal of personality disorders, 34(Supplement), 25-41. DOI: 10.1521/pedi.2020.34.supp.25 García-Izquierdo, M., Ríos-Risquez, M. I., Carrillo-García, C., & Sabuco-Tebar, E. D. L. Á. (2018). The moderating role of resilience in the relationship between academic burnout and the perception of psychological health in nursing students. Educational Psychology, 38(8), 1068-1079. DOI:10.1080/01443410.2017.1383073 Hasan, H., Sugiharto, D. Y. P., & Sunawan, S. (2019). Group counseling of cognitive behavior with self instruction technique on self efficacy and academic burnout. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1), 91-96. Hikmah, M., Japar, M., & Sunawan, S. (2020). Improving Control Beliefs and Reducing Academic Burnout Using Cognitive Behavioral Therapy Group Counseling With Cognitive Restructuring Technique. Jurnal Bimbingan Konseling, 9(3), 138-144. DOI 10.15294/JUBK.V9I3.41099 Hobfoll, S. E. (1989). Conservation of resources: a new attempt at conceptualizing stress. American psychologist, 44(3), 513. https://doi.org/10.1037/0003-066X.44.3.513 Hobfoll, S. E. (2002). Social and psychological resources and adaptation. Review of general psychology, 6(4), 307-324. https://doi.org/10.1037/1089-2680.6.4.307 Hobfoll, S. E. (2011). Conservation of resource caravans and engaged settings. Journal of occupational and organizational psychology, 84(1), 116-122. https://doi.org/10.1111/j.2044-8325.2010.02016.x Kalsum, U., Wibowo, M. E., & Japar, M. (2022). The Effectiveness of Group Counseling Acceptance and Commitment Therapy to Reduce Students’ Academic Burnout. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(1), 16-22. DOI 10.15294/JUBK.V11I1.55670 Kamalpour, S., Azizzadeh-Forouzi, M., & Tirgary, B. (2017). A study of the relationship between resilience and academic burnout in nursing students. Strides in Development of Medical Education, 13(5), 476-487. ID: 148603888 Kotzé, M., & Kleynhans, R. (2013). Psychological well-being and resilience as predictors of first-year students' academic performance. Journal of psychology in Africa, 23(1), 51-59. DOI:10.1080/14330237.2013.10820593 Kruger, K., Jellie, J., Jarkowski, O., Keglevich, S., & On, Z. X. (2023). Maladaptive and Adaptive Perfectionism Impact Psychological Wellbeing Through Mediator Self-Efficacy Versus Resilience. International Journal of Psychological Studies, 15(3), 1-46. DOI:10.5539/ijps.v15n3p46 Lin, S. H., & Huang, Y. C. (2014). Life stress and academic burnout. Active Learning in Higher Education, 15(1), 77-90. https://doi.org/10.1177/1469787413514651 Ljubin-Golub, T., Rijavec, M., & Olčar, D. (2020). Student flow and burnout: The role of teacher autonomy support and student autonomous motivation. Psychological Studies, 65(2), 145-156. https://doi.org/10.1007/s12646-019-00539-6 Luo, Y., Liang, J., & Jiang, Y. (2021). The Effect of Positive Perfectionism on Academic Burnout Among Middle-School Students: Mediating Role of Emotional Stability and Moderating Effect of Teacher-Student Relationships. International Journal of Secondary Education, 9(4), 115. DOI:10.11648/j.ijsedu.20210904.13 Luo, Y., Wang, Z., Zhang, H., Chen, A., & Quan, S. (2016). The effect of perfectionism on school burnout among adolescence: The mediator of self-esteem and coping style. Personality and Individual Differences, 88, 202-208. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.08.056 Muliasari, M., Sugiyo, S., & Sunawan, S. (2019). Mediating effect of career decision self-efficacy on the relation of perfectionism to career indecision. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(3), 92-99. DOI https://doi.org/10.15294 /jubk.v9i1.29128 Abstract Mwangi, C. N., Okatcha, F. M., Kinai, T. K., & Ireri, A. M. (2015). Relationship between academic resilience and academic achievement among secondary school students in Kiambu County, Kenya. DOI:10.4172/ijscp.S2-003 Nanda, J. M. R., Sugiyo, S., & Sunawan, S. (2022). The Relationship between Perfectionism and Students’ Academic burnout. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(3), 175-182. DOI 10.15294/JUBK.V11I3.60593 Neenan, M. (2017). Developing resilience: A cognitive-behavioural approach. Routledge. doi.org/10.4324/9781315189178 Nouri, Z., Nashrodkoli, R. H., & Habibzadeh, K. (2024). The Relationship between Narcissism, Perfectionism, and Parenting Styles: The Mediating Role of Coping Styles. Journal of Assessment and Research in Applied Counseling (JARAC), 6(3), 90-98. https://doi.org/10.61838/kman.jarac.6.3.10 Ólafsdóttir, E. L. (2022). Multidimensional Perfectionism and Academic Burnout in University Students: The Moderating Role of Autonomy Support.http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9091236 Oyoo, S. A., Mwaura, P. M., & Kinai, T. (2018). Academic resilience as a predictor of academic burnout among form four students in Homa-Bay County, Kenya. International Journal of Education and Research, 6(3), 187-200. http://ir-library.ku.ac.ke/handle/123456789/23089 Panganiban, T., Camarador, R., Tagare, R., Jr., Lobo, J., Sinag, J. M., Quibral, J., . . . Payumo, A. (2025). Interweaving perceived instructors’ emotional support and students’ academic resilience in the physical education context through the lens of mindset and attachment theories. Sportis Scientific Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity, 11, 1-20. doi: 10.17979/sportis.2025.11.1.11202 Popa-Velea, O., Diaconescu, L., Mihăilescu, A., Jidveian Popescu, M., & Macarie, G. (2017). Burnout and its relationships with alexithymia, stress, and social support among Romanian medical students: a cross-sectional study. International journal of environmental research and public health, 14(6), 560. doi: 10.3390/ijerph14060560 Romano, L., Consiglio, P., Angelini, G., & Fiorilli, C. (2021). Between academic resilience and burnout: the moderating role of satisfaction on school context relationships. European journal of investigation in health, psychology and education, 11(3), 770-780. DOI: 10.3390/ejihpe11030055 Rudman, A., & Gustavsson, J. P. (2012). Burnout during nursing education predicts lower occupational preparedness and future clinical performance: A longitudinal study. International journal of nursing studies, 49(8), 988-1001. https://doi.org/ 10.1016/j.ijnurstu.2012.03.010 Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2024). Self-determination theory. In Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 6229-6235). Cham: Springer International Publishing. DOI:10.1007/978-3-031-17299-1_2630 Sachser, N., Hennessy, M. B., & Kaiser, S. (2018). The adaptive shaping of social behavioural phenotypes during adolescence. Biology Letters, 14(11), 20180536. DOI: 10.1098/rsbl.2018.0536 Smith, K. J., & Emerson, D. J. (2021). Resilience, psychological distress, and academic burnout among accounting students. Accounting Perspectives, 20(2), 227-254. https://doi.org/10.1111/1911-3838.12254 Susanti, P. D., Wibowo, M. E. W. M. E., & Mulawarman, M. (2019). The effectiveness of acceptance and commitment therapy counseling and mindfulness-based cognitive counseling to reduce school burnout. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(4), 173-178. https://journal.unnes.ac.id/sju/jubk/article/view/34352 Terry-Short, L. A., Owens, R. G., Slade, P. D., & Dewey, M. E. (1995). Positive and negative perfectionism. Personality and individual differences, 18(5), 663-668. https://doi.org/10.1016/0191-8869(94)00192-U Tran, T. X., Vo, T. T. T., & Ho, C. (2023). From academic resilience to academic burnout among international university students during the post-COVID-19 new normal: An empirical study in Taiwan. Behavioral Sciences, 13(3), 206. https://doi.org/10.3390/bs13030206 Wang, L., Lin, C., Han, C., Huang, Y., Hsiao, P., & Chen, L. (2021). Undergraduate nursing student academic resilience during medical surgical clinical practicum: A constructivist analysis of Taiwanese experience. Journal of Professional Nursing, 37(3), 521-528. doi: 10.1016/j.profnurs.2021.02.004. Yu, X., & Wang, H. (2024). The influence of family upbringing on test anxiety of college students: The mediating role of perfectionism. Applied & Educational Psychology, 5(3), 104-113. DOI: 10.23977/appep.2024.050314Mohamad AliRahmaniraziyehnajiollahi malakshahMohammadrezaZarbakhsh1130202547348710.66224/jop.49413.29.3.473http://Iranapsy.ir/en/Article/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49413احمدی، محمدرضا. و زمانی‌لاری، محمدحسین. (1401). رابطه نگرش‌های ناکارآمد و عواطف مثبت و منفی با نگرش به روابط فرازناشویی؛ با توجه به نقش واسطه‌های جهت‌گیری دینی در زوجین در آستانه طلاق. اسلام و پژوهش‌های روان‌شناختی. 8(2): 115-130. https://civilica.com/doc/1870840 اسفندیاری‌بیات، داریوش.، اسدپور، اسماعیل.، محسن‌زاده، فرشاد. و کسایی، عبدالرحیم. (1400). مقایسه اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی-هیجانی-رفتاری و درمان مبتنی‌ برپذیرش و تعهد بر میزان بخشودگی زنان آسیب‌دیده از خیانت‌زناشویی. مجله علوم روان‌شناختی، 20(97): 139-151. URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-1020-fa.html ایزدی، زهراسادات.، رضاپورمیرصالح، یاسر. و چوب‌فروش‌زاده، آزاده. (1401). عوامل تسهیل‌گر فرایند بخشش در افراد خیانت‌دیده: یک پژوهش کیفی. نشریه علمی فرهنگی تربیتی زنان و خانواده، 17(59): 85-103. https://civilica.com/doc/1489119 باهنر، فهیمه.، صنیعی‌منش، محیا. و جوهری‌فرد، فاطمه. (1403). بازنمایی رفتارها و سبک‌های مقابله‌ای فرزندان قربانی خیانت زناشویی والدین: یک مطالعه کیفی. مجله روان‌شناسی، 28(3): 344-353. http://www.iranapsy.ir/Article/40140 رئیسی، علی.، رحمتی، عباس. و تاشک، آناهیتا. (1402). عوامل مؤثر در تداوم رابطه پس‌از افشای خیانت همسر: مطالعه‌ای کیفی. روان‌شناسی خانواده، 10(2): 68-89. https://doi.org/10.22034/ijfp.2024.2022752.1297 طهماسبی، حسین. و خرم آبادی، یدالله. (1403) .بررسی قدرت پیش‌بینی‌کنندگی توافق‌پذیری، همدلی زناشویی و بخشش زناشویی بر رضایت زناشویی در زنان متأهل. مجله روان‌شناسی، 28(1): 1-11. http://www.iranapsy.ir/Article/43355 ظفرقلیزاده، نسیم.، خادمی، علی. و تسبیح‌سازان، رضا. (1400). بررسی ساختار عاملی و ویژگی‌های روانسنجی مقیاس استعداد روابط فرازناشویی در زنان. مجله روان‌شناسی، 25(1): 67-97. http://www.iranapsy.ir/Article/22266 قهاری، شهربانو. (1401). پیمان‌شکنی در زناشویی: راه‌کارهایی برای مداخله. تهران: دانژه. مرسلی، زهرا.، موتابی، فرشته. و صادقی، منصوره‌السادات. (1398). بخشودگی خیانت و عوامل موثر بر آن. رویش روان‌شناسی، 8 (4): 177-184. URL: http://frooyesh.ir/article-1-1200-fa.html Abrahamson, I., Hussain. R., Khan, A., & Schofield, M. J. (2012). What helps couples rebuild their relationship after infidelity?. Journal of Family Issues, 33(11), 1494-1519. https://doi.org/10.1177/0192513X11424257 Amiri, F., Moslemifar, M., Showani, E., & Panahi, A. (2020). Effectiveness of forgiveness therapy in treatment of symptoms of depression, anxiety, and anger among female students with love Trauma Syndrome. Journal of Advanced Pharmacy Education & Research, 10(S1), 98-105. https://share.google/ploFrKvvXbkjLEko7 Bayın, Ü., & Kaya, M. (2021). Forgiveness and perceived social support in teenagers. Education Quarterly Reviews, 4(3), 588–605. DOI:10.31014/aior.1993.04.03.363 Boon, S. D., Hojjat, M., Paulin, M., & Stackhouse, M. R. D. (2021). Between friends: Forgiveness, unforgiveness, and wrongdoing in same-sex friendships. Journal of Social and Personal Relationships, 39(6), 1693-1716. https://doi.org/10.1177/02654075211062272 Çelik, E., Çelik, B., Yavas, S., & Süler, M. (2022). Investigation of marital satisfaction in terms of proactive personality, meaning in life, offense-specific forgiveness. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(1), 1-11. https://doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.1.348 Curtis, R., Likis-Werle, E., & Shelton, T. (2021). Counseling Clients Who Have Experienced Undisclosed Infidelity. The Family Journal, 29(4), 457-464. https://doi.org/10.1177/10664807211005066 Dacka, M., Kulik, A., & Nowak , K. (2023). Determinants of forgiveness after experiencing infidelity in a marital relationship. Kwartalnik Naukowy Fides et Ratio, 54(2):44-57. https://doi.org/10.34766/fetr.v54i2.1185 Fife, S. T., Gossner, J. D., & Koehl, H. (2023). Couple healing from infidelity: A grounded theory study. Journal of Social and Personal Relationships, 40(12). https://doi.org/10.1177/02654075231177874 Fincham, F. D., & May, R. W. (2017). Infidelity in romantic relationships. Current opinion in psychology, 13, 70- 74. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2016.03.008 Friedman, H. H. (2017). Being a forgiving person and not holding grudges: An overlooked leadership trait. SSRN. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2988691 Ghazanfari Shabankare, M., Heidari, A., Makvandi, B., & Marashian, F. S. (2021). Relationship of forgiveness and feeling of loneliness with attitudes toward marital infidelity regarding the moderating role of marital satisfaction in married students. Avicenna Journal of Neuro Psycho Physiology, 8(2), 77-83. http://dx.doi.org/10.32592/ajnpp.2021.8.2.103 Ilgen, S., & Akçabozan Kayabol, N. B. (2023). Investment Model (Investing in a Relationship). In T. K. Shackelford (Ed.), Encyclopedia of Sexual Psychology and Behavior. Springer. https://10.1007/978-3-031-08956-5_321-1 Imtinan, G., Rahayu, Z. S. P., Anindya, S., & Malin, A. (2023). The Impact of Infidelity on Children’s Psychological Development. World Psychology, 2(2), 1-8. https://doi.org/10.55849/wp.v2i2.156 Kaleta, K., & Jaśkiewicz, A. (2023). Forgiveness in Marriage: From Incidents to Marital Satisfaction. Journal of Family, 45(7). https://doi.org/10.1177/0192513X231194294 Kaleta, K., & Mróz, J. (2018). Forgiveness and life satisfaction across different age groups in adults. Personality and Individual Diferences, 120, 17–23. https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.08.008 on Children’s Psychological Development. World Psychology, 2(2)Kaleta, K., & Jaśkiewicz, A. (2023). Forgiveness in Marriage: From Incidents to Marital Satisfaction. Journal of Family, 45(7). Lasmiyatun, E., Firmanilah, F. F., & Putra, H. (2021). Forgiveness of a husband to a wife who commits an affair. European Journal of Psychological Research, 8(2), 7-18. https://share.google/zdwApECexLelHdxws Lin, L., Guo, H., Duan, L., He, L., Wu, C., Lin, Z., & Sun, J. (2022). Research on the relationship between marital commitment, sacrifice behavior and marital quality of military couples. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.964167 Martinez, D. P., Caperos, J. M., Prieto, U. M., Gismero, G. E., Cagigal, V., & Carrasco, M. J. (2021). Victim’s Perspective of Forgiveness Seeking Behaviors After Transgressions. Personality and Social Psychology,12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.656689 Mitchell, E. A., Wittenborn, A. K., Timm, T. M., & Blow, A. J. (2020). Examining the Role of the Attachment Bond in the Process of Recovering from an Affair. American Journal of Family Therapy, 48(5): 603-624. https://doi.org/10.1080/01926187.2020.1791763 Osei-Tutu, A., Cowden, R. G., Kwakye-Nuako, C. O., Gadze, J., Oppong, S., & Worthington, E. L. (2021). Self-Forgiveness Among Incarcerated Individuals in Ghana: Relations with Shame and Guilt-Proneness. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 65(5), 558-570. https://doi.org/10.1177/0306624X20914496 Peetz, J., Davydenko, M., & Wohl, M. J. (2021). The Cost of self-forgiveness: Incremental theorists spent more money after forgiving the self for past overspending. Personality and Individual Differences, 179. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110902 Pehlivan, N. N., & Coşkun, H. (2023). Influence of perceived social support on forgiveness in university students: Examining the mediator role of cognitive flexibility and moderator role of gender. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 5(3), 192–200. https://doi.org/10.35365/ctjpp.23.3.01 Peluso, P. R. (2019). A family system guide to infidelity, Helping couples, Recover from and avoid future affairs. New York & London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315225739 Raftar Aliabadi, M. R., & Shareh, H. (2021). Mindfulness-based schema therapy and forgiveness therapy among women affected by infidelity: A randomized clinical trial. Psychotherapy Research, 32, 91-103. https://doi.org/10.1080/10503307.2021.1913294 Rokach, A., & Chan, S. H. (2023). Love and Infidelity: Causes and Consequences. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(5), 3904. https://doi.org/10.3390/ijerph20053904 Schmuck, D. (2020). The influence of self-forgiveness on relationship satisfaction post-infidelity. post-infidelity. Electronic Dissertation, 3474. https://doi.org/10.18297/etd/3474 Scuka, R. F. (2015). A clinician's guide to helping couples heal from the trauma of Infidelity. Journal of Couple & Relationship Therapy, 14(2), 141-168. https://doi.org/10.1080/15332691.2014.953653 Schumann, K. (2018). An emotion-repair perspective on apology and forgiveness. Current Directions in Psychological Science, 27(2), 74–78. https://doi.org/10.1177/0963721417741709 Sharma, H., & Khanam, A. (2024). A study to assess the impact of self‑compassion on willingness to forgive infidelity in married people. International Journal of Indian Psychology, 12(2), 1309–1316. DOI: 10.25215/1202.116 Singh, S., & Srivastava, A. S. (2024). Forgiveness and trust after betrayal in a close relationship: Among unmarried couples. International Journal of Novel Research and Development, 9(3). https://www.ijnrd.org/papers/IJNRD2403458.pdf Seidman, S. (2012). Społeczne tworzenie seksualności, [The social construction of sexuality], przeł. . P. Tomanek Sodani, M., Gholammohammadi, H., Khojastehmehr, R., & Abbaspour, Z. (2019). An investigation into the effectiveness of robert enright forgiveness inventory (EFI) on the marital quality of women affected by infidelity. Biomedical Research, 30(4). https://doi.org/10.35841/biomedicalresearch.30-19-172 Starratt, V. G., Weekes-Shackelford, V., & Shackelford, T. K. (2017). Mate value both positively and negatively predicts intentions to commit an infidelity. Personality and Individual Differences, 104, 18-22. http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2016.07.028 Swets, J. A., Cox, C. R., & Ekas, N. V. (2023). Preliminary evidence that relationship nostalgia might offset romantic conflict to aid relationship commitment. Couple and Family Psychology: Research and Practice. 13(4), 276-295. https://doi.org/10.1037/cfp0000248 Thorson, A. R. (2019). Investigating the relationships between unfaithful parent's apologies, adult children's third-party forgiveness, and communication of forgiveness following parental infidelity. Journal of Social and Personal Relationships, 36(12), 3663–3683. https://doi.org/10.1177/0265407518799978 Weinberg, M., Altshuler, A., & Soffer, M. (2023). Relationships between mastery, forgiveness, optimism, and resilience, and PTSD and anxiety during the COVID‑19 pandemic. Psychology & Health and Medicine, 28(9), 2537–2547.  https://doi.org/10.1080/13548506.2023.2190989 White, G., Fernandez, A. M., & Valencia, A. J. (2024). Finding forgiveness: Links between personality, self-forgiveness, and relationship continuation after infidelity. Journal of Social and Personal Relationships. https://doi.org/10.1080/00223980.2025.2538170 Witvliet, C. V. O., Wade, N. G., Worthington, E. L., Jr., Root Luna, L., Van Tongeren, D. R., Berry, J. W., & Tsang, J.-A. (2020). Apology and restitution: Offender accountability responses influence victim empathy and forgiveness. Journal of Psychology and Theology, 48(2), 88–104. https://doi.org/10.1177/0091647120915181 Yuan, S. & Weiser, D. A. (2019). Relationship dissolution following marital infidelity: comparing European Americans and Asian Americans. Marriage & Family Review, 55(7), 631–650. https://doi.org/10.1080/01494929.2019.1589614 Záhorcová, L., Drsťáková, Z., & Masaryková, M. (2023). Forgiveness, its factors, and unforgivable acts in romantic relationships: A mixed-methods study. Personal Relationships, 30, 471–500. DOI:10.1111/pere.12471 Zhou, Y., Zhao, L., Yang, Y., & Liu, X. (2021). Influence of ego depletion on individual forgiveness in different interpersonal offense situations. Frontiers in Psychology, 12, 631466. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.631466razieheatesamipourFereshteh Pourmohseni- Koluri1130202539540510.66224/jop.49416.29.3.395http://Iranapsy.ir/en/Article/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49416ابراهیمی، ‌گلنوش، عابد، ‌نازنین. (1402). پیش‌بینی تاب‌آوری از سبک‌های دلبستگی و تنظیم شناختی هیجان زنان دارای تجربه سوگ همسر. مجله ‌روان‌شناسی، 27(2)، 112-120.‎ باقری شیخانگفشه، فرزین، سعیدی، مریم، صوابی نیری، وحید، نخستین آصف، زهرا، بوربور، زینب. (1402). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر دشواری در تنظیم هیجان و انعطاف‌پذیری شناختی بیماران مبتلا به اختلال وسواسی - اجباری. مجله ‌روان‌شناسی، 27(1)، 28-37. بهادرمطلق، غلام؛ احمدی،غلامعلی؛ نصری، صادق؛‌ امام جمعه، محمدرضا. (1402). طراحی برنامه درسی آموزش سواد عاطفی برای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 14(27)، 111-141.‎ DOI: 10.22034/HECS.2023.167274 صالحی، رضوان؛ محسن‌زاده کرمانی، سلاله؛‌ ربیعی، محمد. (1403). بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس مهارت سواد هیجانی در نوجوانان. فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روان‌شناختی. (در حال انتشار). DOI:10.22059/japr.2024.356709.644573 عیدی، حسن؛ عباسی، همایون و منصف، علی. (1392). بررسی ارتباط هوش هیجانی اعضای هیات علمی با اثربخشی دانشکده‌های تربیت بدنی (دولتی) شهر تهران. پژوهشنامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی،9(18)، 169-181.‎ DOI: 10.22080/JSMB.2013.802 کیمیایی، سید علی؛ خادمیان، حسین؛ فرهادی، حسن؛ قیمتی، عبدالرحیم. (1391). ساخت و مطالعه مقدماتی ویژگی‌های روان‌سنجی و اعتباریابی مقیاس کارکردهای روان‌شناختی خانواده ایرانی. پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، 27 (7)، 182 – 145. مایرز، اندرو. (1396). مقدمه‌‌ای بر آمار و اس‌‌بی‌‌اس‌‌اس در ‌روان‌شناسی. ترجمه اکبر رضایی. تبریز: انتشارات آیدین. منصوری، بهزاد. (1380). هنجاریابی پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه‌های تهران. پایان نامه تحصیلی کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی. نوذری، علي، فرهادی، ‌مهران، یارمحمدی‌واصل، مسیب. (1400). تبیین ذهن‌آگاهی براساس تنظیم هیجان و فعالیت نظام‌های بازداری- فعال‌سازی رفتاری در دانشجویان، مجله ‌روان‌شناسی، 25(1)،50-66.‎ Akbag, M., Küçüktepe, S. E., & Özmercan, E. E. (2016). A Study on Emotional Literacy Scale Development. Journal of Education and Training Studies, 4(5), 85-91. Doi: 10.11114/j ets. v4i5.1419 Akhtar, S., Ali, R., & Ansari, M. (2024). Emotionally Empowered Learners: Promoting Emotional Literacy Practices at Government Primary Schools. Pakistan Social Sciences Review, 8(2), 920-930. DOI:10.35484/pssr.2024(8-II)74 Aktepe, V., & Gündüz, M. (2022). Emotional Literacy Skills and Educational Activities in Affective Education Process. Erciyes Akademi, 36(2), 810-827. DOI:10.48070/erciyesakademi.1106916 Alemdar, M., & Anılan, H. (2022). Reflection of social capital in educational processes: emotional literacy and emotional labor context. Asia Pacific Education Review, 23(1), 27-43. DOI:10.1007/s12564-021-09701-0 Alemdar, M., & Anilan, H. (2020). The Development and Validation of the Emotional Literacy Skills Scale. International Journal of Contemporary Educational Research, 7(2), 258-270. DOI: 10.33200/ijcer.757853 Bozkurt Yükçü, Ş., & Demircioğlu, H. (2021). Examining the predictor effect of parents’ emotional literacy level on the emotion regulation and social problem-solving skills of children. Early Child Development and Care, 191(16), 2516-2531. DOI: 10.1080/03004430.2020.1720671 Cibrian, F. L., Lakes, K. D., Schuck, S. E., & Hayes, G. R. (2022). The potential for emerging technologies to support self-regulation in children with ADHD: A literature review. International Journal of Child-Computer Interaction, 31, 100421. DOI: 10.1016/j.ijcci.2021.100421 Coronado-Maldonado, I., & Benítez-Márquez, M. D. (2023). Emotional intelligence, leadership, and work teams: A hybrid literature review. Heliyon, 9(10). DOI: 10.1016/j.heliyon. 2023.e20356 Coskun, K., & Oksuz, Y. (2019). Impact of emotional literacy training on students’ emotional intelligence performance in primary schools. International Journal of Assessment Tools in Education, 6(1), 36-47. DOI: 10.21449/ijate.503393 Eden, S., Romi, S., & Braun Aviyashar, E. (2017). Being a parent's eyes and ears: emotional literacy and empathy of children whose parents have a sensory disability. Journal of Research in Special Educational Needs, 17(4), 257-264. DOI: 10.1111/1471-3802.12383 Faupel, A. (Ed.). (2003). Emotional literacy: assessment and intervention: ages 11 to 16. User's guide. GL Assessment. Fokkema, M., & Greiff, S. (2017). How performing PCA and CFA on the same data equal’s trouble. European Journal of Psychological Assessment. DOI: 10.1027/1015-5759/a000460 Garcia-Blanc, N., Senar-Morera, F., Ros-Morente, A., & Filella-Guiu, G. (2023). Does emotional awareness lead to resilience? Differences based on sex in adolescence. Revista de Psicodidáctica (English ed.), 28(2), 135-144. DOI: 10.1016/j.psicoe.2023.06.001 Hair, J. F., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Black, W. C. (2019). Multivariate Data Analysis. England Pearson Prentice. References-Scientific Research Publishing. (nd). Hemi, M. E., & Kasperski, R. (2023). Development and validation of ‘EduSEL’: Educators' Socio-Emotional Learning questionnaire. Personality and Individual Differences, 201, 111926. DOI: 10.1016/j.paid.2022.111926 Huang, X., & Lajoie, S. P. (2023). Social emotional interaction in collaborative learning: Why it matters and how can we measure it? Social Sciences & Humanities Open, 7(1), 100447. DOI: 10.1016/j.ssaho.2023.100447 Kyriazos, T. A. (2018). Applied psychometrics: sample size and sample power considerations in factor analysis (EFA, CFA) and SEM in general. Psychology, 9(08), 2207. DOI: 10.4236/psych.2018.98126 Plancı, M., Kandemir, M., Dündar, H., & Özpolat, A. R. (2014). Validity and reliability study of Emotional Literacy Scale Duygusal Okuryazarlık Ölçeğinin geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 11(1), 481-494. DOI: 10.14687/ijhs. v11i1.2806 Rashid, A., & Khalid, M. U. (2024). Relationship between Cognitive skills and Social Skills among Children with Autism Spectrum Disorder. Al-Mahdi Research Journal (MRJ), 5(5), 74-87. Rezai, A., Namaziandost, E., & Teo, T. (2024). EFL teachers’ perceptions of emotional literacy: A phenomenological investigation in Iran. Teaching and Teacher Education, 140, 104486. DOI: 10.1016/j.tate.2024.104486 Saltalı, N. D. (2021). Preschool teachers’ ability to manage problem behaviours in their classroom: Can it be predicted by teacher self-efficacy and emotional literacy. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(1), 1-11. DOI:10.51535/tell.1084009 Sarrionandia, A., & Mikolajczak, M. (2024). Changing emotions and emotional competencies: Interventions in nonclinical settings. In Change in Emotion and Mental Health (pp. 97-116). Academic Press. DOI:10.1016/B978-0-323-95604-8.00001-0 Yang, L., & Duan, M. (2023). The role of emotional intelligence in EFL learners’ academic literacy development. Heliyon. DOI: 10.1016/j.heliyon. 2023.e13110 Weare, K. (2004). Developing the emotionally literate school. London: Paul Chapman. torrossa.comZahraMadadiMohammadZare Neyestanak1130202548849810.66224/jop.49418.29.3.488http://Iranapsy.ir/en/Article/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49418احمدی‌اردکانی، زهرا و فاطمی‌عقدا، نسرین. (1398). رابطه‌ سبک‌های دلبستگی و رضایت زناشویی با میانجی‌گری بخشش و همدلی: بررسی یک مدل. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 62 (4)، 15- 25. https://doi.org/10.22038/mjms.2019.13910 رجبی‌کرین، محمدرضا و عابد، نازنین. (1401). پیش‌بینی کیفیت مراقبتگری براساس ابعاد شخصیت، راهبردهای تنظیم هیجان، سن و طول مدت زندگی مشترک در زنان متأهل شهر تهران. پژوهش‌های انتظامی- اجتماعی زنان و خانواده،10 (1)، 29- 61. https://www.magiran.com/p2427831 رسایی، ساره و عروتی‌موفق، لیلا. (1400). پیش‌بینی رضایت‌زناشویی و تاب‌آوری براساس سبک دلبستگی در دانشجویان متأهل. فصلنامه روان‌شناسی تحلیلی شناختی، 12 (44)، 71- 81. https://dorl.net/dor/20.1001.1.28222476.1400.12.44.7.4 رضائی، منوچهر؛ اسدپور، اسمعيل؛ احمدی، صدیقه و ایزانلو، بلال. (1403). ارزیابی نقش تعدیل‌‌کننده سبک‌‌های دلبستگی در رابطه بین پاسخگویی ادراک‌‌شده همسر و صمیمیت زناشویی. مجله روان‌شناسی، 3 (28)، 264- 273. http://www.iranapsy.ir/Article/42610/FullText رضاپورفریدیان، ریحانه؛ فلاح‌زاده، هاجر؛ سیدموسوی، پریساالسادات؛ پناغی، لیلا. (1398). نقش میانجی ابعاد مراقبت‌گری در رابطه بین ابعاد دلبستگی و رضايت‌مندي جنسی زوجین، خانواده‌پژوهی، 15 (1)، 45- 67. https://doi.org/10.22034/fcp.2019.61024 غفوریان‌قهرمانی، صفورا و مهدویان، علیرضا. (1400). پیش‌بینی رضایت زناشویی بر مبنای متغیرهای همدلی، تعهد زناشویی و سبک‌های دلبستگی در زنان متأهل شهر تهران. روان‌شناسی بالینی و شخصیت، 19 (2)، 71- 80. https://doi.org/10.22070/cpap.2022.15529.1171 قاسمی، نرجس؛ رضاپور میرصالج، یاسر و صافی، محمدهادی. (1401). مدل‌یابی معادلات ساختاری ارتباط بین تجربه مراقبت در کودکی، حساسیت به طرد، پذیرش بی‌قید و شرط خود و تصور از آینده در کودکان و نوجوانان کار. مجله روان‌شناسی، 2 (26)، 150- 159. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.2.1.0 مرادی، زیبا و کاظمیان‌مقدم، کبری. (1400). رابطه علّی سبک‌های دلبستگی (ایمن، ناایمن و اجتنابی)، خودکارآمدی و خوش‌بینی با رضایت از زندگی ازطریق میانجیگری استقلال عاطفی. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 17 (59)، 317- 352. https://doi.org/10.22054/jep.2021.41305.2653 مصطفی، وفا؛ فلاح‌زاده، هاجر و رضاپورفریدیان، ریحانه. (1397). پیش‌بینی کیفیت مراقبت‌گری در روابط زناشویی براساس سبک‌های فرزندپروری ادراک شده و عزت‌نفس. خانواده پژوهی، 14 (2)، 201- 220. https://jfr.sbu.ac.ir/article_97644.html مسعودی، زهرا و اسمخانی‌اکبری‌نژاد، هادی. (1403). اثربخشی زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی. مجله روان‌شناسی، 2 (28)، 162- 170. http://www.iranapsy.ir/Article/45475 ملک‌آسا، مریم؛ سیدموسوی، پریساسادات؛ صادقی، منصوره؛ و فلاحت‌پیشه، مریم. (1396). نقش الگوهای تعاملی و رفتار‌های مراقبتی در پیش‌بینی تعهد زناشویی. اندیشه و رفتار در روان‌شناسی بالینی، 11 (44)، 27- 36. https://sid.ir/paper/172034/fa نیک‌منش، احسان؛ روشن‌چسلی، رسول؛ فراهانی، حجت‌الله و صادقی، منصوره‌سادات. (1401). رابطه‌ سبک‌های دلبستگی و رضایت زناشویی: نقش واسطه‌ای تعدیل‌شده‌ رفتارهای دلبستگی. فصلنامه پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، 17 (68)، 307- 317. https://doi.org/10.22034/jmpr.2023.15335 یوسفی، ناصر؛ کاوه‌فارسانی، ذبیح‌الله؛ شکیبا، عباس؛ همتی، ‌سجاد و حصار، جمیله. (1393). اعتبارسنجی پرسشنامه میل جنسی هالبرت (HISD) . روان‌شناسی بالینی و شخصیت، 2 (12)، 1- 17. https://sid.ir/paper/208756/fa Allsop, D. B., Leavitt, C. E., Saxey, M. T., Timmons, J. E., & Carroll, J. S. (2021). Applying the developmental model of marital competence to sexual satisfaction: Associations between conflict resolution quality, forgiveness, attachment, and sexual satisfaction. Journal of Social and Personal Relationships, 38 (4), 1216- 1237. https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/0265407520984853 Collins, N. L., & Read, S. J. (1990). Adult attachment, working models, and relationship quality in dating couples. Journal of personality and social psychology, 58 (4), 644. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.58.4.644 Goldsmith, K. M., Dunkley, C. R., Dang, S. S., & Gorzalka, B. B. (2016). Sexuality and romantic relationships: investigating the relation between attachment style and sexual satisfaction. Sexual and Relationship Therapy, 31 (2), 190- 206. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/14681994.2016.1158804 Gupta B, Thyloth M. Role of Multimodal Psychotherapeutic Approaches in Bisexual Adult Man: A Case Study. Journal of Psychosexual Health. 2021; 3 (1): 81- 87. https://doi.org/10.1177/2631831821994253 Gadassi, R., Bar- Nahum, L. E., Newhouse, S., Anderson, R., Heiman, J. R., Rafaeli, E., & Janssen, E. (2016). Perceived partner responsiveness mediates the association between sexual and marital satisfaction: A daily diary study in newlywed couples. Archives of Sexual Behavior, 45 (1), 109- 120. https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10508-014-0448-2 Kunce, L. J., & Shaver, P. R. (1994). An attachment- theoretical approach to caregiving in romantic relationships. In Sections of this chapter were presented at the 6th International Conference on Personal Relationships, Orono, ME, Jul, 1992. Jessica Kingsley Publishers. https://psycnet.apa.org/record/1994-97997-007 ‏ Hudson, W. W., Harrison, D. F., & Crosscup, P. C. (1981). A short‐form scale to measure sexual discord in dyadic relationships. Journal of Sex Research, 17 (2), 157- 174. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/00224498109551110 Hurlbert DF. (1993). A comparative study using orgasm consistency training in the treatment of women reporting hypoactive sexual desire. Journal of Sex & Marital Therapy. 19 (1): 41- 55. https://doi.org/10.1080/00926239308404887 Lafortune, D., Girard, M., Bolduc, R., Boislard, M. A., & Godbout, N. (2022). Insecure attachment and sexual satisfaction: A path analysis model integrating sexual mindfulness, sexual anxiety, and sexual self- esteem. Journal of Sex & Marital Therapy, 48 (6), 535- 551. https://doi.org/10.1080/0092623x.2021.2011808 Millings, A., & Walsh, J. (2019). A dyadic exploration of attachment and caregiving in long term couples. Personal Relationships, 16 (3), 43- 58. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/j.1475-6811.2009.01232.x Péloquin, K., Dutrisac, C., Jean, M., Benoit, Z., Brassard, A., Mondor, J., & Lussier, Y. (2022). Relational instability in couples seeking therapy: The contribution of attachment, caregiving and sex. Journal of Sex & Marital Therapy, 48 (8), 804- 818. https://doi.org/10.1080/0092623x.2022.2060886 Rausch, D., & Rettenberger, M. (2021). Predictors of sexual satisfaction in women: A systematic review. Sexual Medicine Reviews, 9 (3), 365- 380. https://doi.org/10.1016/j.sxmr.2021.01.001 Rogier, G., Cisario, G., Juris, L., & Velotti, P. (2024). Attachment style, emotion dysregulation and sexual satisfaction among polyamorous and Non- Polyamorous Individuals. Sexuality & Culture, 28 (1), 354- 369. https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s12119-023-10120-z Wang, B., Peng, X., Liang, B., Fu, L., Lu, Z., Li, X., ... & Zou, H. (2023). Sexual activity, sexual satisfaction and their correlates among older adults in China: findings from the sexual well- being (SWELL) study. The Lancet Regional Health–Western Pacific, 39 (3) 3- 47. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666606523001438AmeneZakerisamaneTabatabaeeToktamtabatabaeeFatemehShahabizadeh1130202549950810.66224/jop.49474.29.3.499http://Iranapsy.ir/en/Article/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49474باباخانی، مریم؛ پرندین، شیما (1402). الگوی ساختاری شایستگی اجتماعی و بهزیستی ذهنی براساس سرمایه‌های روان‌شناختی با نقش میانجی رضایت از زندگی در دختران و زنان جوان سرپل ذهاب. پژوهش‌های روان‌شناسی اجتماعی، 13(50)، 31-42. DOI: 10.22034/spr.2023.386035.1819 برامکه، زهرا؛ فدوی، محبوبه السادات؛ یوسفی، زهرا. (1402). تدوین بسته آموزش هوش موفق معطوف به کاهش رفتارهای پرخطر ویژه نوجوانان. پویایی روانشناختی در اختلال‌های خلقی، 2(4)، 101-114. DOI: 10.22034/pdmd.2024.444922.1054 پیری، موسی؛ اسدیان، سیروس (1390). رابطه بین عملکرد خانواده و کفایت اجتماعی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سلماس. فصلنامه علوم رفتاری، 2(1)، 41-25. https://journals.iau.ir/article_702200.html پیری، ولی؛ شهنی ییلاق، منیجه؛ آتش افروز، عسگر (1401). آزمایش مدل رابطه التزام تحصیلی با اهمال‌کاری تحصیلی، غیبت از مدرسه و عملکرد تحصیلی ازطریق نقش میانجی‌گری پایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان. مجله روان‌شناسی، 26(4)، 327-336. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.4.10.3 خالقی تبار، سهیلا؛ کاشانی وحید، لیلا؛ سعادتی شامیر، ابوطالب؛ ابولمعالی الحسینی، خدیجه. (1401). تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 65(3)، 1356-1372. https://doi.org/10.22038/mjms.2022.21702 خیلدار، ریحانه؛ فتحی آشتیانی، مینا (1403). رابطه بین صمیمت خانواده بر عزت نفس نوجوانان: نقش میانجی‌گری اعتیاد به اینترنت. مجله روان‌شناسی، 28(1)، 123-131. http://www.iranapsy.ir/Article/45109 دلاور، علی (1401). روش تحقیق در روان‌شناسی و علوم تربیتی. تهران: ویرایش. سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ حجازی، الهه (1402). روش‌هاي تحقيق در علوم رفتاري. تهران: آگه. شکوهی، راحله؛ رستمی، حنانه؛ رستمی، فاطمه. (1401). اثربخشی آموزش هوش موفق استرنبرگ بر بهبود اشتیاق به مدرسه و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی. پیشرفت‌های نوین در علوم رفتاری، ۷(۵۵)، ۴۱۵-۴۰۵. http://ijndibs.com/article-1-742-fa.html صفاریه، محدثه؛ رضایی، علی محمد؛ محمدی فر، محمدعلی (1401). بررسی روایی و اعتبار پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999). مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز، 13(1)، 1-15. DOI: 10.22118/edc.2021.305873.1891 عامری، نرجس؛ نجفی، محمود (1403). روابط ساختاری ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش میانجی انعطاف‌‌پذیری روان‌شناختی. مجله روان‌شناسی، 28(2)، 142-151. http://iranapsy.ir/Article/45546/FullText قاسمی، سولماز؛ ارجمندنیا، علی اکبر و غلامعلی لواسانی، مسعود (1398). طراحی بسته توان‌بخشی خانواده‌محور و بررسی تأثیر آن بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان نارساخوان. توانمندسازی کودکان استثنائی، 2(10)، 215-200. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2019.95990 قاسمی، سید علیرضا؛ خسروی، حسین؛ میری، مینو؛ پورشافعی، هادی؛ خسروی، فائزه (1402). پیش بینی سازگاری دانش‌آموزان براساس فرهنگ مدرسه‌ای: نقش میانجی کیفیت زندگی در مدرسه. مطالعات روان‌شناسی تربیتی، 20(51)، 104-82. https://doi.org/10.22111/jeps.2023.45461.5377 قبادی، لیلا؛ حبیبی کلیبر، رامین؛ فرید، ابوالفضل؛ مصرآبادی، جواد (1400). اثربخشی آموزش هوش موفق بر حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی. پژوهش‌های روان‌شناسی اجتماعی، 11(42)، 93-110. https://doi.org/10.22034/spr.2021.252993.1575 محکم‌کار، عاطفه؛ شاطریان، فاطمه؛ نیکوکار، اعظم. (1403). اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر خودآگاهی هیجانی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه. جامعه‌شناسی آموزش و پرورش، 10(1), 305-313. https://doi.org/10.22034/ijes.2024.2015018.1493 مرادیان، نصراله. (1402). اثربخشی آموزش حافظه فعال بر انعطاف‌پذیری شناختی، بهبود عملکرد تحصیلی و حل مسئله دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری درس ریاضی. راهبردهای نو در روان‌شناسی و علوم تربیتی، 18(2)، 223-239. https://ijpk.ir/showpaper/4161749 معصوم زاده، سمیرا؛ حاج حسینی، منصوره؛ غلامعلی لواسانی، مسعود. (1401). اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان. روان شناسی مدرسه و آموزشگاه، 11(1)، 92-104. https://doi.org/10.22098/jsp.2022.1567 معینی، مهری؛ آقابابایی، سارا . (1402). تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی‌های تحلیلی ، عملی، خلاقانه، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی. سلامت روانی در مدرسه، 1(2)، 10-22. https://doi.org/10.22034/jmhs.2023.185913 نظری، عابده؛ سعدی پور، اسماعیل؛ ابراهیمی قوام، صغری؛ اسدزاده، حسن. (1402). طراحی و اعتباریابی بسته آموزش هوش موفق استرنبرگ و اثربخشی آن بر سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان. مطالعات روان‌شناسی تربیتی، 20(51)، 151-138. https://doi.org/10.22111/jeps.2023.44995.5338 Aneesh, A., Sia, S. K., & Kumar, P. (2024). Parent-child relationship and psychological well-being of adolescents: Role of emotion regulation and social competence. Journal of Human Behavior in the Social Environment, 34(2), 153-171. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/10911359.2023.2221321 Baramake, Z., Fadavi, M. S., & Yousefi, Z. (2024). The Development of a Successful Intelligence Training Package Aimed at Reducing High-Risk Behaviors in Adolescents. Journal of Assessment and Research in Applied Counseling (JARAC), 6(3), 70-80.‏ https://doi.org/10.61838/kman.jarac.6.3.8 Caceres, I., Moreno, C., Roman, M., & Palacios, J. (2021). The social competence of internationally-adopted and institutionalized children throughout childhood: a comparative and longitudinal study. Early Childhood Research Quarterly, 57, 260-270.‏ https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.07.002 Cheng, L., Yan, J., Ma, X., Chen, X., & Liu, Z. (2022). The Revision and Application of Aurora in China: Based on Successful Intelligence. Journal of Intelligence, 10(4), 120-128. https://doi.org/10.3390/jintelligence10040120 Felner, R. D., Lease, A. M., & Phillips, R. S. C. (1990). Social competence and the language of adequacy as a subject matter for psychology: A quadripartite tri-level framework. In Gullotta TP, Adams GR, Montemayor R, editors. The Development of Social Competence in Adolescence. Thousand Oaks: Sage Publications. https://doi.org/10.12724/ajss.29.1 Foody, M., Kuldas, S., Sargioti, A., Mazzone, A., & Norman, J. O. H. (2023). Sexting behavior among adolescents: Do friendship quality and social competence matter?. Computers in Human Behavior, 142, 107651.‏ https://doi.org/10.1016/j.chb.2023.107651 Ghasemi, S. A., Mahdizadeh, I., Salarsadeghi, M., & Miri, M. (2024). The Role of School Life Quality in Predicting Adolescents' Learned Helplessness with the Mediating Role of Assertiveness. Journal of Adolescent and Youth Psychological Studies (JAYPS), 5(2), 48-57.‏ https://doi.org/10.61838/kman.jayps.5.2.6 Hou, Y., Qin, C., & Xu, P. (2024). Social Media Use and Academic Performance in Chinese Children and Adolescents: A Moderated Chain Mediation Model. Behavioral Sciences, 14(10), 867.‏ https://doi.org/10.3390/bs14100867 Irfan, M., & Malik, M. S. (2023). The Impact of Successful Intelligence, Entrepreneurial Personality, and Social Skills on Sustainable Entrepreneurship. Knowledge Management & E-Learning, 15(4), 600-613.‏ https://doi.org/10.34105/j.kmel.2023.15.034 Jordan, T. L., Klabunde, M., Green, T., Hong, D. S., Ross, J. L., Jo, B., & Reiss, A. L. (2023). Longitudinal investigation of cognition, social competence, and anxiety in children and adolescents with Turner syndrome. Hormones and behavior, 149, 105300.‏ https://doi.org/10.1016/j.yhbeh.2022.105300 Kansok-Dusche, J., Wettstein, A., Castellanos, M., Schwab, C., Subramaniam, A., Wachs, S., & Bilz, L. (2024). Associations between social competence, perceived parents’ prosocial educational goals and adolescents’ hate speech perpetration in school. Victims & Offenders, 19(3), 419-446.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/15564886.2023.2189191 Li, A. R., Thomas, M. L., Gonzalez, M. R., McCarthy, M. J., Hasler, B. P., Tapert, S. F., & Meruelo, A. D. (2024). Greater social jetlag predicts poorer NIH Toolbox crystallized cognitive and academic performance in the Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) study. Chronobiology International, 1-11.‏ https://doi.org/10.1080/07420528.2024.2353848 Lin, X., Liao, Y., & Li, H. (2023). Parenting styles and social competence in Chinese preschoolers: A moderated mediation model of singleton and self-regulation. In The Impact of New Fertility Policies on Early Education and Development in China (pp. 75-89). Routledge.‏ https://doi.org/10.1080/10409289.2021.1940643 Marcone, R., Borrone, A., & Caputo, A. (2021). Peer interaction and social competence in childhood and early adolescence: The effects of parental behavior. Journal of Family Studies, 27(2), 178-195.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/13229400.2018.1526702 Mohkamkar, A., Shaterian, F., & Nikookar, A. (2024). The Effectiveness of Education based on Successful Intelligence on Emotional Self-Awareness and Academic Engagement of Secondary School Students. Sociology of Education, 10(1), 305-313.‏ https://iase-jrn.ir/index.php/se/article/view/432 Mohzana, M. (2024). The Impact of the New Student Orientation Program on the Adaptation Process and Academic Performance. International Journal of Educational Narratives, 2(2), 169-178.‏ https://doi.org/10.55849/ijen.v2i2.763 Mouzan, H. M., & Farhan, N. S. (2024). Successful intelligence and its relationship to lateral thinking among fifth-graders in mathematics. Czech Journal of Multidisciplinary Innovations, 29, 24-43.‏ https://peerianjournal.com/index.php/czjmi/article/view/851 Nejati, V., Derakhshan, Z., & Mohtasham, A. (2023). The effect of comprehensive working memory training on executive functions and behavioral symptoms in children with attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD). Asian journal of psychiatry, 81, 103469.‏ https://doi.org/10.1016/j.ajp.2023.103469 Pahor, A., Seitz, A. R., & Jaeggi, S. M. (2022). Near transfer to an unrelated N-back task mediates the effect of N-back working memory training on matrix reasoning. Nature Human Behavior, 6(9), 1243-1256.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1038/s41562-022-01384-w Ripp, I., Emch, M., Wu, Q., Lizarraga, A., Udale, R., von Bastian, C. C., ... & Yakushev, I. (2022). Adaptive working memory training does not produce transfer effects in cognition and neuroimaging. Translational psychiatry, 12(1), 512.‏ https://doi.org/10.1038/s41398-022-02272-7 Sahib, A. A., & Wahhab, A. M. A. (2023). Employ Successful Intelligence to Raise the Internal Auditor's Ability to Assess Risks: Evidence from Iraq. Technium Business and Management, 3, 59-78.‏ https://doi.org/10.47577/tssj.v43i1.8831 Saw, K. N. N., & Han, B. (2021). Effectiveness of successful intelligence training program: A meta‐analysis. PsyCh Journal, 10(3), 323-339.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1002/pchj.443 Shimizu, T., Nayar, S. G., Swire, M., Jiang, Y., Grist, M., Kaller, M., ... & Richardson, W. D. (2023). Oligodendrocyte dynamics dictate cognitive performance outcomes of working memory training in mice. Nature Communications, 14(1), 6499-6508. https://doi.org/10.1038/s41467-023-42293-4 Sternberg, R. J. (2020). Is Being “Gifted” a Blessing or a Curse, or Some of Both?. Empirical Studies of the Arts, 38(1), 90-99.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/0276237419868945 Tong, Y., & Li, J. X. (2024). Gender egalitarian attitudes toward family roles and ability, study time, and the academic performance of rural Chinese adolescents. Chinese Sociological Review, 56(1), 1-29.‏ Tuerk, C., Anderson, V., Bernier, A., & Beauchamp, M. H. (2021). Social competence in early childhood: An empirical validation of the SOCIAL model. Journal of Neuropsychology, 15(3), 477-499.‏ https://doi.org/10.1111/jnp.12230 Wang, F., Ni, X., Zhang, M., & Zhang, J. (2024). Educational digital inequality: A meta-analysis of the relationship between digital device use and academic performance in adolescents. Computers & Education, 105003.‏ https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105003 Zhang, Y., Fu, J., & Zhao, X. (2024). Neural correlates of working memory training: An fMRI meta-analysis. NeuroImage, 301, 120885.‏ https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2024.120885 Zheng, W., Akaliyski, P., Ma, C., & Xu, Y. (2024). Cognitive flexibility and academic performance: Individual and cross-national patterns among adolescents in 57 countries. Personality and Individual Differences, 217, 112455.‏ https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112455 Ghasem Abullahi Baqrabadi Khadija Mohammadi1130202550951810.66224/jop.49547.29.3.509http://Iranapsy.ir/en/Article/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49547انجم شعاع، بهاره؛ قنبری، سعید؛ فلاح زاده، هاجر و خوش کنش، ابوالقاسم. (1395). ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس احساس تنهایی کودک در دختران دبستانی شهر کرمان. مجله روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران، 22(1)، 66-58. http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2568-fa.html. بوردیک، دبرا .(2014). مهارت‌های ذهن‌آگاهی برای کودکان و نوجوانان. ترجمه: غلامرضا منشی؛ مسلم اصلی آزاد؛ لاله حسینی و پریناز طیبی (1396). اصفهان: انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان. شفیعی تبار، مهدیه؛ اکبری چرمهینی، صغری و مولایی یساولی، مهدی. (1399). ساختار عاملی و ویژگی‌های روان‌سنجی چک‌لیست تنظیم هیجان- نسخه والدین. فصلنامه سلامت روانی کودک، 7 (3)، 95-80. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.24233552.1399.7.3.16.2. محمد امین‌زاده، دانا؛ عباسی، امیر؛ اسماری بردازارد، یوسف؛ کاظمیان، سمیه و یونسی، سید جلال. (1398). مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان و سازگاری بین دانش‌آموزان ناتوان جسمی و دانش‌آموزان سالم. تمرین در روان‌شناسی بالینی، 7 (4)، 253-245. http://dx.doi.org/10.32598/jpcp.7.4.245. Alhumaid, M.M., & Said, MA. (2023). Increased Physical Activity, Higher Educational Attainment, and the Use of Mobility Aid are Associated with Self-esteem in People with Physical Disabilities. Frontiers in Psychology, 14, 1072709. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1072709. Asher, S.R., Hymel, S. & Renshaw, P.D. (1984). Loneliness in Children. Child Development, 55, 1456-1464. http://dx.doi.org/10.2307/1130015. Banks, J., Karjalainen, H., & Waters, T. (2024). Inequalities in Disability. Oxford Open Economics, 3, i529–i548. http://dx.doi.org/10.1093/ooec/odad091. Belmonte-Darraz, S., Montoro, C., Andrade, N.C., Montoya, P., & Riquelme, I. (2021). Alteration of Emotion Knowledge and Its Relationship with Emotion Regulation and Psychopathological Behavior in Children with Cerebral Palsy. Journal of Autism and Developmental Disorders Article, 51, 1238-1248. https://doi.org/10.1007/s10803-020-04605-1. Besse, R., Whitaker, W.K., & Brannon, L A. (2022). Reducing Loneliness: The Impact of Mindfulness, Social Cognitions, and Coping. Psychological Reports, 125 (3), 1289–1304.https://doi.org/10.1177/0033294121997779. Best, T., Herring, L., Clarke, C., Kirby, J., & Gilbert, P. (2021). The Experience of Loneliness: The Role of Fears of Compassion and Social Safeness. Personality and Individual Differences, 183–111161. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.paid.2021.111161. Bishop, G.M., Llewellyn, G., Kavanagh, A.M., Badland, H., Bailie, J., & et al. (2024). Disability-Related Inequalities in the Prevalence of Loneliness Across the Lifespan: Trends from Australia, 2003 to 2020. BMC Public Health, 24, 1-14. https://doi.org/10.1186/s12889-024-17936-w. Bockmann, J.O., & Yu, S.Y. (2023). Using Mindfulness-based Interventions to Support Self-Regulation in Young Children: A Review of the Literature. Early Childhood Education Journal, 51 (4), 693-703. https://doi.org/10.1007/s10643-022-01333-2. Denche-Zamorano, A., García-Gil, M.A., Mendoza-Muñoz, M., Barrios-Fernandez, S. (2023). Sadness and Loneliness in Adolescents with Physical, Sensory or Health Problems in Low/Middle-Income Countries. Children. 10, 996. https://doi.org/10.3390/children10060996. Deng, X., Yang, M., & An, S. (2021). Differences in Frontal EEG Asymmetry During Emotion Regulation Between High and Low Mindfulness Adolescents. Biological Psychology, 158, 10799. https://doi.org/10.1016/j.biopsycho.2020.107990. Deng, X., Zhang, J., Hu, L., & Zeng, H. (2019). Neurophysiological Evidences of the Transient Effects of Mindfulness Induction on Emotional Processing in Children: An ERP Study. International Journal of Psychophysiology, 143, 36-43. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2019.06.014. Devoy, R., & Maguire, R. (2024). Effects of Mindfulness and Movement on Affect and Vitality. Journal of Work, 78 (4), 1213-1223. https://doi.org/10.3233/wor-230650. Erdemir, N., Karanfil, F., & Şengül, R. (2024). Enhancing Academic Resilience through Mindfulness‐Based Practices in the Schools: A Study on Vocational High School Students. Psychology in the Schools, 1 (1), 1-17. http://dx.doi.org/10.1002/pits.23168. Eldesouky, L., Goldenberg, A., & Ellis, K. (2024). Loneliness and Emotion Regulation in Daily Life. Personality and Indiviual Differences, 221, 112566. https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.112566. Emerson, F., Stancliffe, R., Fortune, N., & Llewellyn, G. (2021). Disability, Loneliness and Health in the UK. The European Journal of Public Health, 31 (3), 533–538. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckab018. Fierloos, I.N., Tan, S., Williams, G., Alhambra-Borrás, T., Koppelaar, E., & et al. (2021). Socio-Demographic Characteristics Associated with Emotional and Social Loneliness among Older Adults. BMC Geriatrics, 21 (1),114. https://doi.org/10.1186/s12877-021-02058-4. Herczyk, JM., Zullig, KJ., Davis, SM., Mallow, J., Hobbs, GR., & et al. (2023). Association of Loneliness and Mindfulness in Substance Use Treatment Retention. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(16):6571. doi: 10.3390/ijerph20166571. Klee, D., Colgan, DD., Hanes, D., & Oken B. (2020). The Effects of an Internet-Based Mindfulness Meditation Intervention on Electrophysiological Markers of Attention. International Journal of Psychophysiology. 158, 103-113. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2020.10.002. Lindsay,E. K., Young, S., Brown, K. W., & Creswell, D. (2019). Mindfulness Training Reduces Loneliness and Increases Social Contact in a Randomized Controlled Trial. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116 (9), 3488-3493. http://dx.doi.org/10.1073/pnas.1813588116. Luo, S., Liu, Y., & Zhang, D. (2020). Psychological Maltreatment and Loneliness in Chinese Children: The role of Perceived Social Support and Self-Esteem. Children and Youth Services Review, 108 (3), 104573. http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104573. Mathur, S., Sharma, M. P., Balachander, S., Kandavel, T., & Reddy, J. (2021). A Randomized Controlled Trial of Mindfulness-Based Cognitive Therapy Vs Stress Management Training for Obsessive-Compulsive Disorder. Journal of Affective Disorders, 282, 58-68. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.12.082. Matthews, T., L. Fisher, H., Bryan, B.T., Danese, A., Moffitt, T. E., Qualter, P., Verity, L., & Arseneault, L. (2021). This is What Loneliness Looks Like: A Mixed-Methods Study of Loneliness in Adolescence and Young Adulthood. International Journal of Behavioral Development, 46 (1), 18-27. https://doi.org/10.1177/0165025420979357. Matthaeus, H., Godara, M., Silveira, S., Hecht, M., Voelkle, M., & et al. (2024). Reducing Loneliness through the Power of Practicing Together: A Randomized Controlled Trial of Online Dyadic Socio-Emotional vs. Mindfulness-Based Training. International Journal of Environmental Research and Public Health, 21,570. https://doi.org/10.3390/ijerph21050570. McClelland, H., J.Evans, J., Nowland, E., Ferguson, E., & C.O Connor, R. (2020). Loneliness as a Predictor of Suicidal Ideation and Behaviour: a Systematic Review and Meta-Analysis of Prospective Studies. Journal of Affective Disorders, 274, 880-896. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.05.004. Perry-Parrish, C., Copeland-Linder, N., Webb, L., & Sibinga, E. M. (2016). Mindfulness-Based Approaches for Children and Youth. Current Problems in Pediatricand Adolescent Health Care. 46 (6), 172-178. https://doi.org/10.1016/j.cppeds.2015.12.006. Piskur, B., Beurskens, A. J., Ketelaar, M., Jongmans, M. J., Casparie, B. M., & Smeets, R. J. (2017). Daily Actions, Challenges, and Needs among Dutch Parents while Supporting the Participation of their Child with a Physical Disability at Home, At School, and in the Community: A Qualitative Diary Study. BMC Pediatrics, 17(1), 12. https://doi.org/10.1186/s12887-016-0768-6. Preisig, D., & Neuenschwander, R. (2024). Mindfulness Training in Swiss Elementary Schools: Effectiveness and Role of Implementation Quality in a Cluster Randomized Trial. Child & Youth Care Forum, 54 (1), 149-185. http://dx.doi.org/10.1007/s10566-024-09810-y. Portele, Ch., & Jansen, P. (2023). The Effects of a Mindfulness Based Training in an Elementary School in Germany. Mindfulness, 14,830–840. https://doi.org/10.1007/s12671-023-02084-w. Quadt, L., Esposito, G., Critchiey, H., & Garfinkel, S. (2020). Brain-Body Interactions Underlying the Association of Loneliness with Mental and Physical Health. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 116, 283-300. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2020.06.015. Rash, J.A., Kavanagh, VA., & Garland, SN. (2022). A MetaAnalysis of Mindfulness-Based Therapies for Insomnia and Sleep Disturbance Moving Toward Processes of Change. Sleep Medicine Clinics, 14 (2), 209-233. https://doi.org/10.1016/j.jsmc.2019.01.004. Rowland, G., Emily Hindman, E., & Hassmen, P. (2023). Do Group Mindfulness-Based Interventions Improve Emotion Regulation in Children? A Systematic Review. Journal of Child and Family Studies, 32, 1294–1303. http://dx.doi.org/10.1007/s10826-023-02544-w. Sawyer, K. B., Thoroughgood, C. N., Stillwell, E. E., Duffy, M. K., Scott, K. L., & Adair, E. A. (2022). Being Present and Thankful: A Multistudy Investigation of Mindfulness, Gratitude, and Employee Helping Behavior. Journal of Applied Psychology, 107(2), 240-262. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/apl0000903. Saporta, N., Scheele, D., Lieberz, J., Stuhr-Wulff, F., Hurlemann, R., & Shamay-Tsoory S.G. (2021). Opposing Association of Situational and Chronic Loneliness with Interpersonal Distance. Brain Sciences, 11 (9), 1135. https://doi.org/10.3390/brainsci11091135. Segundo-Marcos, F., Merchan ´ Carrillo, A., Fernandez, V L., Teresa Daza Gonzalez, M. (2022). Development of Executive Functions in Late Childhood and the Mediating Role of Cooperative Learning: A Longitudinal Study. Cognitive Development, 63 (1), 101219. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101219. Serhatoglu, S., Koydemir, S., & Schütz, A. (2022). When Mindfulness Becomes a Mental Health Risk: The Relevance of Emotion Regulation Difficulties and Need Frustration. The Journal of Psychology, 156 (4), 310-329. https://doi.org/10.1080/00223980.2022.2048777. Shields, A., & Cicchetti, D. (1997). Emotion Regulation among School-Age Children: The Development and Validation of a New Criterion Q-Sort Scale. Developmental Psychology, 33(6), 906–916. https://doi.org/10.1016/j.beth.2021.07.004. Stavrova, O., Ren, D., & Pronk, T. (2021). Low Self-Control: A Hidden Cause of Loneliness? Personality and Social Psychology Bulletin, 48(3), 347-362. https://doi.org/10.1177/01461672211007228. Tariq, A., Beihai, T., Abbas, N., Ali, S., Yao, W., & Imran, M. (2020). Role of Perceived Social Support on the Association between Physical Disability and Symptoms of Depression in Senior Citizens of Pakistan. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (5), 1485. https://doi.org/10.3390/ijerph17051485. Teoh,S. L., Letchumanan, V., & Lee, L.H. (2021). Can Mindfulness Help to Alleviate Loneliness? A Systematic Review and Metaanalysis. Frontiers in Psychology, 41 (5), 290-301. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.633319. Thümmler, R., Engel, E-M., & Bartz, J. (2022). Strengthening Emotional Development and Emotion Regulation in Childhood—As a Key Task in Early Childhood Education. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19 (7), 3978. https://doi.org/10.3390/ijerph19073978. Ugur, E., Kaya, C., & Ozçelik, B. (2019). Subjective Vitality Mediates the Relationship between Respect Toward Partner and Subjective Happiness on Teachers. Universal Journal of Educational Research, 7(1), 126-132. http://dx.doi.org/10.13189/ujer.2019.070117. Unlu Kaynakçı, F. Z., & Yerin Güneri, O. (2022). Psychological Distress among University Students: The Role of Mindfulness, Decentering, Reappraisal and Emotion Regulation. Current Psychology, 42 (1), 1-11. http://dx.doi.org/10.1007/s12144-021-02682-8. Yang, K., Petersen, K. J., & Qualter, P. (2020). Undesirable Social Relations as Risk Factors for Loneliness among 14-Year-Olds in the UK: Findings from the Millennium Cohort Study. International Journal of Behavioral Development, 46(1), 3-9. https://doi.org/10.1177/0165025420965737. Yu, M., Zhou, H., Xu, H., & Zhou, H. (2021). Chinese Adolescents’ Mindfulness and Internalizing Symptoms: The Mediating Role of Rumination and Acceptance. Journal of Affective Disorders, 280, 97-104. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.11.021. Vine, V., Bernstein, E. E., & Nolen-Hoeksema, S. (2019). Less is more? Effects of Exhaustive vs. Minimal Emotion Labelling on Emotion Regulation Strategy Planning. Cognition and Emotion, 33 (4), 855-862. https://doi.org/10.1080/02699931.2018.1486286. Warach, B., & Josephs, L. (2021). The Aftershocks of Infidelity: A Review of Infidelity-Based Attachment Trauma. Sexual and Relationship Therapy, 36 (1), 68-90. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/14681994.2019.1577961. Wong, N. M.L., Sammi, T.S.T., Mabel-Kenzie, M., Lin, C., Huang, CH-M., & et al. (2022). Meta-Analytic Evidence for the Cognitive Control model of Loneliness in Emotion Processing. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 138,104686. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2022.104686.shamalmahmoudigalavizhalizadehfaezehsohrabi1130202551952810.66224/jop.49561.29.3.519http://Iranapsy.ir/en/Article/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49561احدی، حسن؛ مسچی، فرحناز؛ ایمانی، فرناد و رهگذر، محمد.(1390). مقایسه الگوهای بالینی شخصیت بر اساس پرسشنامه بالینی چند محوری میلون در زنان. فصلنامه زن و جامعه، 2(8)، 72-49. 20.1001.1.20088566.1390.2.8.3.8DOR احدی، مائده؛ حسنی، جعفر و اکبری، مهدی.(1401). پنج عامل بزرگ شخصیت در پریشانی روان‌شناختی جمعیت بهبود یافته از کرونا :نقش تعدیل کننده جنسیت. مجله روان‌شناسی 104، 26(4)، 375-366. DOR 20.1001.1.18808436.1401.26.4.8.1 اسلمی، الهه؛ خانی مهر‌‌آبادی، فرزانه و تدین، اعظم.(1402). طراحی و آزمون الگویی از رابطه شخصیت با اضطراب بیماری کرونا با میانجی‌‌گری استرس ادراک شده و خود‌‌کارآمدی در نوجوانان. مجله روان‌شناسی 107، 27(3)، 303-294. http://iranapsy.ir/Article/38718/FullText جراره، جمشید و سیفوری، امید.( 1402). پیش‌‌بینی اختلال‌‌های شخصیت بر اساس ترومای پیچیده و روابط موضوعی با میانجی‌‌گری توانمندی ایگو در دانشجو معلمان. مجله روان‌شناسی 107، 27(1)، 69-59. DOR 20.1001.1.18808436.1402.27.1.2.6 چگینی، مریم؛ دلاور، علی و غرایی، بنفشه.(1392). ویژگی روانسنجی پرسشنامه بالینی چند محوری میلون. فصلنامه پژوهشی نوین روان‌شناختی، 8(29)، 28-1. https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4278_0.html?lang=en حکیم‌‌نیا، محمود و رافضی، زهره.(1400). ارزیابی چقدر می‌‌تواند گمراه کننده باشد؟ یک مطالعه موردی در اختلال شخصیت مرزی. مجله علوم روان‌شناختی، 20(98)، 268-259. 20.1001.1.17357462.1400.20.98.12.1 DOR فروزش، سجاد؛ روشن چسلی، رسول؛ غلامی فشارکی، محمد و محسنی‌‌زاده، معصومه.(1399). تدوین مدل ارتباط با خانواده همسر بر اساس مؤلفه‌‌‌های سبک‌‌‌های دلبستگی، ویژگی‌‌‌های شخصیت و هوش ه جانی با میانجی‌‌‌گری پایبندی مذهبی. روان‌شناسی بالینی و شخصیت، 17(2)، 76-63. 10.22070/cpap.2020.2908 DOR مرادی، علی.(1396). بررسی عوامل مؤثر بر انگیزه‌‌های خالکوبی: مطالعه مردان شهر کرمانشاه. پژوهش‌‌های راهبردی امنیت و اجتماعی،6 (16)، 93-73. DOI 10.22108/ssoss.2017.21282 I Akinkurolere, S. O; & Masereka, D. (2019). A cultural-pragmatic investigation of tattoos among the youth in Kampala-Uganda. Agathos, 10(1), 191–200. URI https://nru.uncst.go.ug/handle/123456789/8204 Akinola, S.T. (2022). A Multimodal Analysis of Tattoo Displays Among Youths in The Three Main Stream Universities in Rivers State. Icheke Journal of the Faculty of Humanities, 20(2), 45-62. URI https://ichekejournal.com/wp-content/uploads/2023/07/3. Alter-Muri, S. (2020). The body as canvas: Motivations, meanings, and therapeutic implications of tattoos. Art Therapy, 37(3),139–146. https://doi.org/10.1080/07421656.2019.1679545 Andreou, E; Hatziantoniou, S; Rallis, E; & Kefala, V. (2021). Safety of Tattoos and Permanent Make up (PMU) Colorants. Cosmetics, 2, 8-47. https://doi.org/10.3390/cosmetics8020047 Ball, J; & Elsner, R. (2017). Changes in Aesthetic Appeal of Tattoos Are Influenced by the Attractiveness of Female Models. Psychology Research, 7(4), 247-252. DOI:10.17265/2159-5542/2017.04.005 Blázquez Abellán, G; López-Torres López, J; Moreno de la Rosa, M.J; López González, A; Rabanales Sotos, J ;& López-Torres Hidalgo, J.D.(2022). Attitudes towards Tattoos among Spanish Health Science Students. Eur. J. Investig. Health Psychol. Educ, 12,1719–1728. DOI: 10.3390/ejihpe12120121 Crompton, L; Amrami, G; Tsur, N; & Solomon, Z. (2020). Tattoos in the Wake of Trauma: Transforming Personal Stories of Suffering into Public Stories of Coping. Deviant Behavior, 42(10), 1242-1255. https://doi.org/10.1080 Daniels, T. A. (2024). Individuals with Multiple Tattoos Exhibit Major Depressive Disorder. Walden Dissertations and Doctoral Studies. 16322. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/16322 Deschler, S; Schönberg, L; & Kasten, E. (2020). Large Tattoos and Personality: which Women are at Risk? Archives of Dermatology and Skin Care, 3(2), 9-16. DOI:10.22259/2638-4914.0302004 Gupta, A.D; & Pandey, N. (2023). Motivation and Psychological Well-Being of Young Adults with Body Tattoos. International Journal of Indian Psychology, 11(4),1474-1480. DOI: 10.25215/1104.132 Jabłońska, K; & Mirucka, B. (2023). Mental body representations of women with tattoos in emerging adulthood — a cluster analysis. Arch Women’s Ment Health, 26, 473–483. https://doi.org/10.1007/s00737-023-01326-z Kalanj-Mizzi, S. A; Snell, T. L; & Simmonds, J. G. (2019). Motivations for multiple tattoo acquisition: An interpretative phenomenological analysis. Advances in Mental Health, 17(2), 196–213. DOI:10.1080/18387357.2018.1537127 Kıvanç Altunay, ̇I; Mercan, S; & Özkur, E. (2021). Tattoos in Psychodermatology. Psych, 3, 269–278. https://doi.org/10.3390/psych3030021 Kluger, N. (2019). An update on cutaneous complications of permanent tattooing. Expert Rev Clin Immunol, 15,1135 -1143. doi: 10.1080/1744666X.2020.1676732. Kosut, M. (2015). Tattoos and Body Modification. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2(24), 32–38. DOI:10.1016/B978-0-08-097086-8.64027-8 Kuehn, K; King, K; Linehan, M ;& Harned, M.( 2020). Modeling the suicidal behavior cycle: Understanding repeated suicide attempts among individuals with borderline personality disorder and a history of attempting suicide. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 4: 1-20. DOI: 10.1037/ccp0000496 Moallemi, S; Sahahbakhsh, Behnaz, Nour Mohammad; & Salaridargi, Z. (2021). Comparison of Behavioral Cerebral Systems in Tattooed and Non-Tattooed Substance-Dependent Individuals. Annals of Military and Health Sciences Research, 19(3),1-5. https://doi.org/10.5812/amh.109130 Moynihan, I. (2018). Examining personality differences between tattooed and non-tattooed individuals: The Big Five, need for uniqueness and general attitudes towards tattoos. ‏ Current Psychology, 39(2), 127–138. https://esource.dbs.ie/server/api/core/bitstreams/c0af868a-78bd-4525-b5b7-47885c77374d/content Naude, L; Jordaan, J; & Bergh, L. (2017). My body is my journal and my tattoos are my story: South African Psychology Students’ Reflections on Tattoo Practices. Current Psychology, 38(1), 177–188. DOI:10.1007/s12144-017-9603-y Perrotta, G. (2021). Massive use of tattoos and psychopathological clinical evidence. Arch Community Med Public Health, 7(2), 079-085. DOI:10.17352/2455-5479.000144 Reid‐de Jong, V; & Bruce, A. (2020). Mastectomy tattoos: An emerging alternative for reclaiming self. Nursing Forum, 1,1–8. DOI: 10.1111/nuf.12486 Roggenkamp, H; Nicholls, A; & Pierre, J. M. (2017). Tattoos as a window to the psyche: How talking about skin art can inform psychiatric practice. World Journal Psychiatry, 7(3), 148-158. DOI: 10.5498/wjp.v7.i3.148 Rokib, M; & Sodiq, S. (2017). Muslims with tattoos: The punk Muslim community in Indonesia. Al-Jami'ah: Journal of Islamic Studies, 55(1), 47–70. DOI:10.14421/ajis.2017.551.47-70 Seszneki, C; & Stemate, D. (2019). Tattoo as a form of expressing identity and perception of the health risks of getting tattooed. Bulletin of the Transilvania University of Brasov, 12(61), 59-70. DOI:10.31926/but.ssl.2019.12.61.1.6 Singh, A.R; & Veale, D. (2019). Understanding and treating body dysmorphic disorder. Indian J Psychiatry ,61, 131 135. DOI: 10.4103/psychiatry.IndianJPsychiatry_528_18 Temiz, S.A; & Özlü, E. (2021). Medical Complications of Tattoos. J Turk Acad Dermatol ,15(1),1-7. DOI: 10.4274/jtad.galenos.2021.02486 Vizgaitis, A. L; & Lenzenweger, M. F. (2019). Pierced identities: Body modification, borderline personality features, identity, and self- concept disturbances. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment, 10(2), 154–162. https://doi.org/10.1037/per0000309BaharRafiezadehMohammad Ali BesharatHojjatollahFarahani1130202552953710.66224/jop.49564.29.3.529http://Iranapsy.ir/en/Article/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49564اکبری نژاد، ه. و نقی زاده علمداری، م. (1402). مقایسه اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی و درمان راه‌حل‌محور کوتاه‌مدت بر کیفیت زندگی و تاب‌آوری نوجوانان دختر مبتلا به بیماری قلبی. مجله روان‌شناسی، 4(27)،375-384. اژه ای، ج.، صیادشیرازی، م.، غلامعلی لواسانی، م. وکسایی اصفهانی، ع. (1396). مقایسه اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان شناختی- رفتاری بر کاهش علائم اضطراب مادران دارای کودکان اتیسم. مجله روان‌شناسی،1(22)، 3-21. بابایی، و.، ابوالمعالی، خ. و حبی، م. (1402). مقایسه اثربخشی درمان برنامۀ زمانی پارادوکس و درمان فناوری واقعیت مجازی بر حساسیت اضطرابی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی. مجله مطالعات ناتوانی، ۱3، 106. بشارت، م. ع. (1381).ابعاد کمال‌‌گرایی در بیماران افسرده و مضطرب. مجله علوم روان‌شناختی،3، 248-263. بشارت، م. ع. (1384 الف). ويژگي‌‌هاي روان‌‌سنجي مقياس اضطراب بک. گزارش پژوهشي، دانشگاه تهران. بشارت، م. ع. (1385). پايايي و اعتبار مقياس سلامت رواني (MHI). فصل‌‌نامه دانشور رفتار، 16، 11-16. بشارت، م. ع. (1387). ويژگي‌‌هاي روان‌‌سنجي نسخه فارسي فهرست عواطف مثبت و منفي. گزارش پژوهشي، دانشگاه تهران. بشارت، م. ع. (1396). پارادوکس+ برنامه زماني= درمان: مدل کامل درمان اختلال‌‌هاي روان‌شناختي- راهنماي عملي، تهران: رشد. بشارت، م. ع. (1398). سنجش اثربخشي پارادوکس‌‌درماني بر اختلال اضطراب اجتماعي: مطالعه موردي. علوم روان‌شناختي، 18(76)، 395-383. سعیدی‌نژاد، ن.، فروزنده، ا.، بشارت، م. ع.، نیکورز، م. و بنی طبا، س. م. (1403). اثربخشی پارادوکس درمانی بر اضطراب و استحکام من مادران دارای نوزاد نارس، رویش روان شناسی، 13(۷) ،61-70. شمع‌سوزان، ن.، فلاح نژاد، ن. واکبری نژاد، ه. (1403). مقایسه اثربخشی معنادرمانی با درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب مرگ و کیفیت زندگی زنان با تجربه جراحی پستان. مجله روان‌شناسی،1(28)، 66-76. Addis, S. G., Nega, A. D., &. Miretu, D. G. (2021). Depression, anxiety and stress levels among chronic disease patients during COVID-19 pandemic in dessie town hospitals, ethiopia. The Open Psychology Journal, 14(1), 52-63. https://doi.org/10.2174/1874350102114010249 American Diabetes Association (2024). Professional Practice Committee; 2. Diagnosis and Classification of Diabetes: Standards of Care in Diabetes—. Diabetes Care 1, 47 (Supplement_1), 20-42. https://doi.org/10.2337/dc24-S002 Basiri, R., Seidu, B., Rudich, M. (2023). Exploring the Interrelationships between Diabetes, Nutrition, Anxiety, and Depression: Implications for Treatment and Prevention Strategies. Nutrients, 15, 26-42. https://doi.org/10.3390/nu15194226 Beck, A.T., Epstein, N. (1993). An inventory for measuring clinical anxiety: Psychometric properties. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56, 893- 897. Beck, A. T., Epstein, N., Brown, G., & Steer, R. A. (1988). An inventory for measuring clinical anxiety: psychometric properties. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56(6), 893-897. https://doi.org/10.1037//0022-006x.56.6.893 Berhe, K. K., Gebru, H. B., &. Kahsay, H. B. (2020). Effect of motivational interviewing intervention on HgbA1C and depression in people with type 2 diabetes mellitus (systematic review and meta-analysis). PloS one, 15(10), 398-412. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0240839 Besharat, M. A. (2023). Paradoxical psychotherapy: A practitioner’s guide. Berlin: Springer Nature. Besharat, M. A., &. Naghipoor, M. (2019a). The Application of a new model of paradox therapy for the treatment of illness anxiety disorder: A case report. Clinical Case Reports International, 3,1100. https://doi.org/10.25107/2638-4558.1100 Besharat, M. A., & Naghipoor, M. (2019b). Paradox therapy for the treatment of social anxiety disorder: A case study. Journal of Systems and Integrative Neuroscience, 6, 1-5. https://doi.org/10.15761/JSIN.1000213 Dalsgaard, E. M., Vestergaard, M., Skriver, M. V., Maindal, H. T., Lauritzen, T., &. Borch-Johnsen, K. (2014). Psychological distress, cardiovascular complications and mortality among people with screen-detected type 2 diabetes: follow-up of the ADDITION-Denmark trial. Diabetologia, 57(4), 710–717. https://doi.org/10.1007/s00125-014-3165-4 Ducat, L., Rubenstein, A., Philipson, L.H. (2015). A review of the mental health issues of diabetes conference. Diabetes Care, 38, 333–338. https://doi.org/10.2337/dc14-1383 Engum, A. (2007). The role of depression and anxiety in onset of diabetes in a large population-based study. Journal of Psychosomatic Research, 62, 31–38. https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2006.07.009 Evans, M. A., Vesco, A. T., &. Weissberg-Benchell, J. (2020). Depression, diabetes related distress, and anxiety in pediatric diabetes. In. Behavioral diabetes, 15, 49–65. https://doi.org/10.1007/978-3-030-33286-0_5 Fisher, E. (2023). The effectiveness of mindfulness-based stress reduction (MBSR) on the mental health, HbA1C, and mindfulness of diabetes patients: A systematic review and meta-analysis of randomised controlled trials. Applied Psychology: Health and Well-Being, 15(4), 12-44. https://doi.org/10.1111/aphw.12441 Fosbury, J. A., Bosley, C. M., Ryle, A., Sönksen, P. H., &. Judd, S.L. (1997). A trial of cognitive analytic therapy in poorly controlled type I patients. Diabetes Care, 20(6), 959-964. https://doi.org/10.2337/diacare.20.6.959 Fydrich, T., Dowdall, D., & Chambless, D., L. (1992). Reliability and validity of the beck anxiety inventory. Journal of Anxiety Disorders, 6(1), 55-61. https://doi.org/ 10.1016/0887-6185(92)90026-4 Hansen, B., Eide, T. O., Reiråskag, M. A., Tjelle, K. A., Solem, S., & Hagen, K. (2024). The Bergen 4-day treatment for social anxiety disorder: A pilot study. BMC Psychiatry, 24(1), Article 145. https://doi.org/ 10.1186/s12888-024-05607-4 Khuwaja, A. K., Lalani, S., &. Dhanani, R. (2010). Anxiety and depression among outpatients with type 2 diabetes: A multi-center study of prevalence and associated factors. Diabetes Metabolic Syndrome, 2, 65-72. https://doi.org/10.1186/1758-5996-2-72 King, D. E., Xiang, J., &. Pilkerton, C. S. (2018). Multimorbidity trends in United States adults. The Journal of the American Board of Family Medicine, 31(4), 503-513. https://doi.org/ 10.3122/jabfm.2018.04.180008 Liu, N. F., Brown, A. S., Folias, A. E., Younge, M. F., Guzman, S. J., Close, K. L., … & Wood, R. (2017). Stigma in people with type 1 or type 2 diabetes. Clinical Diabetes, 35(1), 27-34. https://doi.org/ 10.2337/cd16-0020 Mardani, M., Besharat, M. A., Firoozi, M. & Vosoughi, T., (2025). Investigating the Effectiveness of Paradox Therapy on Death Anxiety in Female Patients with Cancer. Journal of Client-Centered Nursing Care, 11(1), 75-86. https://doi.org/10.32598/JCCNC.11.1.702.1 McLachlan, K. J., &. Gale, C. R. (2018). The effects of psychological distress and its interaction with socioeconomic position on risk of developing four chronic diseases. Journal of psychosomatic research, 109, 79-85. https://doi.org/ 10.1016/j.jpsychores.2018.04.004 Megari, K. (2013). Quality of life in chronic disease patients. Health psychology research, 1(3), 231-254. https://doi.org/10.4081/hpr.2013.e27 Osman, A., Hoffman, J., Barrios, F.X., Kopper, B.A., Breitenstein, J.L. & Hahn, S.K. (2002). Factor structure, reliability, and validity of the Beck Anxiety Inventory in adolescent psychiatric inpatients. Journal of Clinical Psychology, 58, 443-456. https://doi.org/10.1002/jclp.1154 Paudel, S., Khanal, S. P., Gautam, S., Chalise, A., Koirala, T. N., & Marahatta, S. B. (2023). Anxiety and depression among people with type 2 diabetes visiting diabetes clinics of Pokhara Metropolitan, Nepal: a cross-sectional study. BMJ open, 13(1), 49-64. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2022-064490 Veit, C.T. & Ware, J.E. (1983). The structure of psychological distress and well-being in general population. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 51, 730-742. https://doi.org/10.1037//0022-006x.51.5.730 Villamil-Salcedo, V., Vargas-Terrez, B. E., Caraveo-Anduaga, J., González-Olvera, J., Díaz-Anzaldúa, A., &. Cortés-Sotres, J. (2019). Glucose and cholesterol stabilization in patients with type 2 diabetes mellitus with depressive and anxiety symptoms by problem-solving therapy in primary care centers in Mexico City. Primary Health Care Research & Development, 2, 33-41. https://doi.org/10.1017/S1463423617000512 Watson, D., Clarke, L.A., & Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS Scales. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 1063-1070. https://doi.org/10.1037//0022-3514.54.6.1063 Wysocki, T., Harris, M. A., Greco, P., Bubb, J., Danda, C. E., &. Harvey, L. M. (2000). Randomized, controlled trial of behavior therapy for families of adolescents with insulin-dependent diabetes mellitus. Journal of Pediatric Psychology, 25(1), 23-33. https://doi.org/10.1093/jpepsy/25.1.23Ashraf SadatMousavimehriKhorrami Nodehi1130202553854710.66224/jop.49687.29.3.538http://Iranapsy.ir/en/Article/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49687تریکان، سمیه؛ گودرزی، محمدعلی؛ تقوی، محمدرضا؛ ایمانی، مهدی (1403). مقایسه‌ی اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مبتنی بر پذیرش و تعهد بر نشانه‌های افسردگی، افکار غیرمنطقی، بازداری هیجانی و ارزشمندی در زندگی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی. مجله روان‌شناسی، 28(4)، 404-414. http://www.iranapsy.ir/article/46841 توزنده‌جانی، حسن؛ ابهر زنجانی، فرناز (1389). بررسی نقش میانجی‌گرایانه جو عاطفی خانواده در رابطه ویژگیهای خلق وخو با خودتخریبی دانش آموزان نوجوان دختر مبتلا به اختلال مصرف مواد. نشریه پیشرفت‌های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش، 18(2)، 127-124. https://jonapte.ir/showpaper/1298335 دادستان، پریرخ؛ احمدی ازغندی، علی؛ حسن‌آبادی، حمیدرضا (1385). تنیدگی والدینی و سلامت عمومی : پژوهشی درباره رابطه تنیدگی حاصل از والدگری با سلامت عمومی در مادران پرستار و خانه‌دار دارای کودکان خردسال. روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، 7(2)، 171-184. https://sanad.iau.ir/Journal/jip/Article/1054661 ساداتی فیروزآبادی، سمیه (2015). رابطة ابعاد کمال‌گرایی با اضطراب حالتی/خصلتی در دانش‌آموزان دبیرستانی تیزهوش. فصلنامه علمی- پژوهشی در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 2(8), 99-110. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.23456523.1394.2.8.7.3 فلاحی، حسن؛ اندیشمند، ویدا؛ کامیابی، میترا؛ سلطانی، امان‌الله (2021). رابطه بین باورهای غیرمنطقی و مدیریت احساسات با قضاوت اخلاقی و کنترل کلاس با توجه به نقش میانجی افکار اضطرابی دبیران. پژوهش در نظام‌های آموزشی، 15(53)، 110-126. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.23831324.1400.15.53.8.2 موسوی، اشرف‌سادات؛ آزادفلاح، پرویز؛ فراهانی، حجت‌الله (1402). گسترش مدل خودتخریب‌گری با تأکید بر تحول‌یافتگی من. مجله روانشناسی، 27(3)، 233-241. https://doi.org/10.61186/jop.42293.27.3.233 Araghi, Y. (2008). Comparison of the quality of parent- Child Relationship of two Groups of Aggressive and Non Aggressive boy Students. Journal of Psychological Studies, 4(4), 113-129. doi:10.22051/psy.2008.1644 Bahrami, M., & Roshan, M. (2018). The Relation between Religious Orientations, Irrational Beliefs, and Substance Abuse Tendencies among Teenagers. Ferdowsi University of Mashhad Journal of Social Sciences, 15(1), 169-187. doi:10.22067/jss.v15i1.67542 Baumeister, R. F., & Scher, S. J. (1988). Self-defeating behavior patterns among normal individuals: Review and analysis of common self-destructive tendencies. Psychological Bulletin, 104(1), 3-22. doi:10.1037/0033-2909.104.1.3 Beatty, S. E., Cross, D. S., & Shaw, T. M. (2008). The impact of a parent-directed intervention on parent-child communication about tobacco and alcohol. Drug Alcohol Rev, 27(6), 591-601. doi:10.1080/09595230801935698 Beck, A. T. (1976). Cognitive Therapy and the Emotional Disorders. Madison, CT: International Universities Press. Bentler, P. M. (2005). EQS 6 Structural Equations Program Manual. Encino, CA: Multivariate Software. Bergman, M. M., & Scott, J. (2001). Young adolescents' wellbeing and health-risk behaviours: Gender and socio-economic differences. Journal of Adolescence,, 24(2), 183-197. doi:10.1006/jado.2001.0378 Byrne, B., & Cahyono, S. (2022). Structural Equation Modeling With AMOS. Ellis, A. (1999). Rational Emotive Behavior Therapy and Cognitive Behavior Therapy for Elderly People. Journal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy, 17(1), 5-18. doi:10.1023/A:1023017013225 Fine, M.A., Moreland, J.R., & Schwebel, A.. (1983). Long-term effects of divorce on parent–child relationships. Developmental Psychology, 19(5), 703-713. doi:10.1037/0012-1649.19.5.703 Jones, R. A. (1968). A factored measure of Ellis’ irrational belief system with personality and maladjustment correlates. Dissertation Abstracts International, 29(11-B), 4379-4380. http://hdl.handle.net/2346/18941 Kelley, K., Byrne, D., Przybyla, D.P.J., Eberly, C., Eberly, B.W., Greendlinger, V., Gorsky, J.M. (1985). Chronic self-destructiveness: Conceptualization, measurement, and initial validation of the construct. Motivation and Emotion, 9, 135-151. doi:10.1007/BF00991572 Luk, J.W., Farhat, T., Iannotti, R.J., & Simons-Morton, B.G. (2010). Parent-child communication and substance use among adolescents: do father and mother communication play a different role for sons and daughters? Addict Behav, 35(5), 426-431. doi:10.1016/j.addbeh.2009.12.009 McKee, L., Colletti, C., Rakow, A., Jones, D. J., & Forehand, R. (2008). Parenting and Child Externalizing Behaviors: Are the Associations Specific or Diffuse? Aggression and Violent Behavior Journal, 13(3), 201-215. doi:10.1016/j.avb.2008.03.005 Mohammad-Eini., Z., & Fayyaz., I. (2016). The study of the relationship between ineffective beliefs and coping styles with the tendency toward high-risk behaviors in adolescent girls aged 14-18 years old in Qom. Journal of Research in Educational Systems, 10(32), 208-234. doi:https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.23831324.1395.10.32.10.7 mostashari, e., mehryar, a.-h., Sohrabi, N., & Javidi, H. (2021). Predicting self- Harming in Adolescent Girls based on Irrational Beliefs, Emotional Dysregulation Regulation and Social Support. Journal of Social Work Research, 7(26), 147-180. doi:10.22054/rjsw2022.60494.492. Mousavi, A.S., Azadfalah, P., Farahani, H., & Dehghani, M. (2015). The Validity, Reliability and Factorial Structure of the Chronic Self-Destructiveness Scale (CSDS). Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology, 21(2), 132-143. Retrieved from http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2429-en.html Nock, M.K. (2010). Self-injury. Annu Rev Clin Psychol, 6, 339-363. doi:10.1146/annurev.clinpsy.121208.131258 Razavi, P., & Abed, N. (2023). The mediating role of immature defense mechanisms in relation between childhood trauma and self-destructive characteristics. Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ), 12(5), 173-182. doi: 20.1001.1.2383353.1402.12.5.17.9. Rosales, K., Wendel Rice, E., & Brown, L. M. (2022). Indirect Self-Destructive Behaviors. In M. Pompili (Ed.), Suicide Risk Assessment and Prevention (pp. 295-311). Cham: Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-030-41319-4_88-1 Salimi, S. H., Ramazani, A., Khavanaki, Z., & Amiri, M. (2009). The Relationships between Mothers' Irrational Beliefs with Their Children's Behavioral Problems. Applied Psychology, 3(1), 45-56. doi:https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.20084331.1388.3.1.5.6 Sobel, M.E. (1982). Asymptotic Confidence Intervals for Indirect Effects in Structural Equation Models. Sociological Methodology, 13, 290-321. doi:https://doi.org/10.2307/270723 Solimannejad, M., Niazi, M., & Solimannejad, T. (2023). Irrational Beliefs and Tendency to Risky Behaviors (Case Study of Youth and Adolescents in Kashan). Alborz University Medical Journal, 12(4), 468-476. doi:10.61186/aums.12.4.468 soruri, m., Bayat, A., & Hosseinzade, A. (2023). Mediating Role of Emotional Security in Relationship between High-risk Behaviors and Family Communication Patterns in Adolescents. Journal of Family Research, 19(3), 533-550. doi:10.48308/jfr.19.3.533 Stith, S. M., Liu, T., Davies, L. C., Boykin, E. L., Alder, M. C., Harris, J. M., Dees, J. E. M. E. G. (2009). Risk factors in child maltreatment: A meta-analytic review of the literature. Aggression and Violent Behavior, 14(1), 13-29. doi:10.1016/j.avb.2006.03.006 van Heeringen, K. (2015). Kees van Heeringen (ed.): Understanding suicidal behaviour: the suicidal process approach to research, treatment and prevention. Suicidologi, 7. doi:10.5617/suicidologi.1517Yeganeh Mohammadi Tahroodi MojtabaRajab pour1130202558559210.66224/jop.49839.29.3.585http://Iranapsy.ir/en/Article/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49839حجتی، قصیده، نقش، زهرا، خدایاری فرد، محمد.(2021).رابطۀ بين سبک دلبستگی و هويت اخلاقی: نقش واسطه‌ای همدلی.مجله روان‌شناسی، 2(25)، 215-235. http://www.iranapsy.ir/ar/Article/27236 قدیمی باویل علیائی، نگار، بیرامی، منصور.(2023).روابط ساختاری سبک‌های دلبستگی و نشانه‌های افسردگی اساسی نوجوانان با واسطه‌گری تحمل پریشانی و انعطاف‌پذیری شناختی. مجله روان‌شناسی، 2(27)، 134-143. http://iranapsy.ir/Article/39841 محمودی، هیوا.(2019).رابطه سبک‌های دلبستگی و گرایش به خودکشی با نقش تعدیل‌کنندگی خودانتقادی و وابستگی در دانشجویان. مجله روان‌شناسی، 4(23)، 424-439. http://iranapsy.ir/Article/21667 Alhassan, A. A., Alqadhib, E. M., Taha, N. W., Alahmari, R. A., Salam, M., & Almutairi, A. F. (2018). The relationship between addiction to smartphone usage and depression among adults: A cross-sectional study. BMC Psychiatry, 18(1), 1–8. https://doi.org/10.1186/s12888-018-1745-4 Andreassen, C. S., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). The Relationship between Addictive Use of social media and Video Games and Symptoms of Psychiatric Disorders: A Large-Scale Cross-Sectional Study. Psychology of Addictive Behaviors, 30, 252-262. https://doi.org/10.1037/adb0000160 Bachmann, C. J., Beecham, J., O’Connor, T. G., Scott, A., Briskman, J., & Scott, S. (2019). The cost of love: Financial consequences of insecure attachment in antisocial youth. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60(12), 1343–1350. https://doi.org/10.1111/jcpp.13103 Cha, S. S., & Seo, B. K. (2018). Smartphone use and smartphone addiction in middle school students in Korea: Prevalence, social networking service, and game use. Health Psychology Open, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.1177/2055102918755046 Eichenberg, C., Schneider, R., & Rumpl, H. (2024). Social media addiction: Associations with attachment style, mental distress, and personality. BMC Psychiatry, 24(1), 278. https://doi.org/10.1186/s12888-024-05709-z Fraley, R. C., & Roisman, G. I. (2019). The development of adult attachment styles: Four lessons. Current Opinion in Psychology, 25, 26–30. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2018.02.008 Kahnt, T., Heinzle, J., Park, S. Q., & Haynes, J. D. (2011). Decoding the formation of reward predictions across learning. The Journal of neuroscience: the official journal of the Society for Neuroscience, 31(41), 14624–14630. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.3412-11.2011 Lee, E. J., & Kim, H. S. (2018). Gender differences in smartphone addiction behaviors associated with parent–child bonding, parent–child communication, and parental mediation among Korean elementary school students. Journal of Addictions Nursing, 29(4), 244–254. https://doi.org/10.1097/jan.0000000000000254 Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2020). Attachment theory: A behavioral systems approach for studying species-universal and individual-differences aspects of the social mind. The Sage handbook of evolutionary psychology, 1, 260-282. https://doi.org/10.4135/9781529739442.n15 Panova, T., & Carbonell, X. (2018). Is smartphone addiction really an addiction? Journal of Behavioral Addictions, 7(2), 252–259. https://doi.org/10.1556/2006.7.2018.49 Schou Andreassen, C., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Psychology of addictive behaviors : journal of the Society of Psychologists in Addictive Behaviors, 30(2), 252–262. https://doi.org/10.1037/adb0000160 Srivastava, S., & Singh, A. (2020). Relationship between Internet dependency and mental health of adolescents: The psychology of internet use. International Journal of Scientific and Research Publications, 10(12). https://doi.org/10.29322/IJSRP.10.12.2020.p10853 Sun, C., Sun, B., Lin, Y., & Zhou, H. (2022). Problematic Mobile Phone Use Increases with the Fear of Missing Out Among College Students: The Effects of Self-Control, Perceived Social Support and Future Orientation. Psychology research and behavior management, 15, 1–8. https://doi.org/10.2147/PRBM.S345650 Sohn, S. Y., Krasnoff, L., Rees, P., Kalk, N. J., & Carter, B. (2021). The association between smartphone addiction and sleep: A UK cross-sectional study of young adults. Frontiers in Psychiatry, 12, 629407. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.629407 Zhang, W., Zhou, F., Zhang, Q., & Lyu, Z. (2022). Attachment anxiety and smartphone addiction among university students during confinement: Teacher-student relationships, student-student relationships and school connectedness as mediators. Frontiers in public health, 10, 947392. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.947392fatemehdadvandMahboubehFouladchang1130202542043010.66224/jop.49938.29.3.420http://Iranapsy.ir/en/Article/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/49938اربابی، فائزه؛ سراوانی، شهرزاد؛ زینلی‌پور، مژگان و هاشمی‌سنجانی، امیر. (۱۴۰۱). اثربخشی ذهن‌آگاهی مبتنی بر شناخت‌درمانی بر بهزیستی روان‌شناختی، کیفیت زندگی و تاب‌آوری در زوجین با تعارضات زناشویی. مجله روان‌شناسی، ۲۶(۲)، ۱۴۰–۱۴۹. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.2.9.8 فاتحی، امیرعباس؛ فولادچنگ، محبوبه و عابدی، فخرالسادات. (۱۳۹۶). نقش واسطه‌گری خود‌تنظیمی رفتاری در رابطه بین ابعاد کارکرد خانواده و ابراز وجود. روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 8(۲)، ۴۹–۷۰. https://dorl.net/dor/20.1001.1.22285516.1396.8.28.3.0 فولادچنگ، محبوبه و زارع، معصومه. (۱۴۰۰). نقش واسطه‌گری فرایندهای خودتنظیمی رفتاری در رابطه بین ادراک شایستگی و کنش‌وری نوجوانان، مجله مطالعات آموزش و یادگیری، 13(1)، ۳۷–۶۱. https://doi.org/10.22099/jsli.2021.6312 قربانی، رقیه و فولادچنگ، محبوبه. (۱۳۹۴). ارتباط خودتنظیمی و تسلط جمعی با بهزیستی روان‌شناختی. فصلنامه علمی پژوهشی یادگیری آموزشگاهی و مجازی. 2(8)، ۳۱–۴۲. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.23456523.1394.2.8.3.9 زینی حسنوند، ناهید و گلابی، مها. (۱۴۰3). سلامت اجتماعی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر: نقش جوّ عاطفی خانواده. مجله روان‌شناسی، ۲۸(۴)، ۴۶۶–۴۷۵. http://iranapsy.ir/Article/43372 عطایی، مریم؛ صالح‌صدق‌پور، بهرام؛ اسدزاده‌دهرائی، حسن و سعادتی‌شامیر، ابوطالب. (۱۴۰۰). رابطه خودتنظیمی با تاب‌آوری تحصیلی با میانجی‌گری انگیزش خودمختار. مجله روان‌شناسی، ۲5(98)، ۱۷۰–۱۸۹. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1400.25.2.1.3 محمدی، بهنام. (۱۳۹۵). بررسی رابطه بین شخصیت پویا و حمایت سرپرست با عملکرد شغلی با میانجی‌گری رفتارهای پویا در کارکنان پالایشگاه گاز بید بلند. مطالعات راهبردی در صنعت نفت و انرژی، 7(۲7)، ۱۶۳–۱۸۱. http://iieshrm.ir/article-1-52-fa.html Al-Smadi, M. O., Banat, S. M., & Sarhan, W. Y. (2024). Family climate and its relationship to psychological resilience among counseling students in Jordan. International Journal of Adolescence and Youth, 29(1), 2331819. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/02673843.2024.2331819‏ Anglim, J., Horwood, S., Smillie, L. D., Marrero, R. J., & Wood, J. K. (2020). Predicting psychological and subjective well-being from personality: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 146(4), 279.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/bul0000226 Atherton, O. E., Willroth, E. C., Graham, E. K., Luo, J., Mroczek, D. K., & Lewis‐Thames, M. W. (2024). Rural–urban differences in personality traits and well‐being in adulthood. Journal of Personality, 92(1), 73–87.‏ https://doi.org/10.1111/jopy.12818 Barbayannis, G., Bandari, M., Zheng, X., Baquerizo, H., Pecor, K. W., & Ming, X. (2022). Academic stress and mental well-being in college students: Correlations, affected groups, and COVID-19. Frontiers in Psychology, 13, 886344.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.886344 Bateman, T. S., & Crant, J. M. (1993). The proactive component of organizational behavior: A measure and correlates. Journal of Organizational Behavior, 14(2), 103–118.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1002/job.4030140202 Brief, A. P., Butcher, A. H., George, J. M., & Link, K. E. (1993). Integrating bottom-up and top-down theories of subjective well-being: the case of health. Journal of Personality and Social Psychology, 64(4), 646.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.64.4.646 Buzogány, A., & Pülzl, H. (2024). Top-down and bottom-up implementation. In Handbook of Public Policy Implementation (pp. 116–126). Edward Elgar Publishing https://doi.org/10.4337/9781800885905.00016 Carr, A., Cullen, K., Keeney, C., Canning, C., Mooney, O., Chinseallaigh, E., & O’Dowd, A. (2021). Effectiveness of positive psychology interventions: a systematic review and meta-analysis. The Journal of Positive Psychology, 16(6), 749-769.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/17439760.2020.1818807 Chaudhry, S., Tandon, A., Shinde, S., & Bhattacharya, A. (2024). Student psychological well-being in higher education: The role of internal team environment, institutional, friends and family support and academic engagement. PLOS ONE, 19(1), e0297508.‏ https://doi.org/10.1371/journal.pone.0297508 Davis, S. K., & Hadwin, A. F. (2021). Exploring Differences in Psychological Well-Being and Self-Regulated Learning in University Student Success. Frontline Learning Research, 9(1), 30-43.‏ https://doi.org/10.14786/flr.v9i1.581 Enfael, N., Omidvar, B., & Zarenejad, M. (2021). Predicting borderline personality traits based on childhood trauma and family emotional atmosphere in drug addicts. Pajouhan Sci J, 19(3), 1-11.‏ http://psj.umsha.ac.ir/article-1-731-en.html Freeman, H. D., Brosnan, S. F., Hopper, L. M., Lambeth, S. P., Schapiro, S. J., & Gosling, S. D. (2013). Developing a comprehensive and comparative questionnaire for measuring personality in chimpanzees using a simultaneous top‐down/bottom‐up design. American journal of primatology, 75(10), 1042-1053. https://psycnet.apa.org/doi/10.1002/ajp.22168 Fard, F. S., & Hajiarbabi, F. (2018). The relationship between family emotional climate with emotional self-regulation and resilience in university’s students. http://dx.doi.org/10.29252/shenakht.6.1.49 Fang, M., Pan, R., Ding, R., Hou, Z., & Wang, D. (2024). Effect of proactive personality on career adaptability of higher vocational college students: the mediating role of college experience. Frontiers in psychology, 15, 1333677. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1333677 Grether, T., Sowislo, J. F., & Wiese, B. S. (2018). Top-down or bottom-up? Prospective relations between general and domain-specific self-efficacy beliefs during a work-family transition. Personality and Individual Differences, 121, 131-139. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.paid.2017.09.021 Heilbrun Jr, A. B. (1964). Parental model attributes, nurturant reinforcement, and consistency of behavior in adolescents. Child Development, 151-167. 10.1080/00221325.1964.10532547. Iloke, S. E., Joe-Akunne, C. O., Joe-Akunne, I. G., & Ezeh, L. N. (2021). Relationship between Proactive Personality Traits and Transformational Leadership Style among Workers: Moderating Role of Psychological Empowerment. International Journal of Current Science Research and Review, 4(09). https://doi.org/10.47191/ijcsrr/V4-i9-12 Isler, L., Liu, J. H., Sibley, C. G., & Fletcher, G. J. (2016). Self–regulation and personality profiles: Empirical development, longitudinal stability and predictive ability. European Journal of Personality, 30(3), 274-287. https://doi.org/10.1002/per.2054 Javdan, M. (2022). The effect of family emotional-psychological atmosphere on suicide attempt of adolescents referred to hospitals in Hormozgan Province. Journal of Family Relations Studies, 2(6), 38-46. https://doi.org/10.22098/jhrs.2022.9519.1017 Kapetanovic, S., & Skoog, T. (2021). The role of the family’s emotional climate in the links between parent-adolescent communication and adolescent psychosocial functioning. Research on child and adolescent psychopathology, 49(2), 141-154. https://doi.org/10.1007/s10802-020-00705-9 Kline, R. B. (2011). 26 convergence of structural equation modeling and multilevel modeling. In The SAGE handbook of innovation in social research methods (pp. 562-589). SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.4135/9781446268261.n31 Loon, M., Otaye-Ebede, L., & Stewart, J. (2019). The paradox of employee psychological well-being practices: An integrative literature review and new directions for research. The International Journal of Human Resource Management, 30(1), 156-187.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/09585192.2018.1479877 McCormick, B. W., Guay, R. P., Colbert, A. E., & Stewart, G. L. (2019). Proactive personality and proactive behavior: Perspectives on person–situation interactions. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 92(1), 30-51.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/joop.12234 Miller, W. R., & Brown, J. M. (1991). Self-regulation as a conceptual basis for the prevention and treatment of addictive behaviors. Self-control and the Addictive Behaviors, 3-79.‏ http://wpa.qq.com/msgrd?v=3&uin=1655362766&site=qq&menu=yes Mitchell, M. S., Greenbaum, R. L., Vogel, R. M., Mawritz, M. B., & Keating, D. J. (2019). Can you handle the pressure? The effect of performance pressure on stress appraisals, self-regulation, and behavior. Academy of Management Journal, 62(2), 531-552.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.5465/amj.2016.0646 Morales-Rodríguez, F. M., Espigares-López, I., Brown, T., & Pérez-Mármol, J. M. (2020). The relationship between psychological well-being and psychosocial factors in university students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(13), 4778.‏ https://doi.org/10.3390/ijerph17134778 Morosanova, V. I., Fomina, T. G., & Bondarenko, I. N. (2021). The dynamics of the interrelationships between conscious self-regulation, psychological well-being and school-related subjective well-being in adolescents: A three-year cross-lagged panel study. Psychology in Russia, 14(3), 34.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.11621/pir.2021.0303 Ostic, D., Qalati, S. A., Barbosa, B., Shah, S. M. M., Galvan Vela, E., Herzallah, A. M., & Liu, F. (2021). Effects of social media use on psychological well-being: a mediated model. Frontiers in Psychology, 12, 678766.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.678766 Porter, B., Oyanadel, C., Betancourt, I., Worrell, F. C., & Peñate, W. (2024). Effects of two online mindfulness-based interventions for early adolescents for attentional, emotional, and behavioral self-regulation. Pediatric Reports, 16(2), 254-270.‏ https://doi.org/10.3390/pediatric16020022 Rodríguez, S., González-Suárez, R., Vieites, T., Piñeiro, I., & Díaz-Freire, F. M. (2022). Self-regulation and students well-being: A systematic review 2010–2020. Sustainability, 14(4), 2346.‏ https://doi.org/10.3390/su14042346 Ragusa, A., González-Bernal, J., Trigueros, R., Caggiano, V., Navarro, N., Minguez-Minguez, L. A., ... & Fernandez-Ortega, C. (2023). Effects of academic self-regulation on procrastination, academic stress and anxiety, resilience and academic performance in a sample of Spanish secondary school students. Frontiers in Psychology, 14, 1073529.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1073529 Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.57.6.1069 Ryff, C. D. (2013). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics, 83(1), 10-28.‏ https://doi.org/10.1159/000353263 Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.69.4.719 Skrzynski, C. J., Bryan, A. D., & Hutchison, K. E. (2024). Mindfulness mechanisms in alcohol use: Comparing top-down and bottom-up processes. Psychology of Addictive Behaviors, 38(1), 92.‏ https://doi.org/10.1037/adb0000932 Su, W., Zhang, Y., Yin, Y., & Dong, X. (2024). The influence of teacher-student relationship on innovative behavior of graduate student: the role of proactive personality and creative self-efficacy. Thinking Skills and Creativity, 52, 101529.‏ https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101529 Tran, M. A. Q., Vo-Thanh, T., Soliman, M., Ha, A. T., & Van Pham, M. (2024). Could mindfulness diminish mental health disorders? The serial mediating role of self-compassion and psychological well-being. Current Psychology, 43(15), 13909-13922. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03421-3 Trotter, M. G., Obine, E. A., & Sharpe, B. T. (2023). Self-regulation, stress appraisal, and esport action performance. Frontiers in Psychology, 14, 1265778. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1265778 Van Dierendonck, D., & Lam, H. (2023). Interventions to enhance eudaemonic psychological well‐being: A meta‐analytic review with Ryff's Scales of Psychological Well‐being. Applied Psychology: Health and Well‐Being, 15(2), 594-610. https://doi.org/10.1111/aphw.12398 Waters, L., Algoe, S. B., Dutton, J., Emmons, R., Fredrickson, B. L., Heaphy, E., ... & Steger, M. (2022). Positive psychology in a pandemic: Buffering, bolstering, and building mental health. The Journal of Positive Psychology, 17(3), 303-323. https://doi.org/10.1080/17439760.2021.1871945 Wang, F., Guo, J., & Yang, G. (2023). Study on positive psychology from 1999 to 2021: A bibliometric analysis. Frontiers in Psychology, 14, 1101157. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1101157 Wikansari, R., Ausat, A. M. A., Gadzali, S. S., Suherlan, S., & Azzaakiyyah, H. K. (2023). Understanding the meaning of well-being in the perspective of psychological science: A literature review. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 702-707. https://doi.org/10.61100/adman.v2i1.155 Xia, M., Fosco, G. M., & Feinberg, M. E. (2016). Examining reciprocal influences among family climate, school attachment, and academic self-regulation: Implications for school success. Journal of Family Psychology, 30(4), 442. https://doi.org/10.1037/fam0000141 Zhao, B., & Zhang, Y. (2025). The impact of a personality trait rooted in Chinese confucian culture—Junzi personality—on loneliness and subjective well-being among Chinese individuals: The mediating role of self-reflection and self-control. BMC Psychology, 13(1), 1-11. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02488-4