jop-140502292214050229220135CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagJournal of Psychologyjop18808436722022262NarhesGhasemiYasserRezapour MirsalehMohammad HadiSafi72202215015910.66224/jop.22199.26.2.150http://Iranapsy.ir/fa/Article/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22199افشاری، محسن؛ حجازی، الهه؛ اژه‌ای، جواد؛ صادقی، ناهید. (1397). بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس چشم‌انداز زمان آینده و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی. مجله روانشناسی، 22(2)، 138-122. افشانی، سیدعلیرضا؛ عسگری ندوشن، عباس؛ حیدری، محمد؛ نوریان نجف‌آبادی، محمد. (1391). تحلیلی بر وضعیت کودکان خیابانی و کار در شهراصفهان. مجله جامعه‌شناسی کاربردی، 23(4)، 85-102. اکرمی، لیلا؛ ملک پور، مختار؛ عابدی، احمد. (1399). نقش واسطه‌ای سبک های فرزندپروری والدین با مشکلات دوره‌ی بلوغ. مجله روانشناسی، 4(24)، 416-395. باقرنژاد، ‌ام البنین؛ حسن‌زاده، رمضان؛ عباسی، قدرت الله. (1398). مقایسه اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و روان درمانی کوتاه مدت راه حل محور بر اضطراب درد و پذیرش خود بیماران مبتلا به سرطان پستان. مجله سلامت اجتماعی، 6(3)، 253-263. خوشکام، سمیرا؛ بهرامی، فاطمه؛ رحمت‌الهی، فرحناز؛ و نجارپوریان، سمانه. (1393). خصوصیات روان¬سنجی پرسشنامه حساسیت به طرد در دانشجویان. پژوهش روانشناختی، 17(1)، 24-44. شفیع‌آبادی، عبدالله؛ نیکنام، ماندانا. (1394). رابطه‌ی کمال‌گرایی با فرسودگی شغلی در پرستاران: نقش واسطهای خویشتن‌پذیری غیر مشروط. فصلنامه مطالعات روانشناختی، 11(1)، 115-139. شید عنبرانی، بهناز؛ گل، علیرضا؛ فرهادیان، فاطمه؛ طیب، زهرا؛ نامور طباطبایی، سیدسجاد. (1399). نقش بدرفتاري هاي عاطفي دوران کودکي در پيش بيني پرخاشگري بزرگسالي. مجله روانشناسی، 24(1)، 74-57. وامقی، مروئه؛ رفیعی، حسن؛ سجادی، حمیرا؛ رشیدیان، آرش. (1390). مرور نظام‌مند مطالعات کودکان خیابانی در یک دهه اخیر در ایران: عوامل خانوادگی مرتبط و پیامد‌های خیابانی شدن کودکان. دوفصلنامه مسائل اجتماعی ایران، 2(1)، 135-165. یزد خواستی، فریبا؛ قاسمی، سحر. (1398). رابطه بین شخصیت والدین و طرد و پذیرش کودکان توسط آن‌ها. نشریه مطالعات روانشناسی تربیتی، 7(12)، 131-144. Aloia, L. S., & Warren, R. (2019). Quality Parent–Child Relationships: The Role of Parenting Style and Online Relational Maintenance Behaviors. Communication Reports, 32(2), 43-56. Arnett, J. A. (2004). Adolescence and emerging adulthood: A cultural approach (2nd ed.), Prentice-Hall, Upper Saddle River, NJ. Bifulco, A., Bernazzani, O., Moran, P. M., & Jacobs, C. (2005). The childhood experience of care and abuse questionnaire (CECA. Q): validation in a community series. British Journal of Clinical Psychology, 44(4), 563-581.‏ Cigno, A., & Rosati, F. C. (2005). The economics of child labour. Oxford University Press on Demand. Crous, G., & Bradshaw, J. (2017). Child social exclusion. Journal of Children and Youth Services Review, 80, 129-139. D’Argembeau, A., & Mathy, A. )2011(. Tracking the construction of episodic future thoughts. Journal of Experimental Psychology, 140, 258–271. Das, R. N. (2019). A study on the living conditions of child labor working in Tinsulia town of Assam. Global Journal for Research Analysis, 8(10). De Bilde, J., Vansteenkiste, M., & Lens, W. (2011). Understanding the association between future time perspective an self-regulated learning through the lens of self-determination theory. Learning and Instruction, 21, 332-344. Godin.J. (2010). The effect of the Enneagram on psychological well–being and unconditional self–acceptance of young adults. A dissertation submitted to the graduate faculty in partial fulfillment of the requirements for the degree of doctor of philosophy, Iowa State University Ames. Habib, R. R., Ziadee, M., Abi Younes, E., & Harastani, H. (2020). Syrian refugee child workers: Gender differences in ergonomic exposures and musculoskeletal health. Applied ergonomics, 83, 102983. Höltge, J., McGee, S. L., Maercker, A., & Thoma, M. V. (2018). Childhood Adversities and Thriving Skills: Sample Case of Older Swiss Former Indentured Child Laborers. The American Journal of Geriatric Psychiatry, 26(8), 886-895. Iovu, M. B., Hărăguș, P. T., & Roth, M. (2018). Constructing future expectations in adolescence: relation to individual characteristics and ecological assets in family and friends. International Journal of Adolescence and youth, 23(1), 1-10. Jibeen, T. (2017). Unconditional self-acceptance and self-esteem in relation to frustration intolerance beliefs and psychological distress. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 35(2), 207-221. Karakuş, M., & Gündüz, S. (2012). Socio-cultural situation of street children and their expectations about future. International Journal of Business and Social Science, 3(16). Kawamoto, T., Nittono, H., & Ura, M. (2015). Trait rejection sensitivity is associated with vigilance and defensive response rather than detection of social rejection cues. Frontiers in psychology, 6, 1516. Khaleque, A. (2017). Perceived parental hostility and aggression, and children’s psychological maladjustment, and negative personality dispositions: A meta-analysis. Journal of Child and Family Studies, 26(4), 977–988. Khaleque, A., Uddin, M. K., Hossain, K. N., Siddique, M. N. E. A., & Shirin, A. (2019). Perceived parental acceptance–rejection in childhood predict psychological adjustment and rejection sensitivity in adulthood. Psychological Studies, 64(4), 447-454. Kraines, M. A., Kelberer, J. A., & Wells, T. (2018). Rejection sensitivity, interpersonal rejection, and attention for emotional facial expressions. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 59, 31-39. Lansford, J. E., Malone, P. S., Dodge, K. A., Pettit, G. S., & Bates, J. E. (2010). Developmental cascades of peer rejection, social information processing biases, and aggression during middle childhood. Development and Psychopathology, 22(3), 593–602. Levy, S., Ayduk, O., & Downey, G. (2002). The role of rejection sensitivity in people’s relationships with significant others and valued social groups. In M. Leary (Ed.), Interpersonal rejection. Oxford, UK: Oxford University Press. McWhirter, P. T. (2008). Enhancing adolescent substance abuse treatment engagement. Journal of Psychoactive Drugs, 40(2), 173-182.‏ Merrick, M. T., Ports, K. A., Ford, D. C., Afifi, T. O., Gershoff, E. T., & Grogan-Kaylor, A. (2017). Unpacking the impact of adverse childhood experiences on adult mental health. Child Abuse & Neglect, 69, 10–19. Nurmi, J. (1991). How do adolescents see their future? A review of the development of future orientation and planning. Developmental Review, 11, 1–59. Nurmi, J.-E. (1987). Age, sex, social class, and quality of family interaction as determinants of adolescents’ future orientation: A developmental task interpretation. Adolescence, 22, 977-991. Pedersen, S., Vitaro, F., Barker, E. D., & Borge, A. I. (2007). The timing of middle-childhood peer rejection and friendship: Linking early behavior to early-adolescent adjustment. Child Development, 78(4), 1037–1051. Reasoner, R.W. (1983). Enhancement of self-esteem in children and adolescents. Fam Community Health, 6,51-64. Rohner, R. P. (2004). The parental acceptance rejection syndrome: Universal correlates of perceived rejection. Journal of American Psychologist, 59, 827-840. Rohner, R. P., Melendez, T., & Kraimer-Rickaby, L. (2008). Intimate partner acceptance, parental acceptance in childhood, and psychological adjustment among american adults in ongoing attachment relationships. Cross-Cultural Research, 42(1), 13-22. Romano, E., Babchishin, L., Marquis, R., & Fre ́chette S. (2015). Childhood Maltreatment and Educational Outcomes. Trauma, Violence, & Abuse, 16(4), 418–37. Romero, E., Downey, G., Berenson, K., Ayduk, O., & Kang, N. J. (2010). Rejection sensitivity and the rejection–hostility link in romantic relationships. Journal of personality, 78(1), 119-148. Smith, N., Lam, D., Bifulco, A., & Checkley, S. (2002). Childhood experience of care and abuse questionnaire (CECA. Q). Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 37(12), 572-579.‏ Turney, K., & Wildeman, C. (2017). Adverse childhood experiences among children placed in and adopted from foster care: Evidence from a nationally representative survey. Child Abuse & Neglect, 64, 117–129. Williams, K. D. (2001). Ostracism. New York: Guilford Press.AliPakizehsadeghhekmatiyan fardSaraMansourizadeعادلحیدری72202213013910.66224/jop.22212.26.2.130http://Iranapsy.ir/fa/Article/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22212آزاد فلاح، پرویز؛ عابدینی، نیلوفر. (1397). اثر القای عاطفة مثبت بر روی کنش شناختی کلامی با توجه به بعد شخصیتی برونگرایی. مجله روانشناسی. 22(4)، 429- 413. بيرانوند، علي؛ گلشني، مريم؛ اكبرنژاد، رضا؛ رفيعي، زهرا. (1400). نقش اعتماد سازماني در انتقال دانش ضمني (مطالعة مروری: كتابخانه‏های عمومي استان فارس). تحقيقات اطلاع رساني و كتابخانه¬های عمومي. 27(2)، 327-358. بادله، علیرضا؛ توماج، عبدالجلال؛ قبادیان، مسلم. (1400). تأثیر روشهای آموزش مبتنی بر بارشناختی و فناوری واقعیت افزوده بر یادگیری و یادداری دانش آموزان در درس ریاضی. پژوهش در برنامه ریزی درسی. 41(18)، 177-163. محبوبی، طاهر؛ زارع، حسین؛ فردانش، هاشم. (1392). اثربخشي اصول طراحي آموزشي (14 اصل چندرسانه‏اي مرينبور و كستر) بر بارشناختي و يادگيري موضوعات يادگيري در محيط¬هاي چندرسانه¬اي. فصلنامه روانشناسی تربیتی. 9(30)، 186- 165. نادری، محمد علی؛ عزیزی، هاجر؛ مسجدی نفیسه. (1398). رابطه بین ویژگی¬های شخصیتی، رفتار اخلاقی و احساس گناه با رفتار شهروندی اجباری. مجله روانشناسی. 23(1)، 98-83. Allport, G. W. (1955). Becoming: Basic considerations for a psychology of personality (Vol. 20). Yale University Press. Arsen, D., Bell, C., & Plank, D. N. (2004). Who will turn around failing schools? A framework for institutional choice. Perspectives, 10, 1-20. Bach, B., & Hutsebaut, J. (2018). Level of Personality Functioning Scale–Brief Form 2.0: Utility in capturing personality problems in psychiatric outpatients and incarcerated addicts. Journal of Personality Assessment, 100(6), 660-670. Chandler, P., & Sweller, J. (1991). Cognitive load theory and the format of instruction. Cognition and Instruction, 8(4), 293-332. Cowan, N. (2012). Working memory capacity. Psychology press. Hopwood, C. J. (2018). Interpersonal dynamics in personality and personality disorders. European Journal of Personality, 32(5), 499-524. Carter, G. (2019). Stability and Interpersonal Trust: A Critical Relationship. Colquitt, J. A., Scott, B. A., & Le Pine, J. A. (2007). Trust, trustworthiness, and trust Propensity: A meta-analytic test of their unique relationships with risk taking and job performance. Journal of Applied Psychology, 92, 909-927. Daronnat, S., Azzopardi, L., Halvey, M., & Dubiel, M. (2021). Inferring Trust From Users’ Behaviours; Agents’ Predictability Positively Affects Trust, Task Performance and Cognitive Load in Human-Agent Real-Time Collaboration. Frontiers in Robotics and AI, 8, 194. De Jong, T. (2010). Cognitive load theory, educational research, and instructional design: some food for thought. Instructional science, 38(2), 105-134. Dashtenzhad, B., & Pakizeh, A. (2014). Personality Excellence, Prediction of Crying and Response to Crying, Ministry of Science, Research and Technology - Persian Gulf University - Faculty of Literature & Humanities - 2014 - [MSc] Evans, A. M., & Krueger, J. I. (2009). The psychology (and economics) of trust. Social and Personality Psychology Compass, 3(6), 1003-1017. Fleeson, W., & Leicht, C. (2006). On delineating and integrating the study of variability and stability in personality psychology: Interpersonal trust as illustration. Journal of Research in Personality, 40(1), 5-20. Harman, J. L., & Purl, J. (2022). Advances in Game-Like Personality Assessment. Trends in Psychology, 1-15. Hoy,W.K and Miskel, C.G. (2008). Educational Administration: Theory, Research and Practice; New York: Random House. Mc. Graw Hill. Martin, J. H., Montgomery, R. L., & Saphian, D. (2006). Personality, achievement test scores, and high school percentile as predictors of academic performance across four years of coursework. Journal of research in Personality, 40(4), 424-431. Kirschner, P. A., Sweller, J., Kirschner, F., & Zambrano, J. (2018). From cognitive load theory to collaborative cognitive load theory. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 13(2), 213-233. Kaplan, S. C., Levinson, C. A., Rodebaugh, T. L., Menatti, A., & Weeks, J. W. (2015). Social anxiety and the big five personality traits: The interactive relationship of trust and openness. Cognitive behavior therapy, 44(3), 212-222. Kalyuga, S. (2009). Managing cognitive load in adaptive ICT-based learning. Systemics, Cybernetics and Informatics, 7(5), 16-21. Kalyuga, S. (2012). Cognitive load and instructional design (Translated by Amir Teimoury, M H Mosa Ramezani S, Velayati E. Tehran: Avaye Noor. Mayer, R. C., Davis. J. H., & Schoorman, F. D. (1995). An integrative model of organizational trust. Academy of Management Review, 20, 709-734. Müller, J., & Schwieren, C. (2020). Big Five personality factors in the Trust Game. Journal of Business Economics, 90(1), 37-55. Newton, K. (2004). Social trust, individual and cross national approaches. Portuguese Journal of Science. 3(1), 15-35. Plass, J. L., Moreno, R., & Brünken, R. (Eds.). (2010). Cognitive load theory. Paas, F., Renkl, A. & Sweller,. (2003). Cognitive load theory and instructional design: Recent developments. Educational psychologist, 38(1), 1-4. Papaioannou, E. (2013). Trust (ing) in Europe? How Increased Social Capital Can Contribute to Economic Development. Puma, S., & Tricot, A. (2019). Cognitive load theory and working memory models: Comings and goings. In Advances in Cognitive Load Theory (pp. 41-52). Routledge. Paas, F., Van Gog, T., & Sweller, J. (2010). Cognitive load theory: New conceptualizations, specifications, and integrated research perspectives. Educational psychology review, 22(2), 115-121. Rana, J., & Burgin, S. (2017). Teaching & learning tips 2: Cognitive load theory. International journal of dermatology, 56(12), 1438-1441. Schilke, O., & Huang, L. (2018). Worthy of swift trust? How brief interpersonal contact affects trust accuracy. Journal of Applied Psychology, 103(11), 1181. Seligman, A. B. (1998). Trust and sociability: On the limits of confidence and role expectations. American Journal of economics and sociology, 57(4), 391-404. Sillitoe, A. W. B. (2018). Building Trust between Virtual Agents and Humans: The effect of imitation on interpersonal trust and trustworthiness. Samson, K., & Kostyszyn, P. (2015). Effects of cognitive load on trusting behavior–an experiment using the trust game. PloS one, 10(5), e0127680. Singh, R. K., & Kumar, K. (2021). Personality Development: Achieving Human Excellence “The Yoga Way”. Sweller, J. (2004). Instructional design consequences of an analogy between evolution by natural selection and human cognitive architecture. Instructional Science, 32, 9-31. Sweller, J. (2010). Element interactivity and intrinsic, extraneous, and germane cognitive load. Educational Psychology Review, 22(2), 123-138. Schnotz, W., Fries, S., & Horz, H. (2009). Motivational aspects of cognitive load theory. In M. Wosnitza, S. A. Karabenick, A. Efklides, & P. Nenniger (Eds.), Contem¬porary motivation research: From global to local perspectives (pp. 69–96). New York. Sweller, J., van Merriënboer, J. J. G., & Paas, F. G. W. C. (1998). Cognitive architecture and instructional design. Educational Psychology Review, 10, 251- 296. Van Gog, T., Paas, F., & Van Merriënboer, J. J. (2004). Process-oriented worked examples: Improving transfer performance through enhanced understanding. Instructional science, 32(1), 83-98. Webber, S. S., Payne, S. C., & Taylor, A. B. (2012). Personality and trust fosters service quality. Journal of Business and Psychology, 27(2), 193-203.LeilaNikradAhmadBaseriHosseinBigdeli72202216017010.66224/jop.22229.26.2.160http://Iranapsy.ir/fa/Article/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22229آخوندی، نیلا. (1396). اثربخشی مدل سرمایه روانشناختی بر اهمالکاری تحصیلی و اهمالکاری سازمانی. دوفصلنامه علمی پژوهشی شناخت اجتماعی. 6(1)، 27-39. افشاری، بهرام، سیادت، سید علی، مهرابی، حسین علی. (1397). نقش واسطه گری انگیزش شغلی و فرسودگی شغلی در رابطه‌ عوامل برون سازمانی مؤثر بر اهمال‌کاری در سازمان آموزش و پرورش. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی11(1)، 9-34. اعتباریان، اکبر و مهدی عشقی خوزانی، (۱۳۹۴)، رابطه اهمالکاری؛ تاب‌آوری و رضایت شغلی دربین پرسنل بیمارستان دکتر شریعتی اصفهان، اولین کنفرانس بین المللی حسابداری و مدیریت در هزاره سوم، رشت، شرکت پیشگامان پژوهش های نوین. اله کرمی، آزاد.، و علی آبادی، خدیجه. (1391). نقش خلاقیت در پیش بینی تفکر انتقادی و شادکامی. ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 2(2)، 49-69. امیرپور، بهرام.(1391). رابطه تفکر انتقادي و ابعاد آن با شادکامي و عزت نفس اجتماعي دانشجويان. فصلنامه راهبردهای آموزش. دوره ۵، شماره ۳.143-147. باقری، حدیث؛ رزمجویی، دامون و ساعی، الهام (1397). رابطة هوش هیجانی و خودکارآمدی مبتنی عملکرد شغلی کارکنان. مجله روانشناسی، 22(1)50-66. سپهوند، تورج.(1398). نقش معنویت محیط کاری وتاب‌آوری در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی کارکنان. مجله روانشناسی،91(23). 320-334. سوادکوهی، علیرضا و معتمدی، الهام(1396).رابطه ابعاد سرمایه روانشناختی با عملکرد شغلی. مجله مطالعات روانشناسی صنعتی و سازمانی. 1(4). 59-74- شیخ الاسلامی، علی(1398).پیش‌بینی قصد کارآفرینی دانشجویان براساس سرمایه روانشناختی و انطباق پذیری مسیر شغلی. نشریه پژوهش در نظام های آموزشی. 1(1) .13-44. صفاری نیا، مجید.امیرخانی رازلیقی،زهرا(1391). تحلیل مسیر ارتباط اهمالکاری سازمانی با برانگیختگی شناختی و فرسودگی شغلی کارکنان اداره های دولتی استان تهران. فصلنامه پژوهشهای مدیریت منابع انسانی، دوره 2. شماره 4. 111-131. عبدالهی عدلی انصار وحیده، فتحی آذر، اسکندر. عبدالهی، نیدا.(1394). ارتباط تفکر انتقادي با خلاقیت، باورهاي خودکارآمدي و عملکرد تحصیلی. نشریه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی. شماره7. 41-52. عسکری، فرهاد، تجربه کار، میلاد، توحیدی، احمد.(1400). نقش سرمایۀ روانشناختی بر توانایی حل مسئلۀ اجتماعی با میانجی‏گری ترجیحات فکری. پژوهش نامه روانشناسی مثبت، 7(2)، 73-88. doi: 10.22108/ppls.2021.127398.2117 فاتحي يونس(1391)، بررسي رابطه کمال گرايي و خودکارآمدي با اهمالکاري در کارکنان بيمارستان دولتي شهر فراشبند، فصلنامه پژوهشهاي روانشناسي اجتماعي ، دوره 2 شماره 6 .39-53. کریمی،رضا، بشلیده،کیومرث، هاشمی،سید اسماعیل.(1398). اثر رهبری اصیل بر فرسودگی شغلی با میانجی‏گری حیطه زندگی کاری و خودکارآمدی مقابله شغلی. مجله روانشناسی.90(23)،166-180. گودرزی، احمد، شکری،امید، شریفی،مسعود.(1394).ارزیابي های شناختي، راهبردهای مقابله ای، خوش بیني و بهزیستي ذهني. مجله روانشناسی،72(18)،346-364. هومن، حیدرعلی.(1395). مدلیابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم افزار لیزرل (با اصلاحات). تهران انتشارات سمت. Alqasmi, T.; Manzoor, S. R. & Hassan, S. (2015). “Psychological Capital Intervention towards Controlling Counterproductive Work Behavior”. Journal of Social Sciences. 8(1), 62-73. Angelito Calma & Martin Davies (2020): Critical thinking in business education: current outlook and future prospects, Studies in Higher Education, DOI:10.1080/03075079.2020.1716324 Artino, A. R., & Stephens, J. M. (2006). Learning online: motivated to self-regulate? Academic Exchange Quarterly. 10 (4), -182-176 Cerovic, Z. & Kvasic, S. G. (2016). “Managing employee’s psychological capital. In an Enterprise Odyssey. International Conference Proceedings (p.49)”. University of Zag. Chen Qirong,Dan Liu,,Chuyi Zhou, Siyuan Tang,(2020) Relationship between critical thinking disposition and research competence among clinical nurses: A cross‐sectional study, Journal of Clinical Nursing Accepted Articles, First published: 23 January . Dello Russo, S. & Stoykova, P. (2015). “Psychological capital intervention (PCI): A replication and extension”. Human Resource Development Quarterly. 26(3) , 329-347. Fox, S., Spector, P. E., Goh, A., & Bruursema, K. (2012). The deviant citizen: Measuring potential positive relations between counterproductive work behaviour and organizational citizenship behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 85, 199–220. Hansson Sven Ove. (2019). critical thinking, first published: 11 February 2019. Hen, M., Goroshit, M., & Viengarten, S. (2021). How decisional and general procrastination relate to procrastination at work: An investigation of office and non-office workers. Personality and Individual Differences, 172, 1-6. doi: https://doi.org/10.1016/j.paid.110581. Karatepe, O.M., Talebzadeh, N., (2016). An empirical investigation of psychological capitalamong flight attendants. J. Air Transp. Manage. 55, 193˚ 202. Kumcagiz, H., Ersanli, E., & Alakus, K. (2014). Hopelessness, procrastination and burnout in predicting job satisfaction: a reality among public school teachers. International Journal of Academic Research,6 (1). Laybourn Sara, C. Frenzel Anne, Fenzl Thomas, (2019), Teacher Procrastination, Emotions, and Stress: A Qualitative Study, Department of Psychology, University of Munich, Germany Psychology School, Faculty of Economics and Media, Fresenius University of Applied Sciences, Munich, Germany. Ling Chen S, (2020). the relationship of leader psychological capital and follower psychological capital, job engagement and job performance: a multilevel mediating perspective, https://doi.org/10.1080/09585192.2015.1020443, Pages 2349-2365 published online: 19 Mar. Luthans, F., Avolio, B.J., Avey, J.B., Norman, S.M., (2015). Positive psychological capital: measurement and relationship with performance and satisfaction. Pers. Psychol. 60(3), 541˚ 572. Luthans, F., Youssef, C & Avolio, B. J. (2007); "Psychological Capital: Developing the human competitive edge", Oxford University Press. Miao. R, Bozionelos. N, Zhou. W & Newman. A. (2020). High-erformance work systems and key employee attitudes: the roles of psychological capital and an interactional justice climate. Published online. Muliani R, Imam H, Dendiawan E. (2020) Relationship between stress level and academic procrastination among new nursing students, The Malaysian Journal of Nursing (MJN), 63-67. Norman, Steven, M.; Avey, James, B.; Nimnicht, James, L. & Pigeon, Nancy, Graber. (2010). The interactive effects of psychological capital and organizational identity on employee organizational citizenship and deviance behavior. Journal of leadership and organizational studies .17(4): 380-391. Öksüz, Y., & Güven, E. (2014). The relationship between psychological resilience and procrastination levels of teacher candidates. Social and Behavioral Sciences, 11(6), 3189– 3193. Ouweneel, E. Le Blanc, P. M. & Schaufeli, W. B. (2013). Do-it-yourself: An online positive psychology intervention to promote positive emotions, self-efficacy, and engagement at work. Career Devel. Peterson, S. J.; Luthans, F.; Avolio, B. J.; Walumbwa, F. O. & Zhang, Z. (2011). Psychological capital and employee performance: A latent growth modeling approach. Personnel Psychology, 64, 427-450. Rozental, Sophie.F, David S (2019) University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology, Clinical psychology. ORCID iD: 0000-0003-2004-2366 Sanecka Elżbieta (2020), Psychopathy and procrastination: Triarchic conceptualization of psychopathy and its relations to active and passive procrastination, Current Psychology Seligman, M.E.P. and Csikszentmihalyi, M. (2000). “Positive psychology: An introduction”. American Psychologist, 55, 5-14. Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential selfregulatory failure. Psychological Bulletin, 133, 65−94. Uysal, H. T., & Yilmaz, F. (2020). Procrastination in the workplace: The role of hierarchical career plateau. Upravlenets, 11(3), 82–101. doi: https://doi.org/10.29141/2218-5003-2020-11-3-7. Warshaw, Robert, "Redeeming Procrastination: Self-Compassion and Creativity" (2018). Wharton Research Scholars. 166.https://repository.upenn.edu/wharton_research_scholars/166. Wenjing CAI. Wenjing Ca. Evgenia I. Lysova. Bart A. G. Bossink. Svetlana N. Khapova (2018). Psychological capital and self‐reported employee creativity: The moderating role of supervisor support and job characteristics. First published: 30 July.https://doi.org/10.1111/caim.12277. Wei Lim, Jia, Yee Phang, Joo, Yan Low, Mei, Seng Tan, Chee, (2017) Procrastination is Detrimental to Undergraduate Students’ Self-Rated Creativity: The Mediating Role of State Anxiety. January, Creativity Theories – Research – Applications 4(1), DOI: 10.1515/ctra-2017-0005, Project: Creativity Research in Malaysia. Youssef, C. M., & Luthans, F. (2010). An integrated model of psychological capital in the workplace. Oxford handbook of positive psychology and work, 277-288. Zhang, Sh. Liu, P. Feng, T. (2019), To do it now or later: The cognitive mechanisms and neural substrates underlying procrastination. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science Volume 10, Issue 4. FirstHamidBaraniMohsenArbeziMahboubehFouladchang72202220021110.66224/jop.22236.26.2.200http://Iranapsy.ir/fa/Article/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/22236حق¬شناس، حسن. (1385). هنجاریابی آزمون شخصیّتی نئو، فرم تجدید نظر شده. اندیشه و رفتار، 4 (4)، 38-47. شیخ¬الاسلامی، راضیه؛ یزدانی، فرزانه و رضوی¬اصطهباناتی، زینب¬السادات. (1398). ویژگی¬های روان¬سنجی مقیاس ارضا و ناکامی نیازهای بنیادین روانشناختی. مجله روانشناسی، 23 (1)، 66-82. علوی، خدیجه؛ اصغری مقدم، محمدعلی؛ رحیمی¬نژاد، عباس؛ فراهانی، حجت¬اله و مدرس غروی، مرتضی. (1395). بررسی ویژگی¬های روان¬سنجی مقیاس امنیت و لذت اجتماعی. مجله اصول بهداشت روانی، 19 (1)، 13- 5. فریدونی، لیلا؛ نادی¬نجف¬آبادی، فاطمه و بساک¬نژاد، سودابه. (1393). رابطه¬ی بین ویژگی¬های شخصیت با نیازهای روانشناختی اساسی در دانشجویان دختر. فصلنامه شخصیت و تفاوت¬های فردی، 3 (5)، 77- 63. محمدی، حمیده؛ فولادچنگ، محبوبه. (1398). نقش واسطه¬ای نیازهای اساسی روانشناختی در رابطه بین ارزش¬های فرهنگی (فردگرایی- جمع¬گرایی) و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان. مجله روانشناسی، 23(1)، 35-19. نادی، محمد علی؛ عزیزی، هاجر؛ مسجدی، نفیسه. (1398). رابطه بین ویژگی¬های شخصیتی، رفتار اخلاقی و احساس گناه با رفتار شهروندی اجباری. مجله روانشناسی، 23 (1)، 98- 83. یعقوب¬خانی، مرضیه؛ اسدزاده، حسن؛ سعدی¬پور، اسماعیل؛ دلاور، علی و درتاج، فریبرز. (1397). ویژگی¬های روان¬سنجی و ساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس امنیت و لذت اجتماعی (SSPS). فصلنامه علمی پژوهشی مطالعات امنیت اجتماعی، 53، 217-237. Abbasi, I. S., & AlGhamdi, N. (2017). Polarized couples in therapy: Recognizing indifference as the opposite of love. Journal of Sex and Marital Therapy, 43(1), 40–48. Akin, A., Uysal, R., Özkara, N., & Bingöl, T. Y. (2012). The validity and reliability of the Turkish version of the Social Safeness and Pleasure Scale (SSPS). In Applied Education Congress, Ankara, Turkey.‏ Akram, H., & Malik, N. I. (2011). Relationship between personality traits and marital adjustment of teachers. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 3(4), 718–724. Ashraf, M., & Sitwat, A. (2016). Personality dimensions, positive emotions and coping strategies in the caregivers of people living with HIV in Lahore, Pakistan. International Journal of Nursing Practice, 22(4), 364-374.‏ Baard, P. P., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2004). Intrinsic need satisfaction: A motivational basis of performance and well – being in two work settings. Journal of Applied Social Psychology, 34 (10), 2045-2068. Baker, Z. G., Watlington, E. M., & Knee, C. R. (2020). The role of rapport in satisfying one’s basic psychological needs. Motivation and Emotion, 44(4), 1-15.‏ Bas, D. L., & Larsen, R. J. (2020). Personality Psychology: Domains of Knowledge About Human Nature, McGraw-Hill. Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: Retrospect and prospect. American Journal of Orthopsychiatry, 52(4), 664–678. Byrne, B. M. (2001). Structural equation modeling with AMOS, EQS, and LISREL: Comparative approaches to testing for the factoraial validity of a measuring instrument. International Journal of Testing, 1(1), 55-86. Chen, B., Vansteenkiste, M., Beyers, W., Boone, L., Deci, E. L., Van der Kaap-Deeder, J., ... & Ryan, R. M. (2015). Basic psychological need satisfaction, need frustration, and need strength across four cultures. Motivation and emotion, 39 (2), 216-236.‏ Cohen, T. R., & Morse, L. (2014). Moral character: What it is and what it does. Research in organizational behavior, 34, 43- 61.‏ Correa, T., Hinsley, A. W., & de Zuniga, H. G. (2010). Who interacts on the Web?: Intersection of users’ personality and social media use. Computers in Human Behavior, 26, 247–253. Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). The five-factor model of personality and its relevance to personality disorders. Journal of Personality Disorders, 6(4), 343–359. Daud, A. H., Mahmood, Z., Naeem, F., & Saleem, S. (2018). Personality trait, interpersonal difficulties and mental health problems of khatusers and non-khat users: A comparative study. Khyber medical university journal, 10 (4), 206- 211. Faisal-Cury, A., Tabb, K., & Matijasevich, A. (2020). Partner relationship quality predicts later postpartum depression independently of the chronicity of depressive symptoms. Brazilian Journal of Psychiatry, 43, 12- 21.‏ Ganiban, J. M., Ulbricht, J. A., Lichtenstein, P., Hansson, K., Spotts, E. L., Reiss, D., & Neiderhiser, J. M. (2009). Understanding the role of personality in explaining associations between marital quality and parenting. Journal of Family Psychology,23(5),646–660. Garn, A. C., Morin, A. J. S., & Lonsdale, C. (2019). Basic psychological need satisfaction toward learning: A longitudinal test of mediation using bifactor exploratory structural equation modeling. Journal of Educational Psychology, 111, 354–372. Gattis, K. S., Berns, S., Simpson, L. E., & Christensen, A. (2004). Birds of a feather or strange birds? Ties among personality dimensions, similarity, and marital quality. Journal of Family Psychology, 18(4), 564-574. Gilbert, P. (Ed.). (2005). Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy. Routledge.‏ Gilbert, P., McEwan, K., Bellew, R., Mills, A., & Gale, C. (2009). The dark side of competition: How competitive behaviour and striving to avoid inferiority are linked to depression, anxiety, stress and self‐harm. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 82(2), 123- 136.‏ Goodwin, R. D., Cox, B. J., & Clara, I. (2006). Neuroticism and physical disorders among adults in the community: results from the National Comorbidity Survey. Journal of behavioral medicine, 29(3), 229-238.‏ Hein, V., Koka, A., & Hagger, M. S. (2015). Relationships between perceived teachers’ controlling behaviour, psychological need thwarting, anger and bullying behaviour in high-school students. Journal of Adolescence, 42, 103–114. Hoferichter, F., & Raufelder, D. (2015). Examining the role of social relationships in the association between neuroticism and test anxiety–results from a study with German secondary school students. Educational Psychology, 35(7), 851-868.‏ Ibarra-Rovillard, M. S., & Kuiper, N. A. (2011). Social support and social negativity findings in depression: Perceived responsiveness to basic psychological needs. Clinical psychology review, 31(3), 342-352.‏ Ionescu, D., & Iacob, C. (2019). Self-authenticity, Optimism, and Neuroticism in relation to Basic Psychological Needs. Romanian Journal of Psychology, 21(1), 28-34. Kelly, A. C., Zuroff, D. C., Leybman, M. J., & Gilbert, P. (2012). Social safeness, received social support, and maladjustment: Testing a tripartite model of affect regulation. Cognitive Therapy and Research, 36(6), 815-826.‏ Kline, R. B. (2016). Methodology in the social sciences. Principles and practice of structural equation modeling (4th ed.). New York, NY, US: Guilford Press. Knabb, J., & Vogt, R. (2011). The relationship between personality and marital adjustment among distressed married couples seen in intensive marital therapy: An actor-partner interdependence model analysis. Contemporary Family Therapy: An International Journal, 33(4), 417–440. Leow, K. (2018). Creating a supportive environment: social support, basic psychological needs, and social well-being among older cancer survivors. University of Rochester.‏ Liotti, G., & Gilbert, P. (2011). Mentalizing, motivation, and social mentalities: Theoretical considerations and implications for psychotherapy. Psychology and Psychotherapy: Theory, research and practice, 84(1), 9-25.‏ Longley, S. L., Miller, S. A., Broman-Fulks, J., Calamari, J. E., Holm-Denoma, J. M., & Meyers, K. (2017). Taxometric analyses of higher-order personality domains. Personality & Individual Differences, 108, 207-219. Malone, G. P., Pillow, D. R., & Osman, A. (2012). The general belongingness scale (GBS): Assessing achieved belongingness. Personality and Individual Differences, 52(3), 311–316. Malouff, J. M., Thorsteinsson, E. B., Schutte, N. S., Bhullar, N., & Rooke, S. E. (2010). The Five-Factor Model of personality and relationship satisfaction of intimate partners: A meta-analysis. Journal of Research in Personality, 44(1), 124–127. Matos, M., Duarte, C., & Pinto-Gouveia, J. (2015). Constructing a self protected against shame: The importance of warmth and safeness memories and feelings on the association between shame memories and depression. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 15, 317- 335.‏ Mercer, N., Crocetti, E., Meeus, W., & Branje, S. (2017). Examining the relation between adolescent social anxiety, adolescent delinquency (abstention), and emerging adulthood relationship quality. Anxiety, Stress, & Coping, 30(4), 428-440.‏ Nishimura, T., & Suzuki, T. (2016). Basic psychological need satisfaction and frustration in J apan: controlling for the big five personality traits. Japanese Psychological Research, 58(4), 320-331.‏ Ormel, J., Jeronimus, B. F., Kotov, R., Riese, H., Bos, E. H., Hankin, B., ... & Oldehinkel, A. J. (2013). Neuroticism and common mental disorders: meaning and utility of a complex relationship. Clinical psychology review, 33(5), 686-697.‏ Pieh, C., O Rourke, T., Budimir, S., & Probst, T. (2020). Relationship quality and mental health during COVID-19 lockdown. PloS one, 15(9), 1- 10. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Publishing. Ryan, R. M., Deci, E. L., & Vansteenkiste, M. (2016). Autonomy and autonomy disturbances in self‐development and psychopathology: Research on motivation, attachment, and clinical process. Developmental psychopathology, 1, 1-54.‏ Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2004). A beginner's guide to structural equation modeling. psychology press.‏ Slavich, G. M. (2020). Social safety theory: a biologically based evolutionary perspective on life stress, health, and behavior. Annual review of clinical psychology, 16, 256- 295. Slavish, D. C., Sliwinski, M. J., Smyth, J. M., Almeida, D. M., Lipton, R. B., Katz, M. J., & Graham-Engeland, J. E. (2018). Neuroticism, rumination, negative affect, and sleep: Examining between-and within-person associations. Personality and individual differences, 123, 217-222.‏ Sun, J. W., Xue, J. M., Bai, H. Y., Zhang, H. H., Lin, P. Z., & Cao, F. L. (2016). The association between negative life events, neuroticism and aggression in early adulthood. Personality and Individual Differences, 102, 139-144.‏ Swickert, R. J., Hittner, J. B., Harris, J. L., & Herring, J. A. (2002). Relationships among Internet use, personality, and social support. Computers in Human Behavior, 18(4), 437–451. Taylor, I. M., & Lonsdale, C. (2010). Cultural differences in the relationships among autonomy support, psychological need satisfaction, subjective vitality, and effort in British and Chinese physical education. Journal of Sport and Exercise Psychology, 32 (5), 655-673. Ümmet, D. (2015). Self-esteem among college students: a study of satisfaction of basic psychological needs and some variables. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 1623-1629.‏ Vandenkerckhove, B., Brenning, K., Vansteenkiste, M., Luyten, P., & Soenens, B. (2019). The explanatory role of basic psychological needs experiences in the relation between dependency, self-criticism, and psychopathology in adolescence. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 41, 574–588. Vansteenkiste, M., Ryan, R. M., & Soenens, B. (2020). Basic psychological need theory: Advancements, critical themes, and future directions.‏ Motivation and Emotion, 44, 1–31. Widiger, T. A., & Oltmanns, J. R. (2017). Neuroticism is a fundamental domain of personality with enormous public health implications. World Psychiatry, 16(2), 144- 145. Mosayeb Yarmohamadi VaselKhosrow RashidMajid Karimialinozari72202217118110.66224/jop.27332.26.2.171http://Iranapsy.ir/fa/Article/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27332احمدی، مهر ناز و دلیری فردوئی، مرضیه. (1398). دل‌بستگی و احساس تنهایی: نقش واسطه‌ای طرحواره‌های سازش نایافته اولیه. روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی ـ سال شانزدهم/ شماره ،62 زمستان 1398. اراضی، حمید ؛ حسینی، رستگار و رحیم زاده، مهدی. (1392). مقایسه میزان استعمال سیگار و قلیان در بین دانشجویان تربیت‌بدنی و غیر تربیت‌بدنی. فصلنامه دانشگاه علوم پزشکی جهرم، دوره یازدهم، شماره 13، پاییز، 1392، ص، 63-57. آقابخشی، حبیب. (۱۳۸۸). اعتیاد و آسیب‌شناسی خانواده، تهران، انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی. امیری، حمید؛ جهان شاه لو، مرتضی و، فخاری، آفاق .(1395). عوامل خطرساز و محافظت‌کننده فردي، خانوادگی و اجتماعی گرايش به مصرف مواد در دانشجويان.، مجله مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت. دوره سوم، شماره 2، بهار1395، صفحات 137-127. براتی، هادی، ؛رضایی، فاطمه و کریم زاده، حبیب¬الله. (1397). پیش‌بینی گرایش به سیگار بر اساس متغیرهای شیوه‌های فرزند پروری و سبک زندگی در دانشجویان پسر دانشگاه آزاد اسلامی خمینی‌شهر. مجله دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، دوره نوزدهم، شماره 1، ص90-81. بهادري خسروشاهي، جعفر وخانجاني، زينب. (1392). ارتباط راهبردهاي مقابله اي و خودكارآمدي با گرايش به سوء مصرف مواد در دانشجويان. مجله دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، دوره 14، شماره 3 (پياپي 53) ،ص 90-80. بهزادي، بهناز و كيان ارثي فرحناز. (1394). رابطه بين پيوند والديني و اضطراب امتحان با نقش ميانجي گري کمال گرايي در دانشجويان. مجله زن و مطالعات خانواده، بهار 1394 ، دوره 7 ، شماره 27 ، ص52-23. ترابیان، لیلا؛ قنبری، زهرا و ماهروزاده، طیبه. (1394). مقایسه طرحواره‌های ناکارآمد اولیه در دختران وابسته به مواد مخدر یا عضو خانواده‌های وابسته به مواد و دختران عادی. فصلنامه خانواده و پژوهش، 3(22)،ص71-56. ترابیان، لیلا؛ قنبری، زهرا و ماهروزاده، طیبه. (1394). مقایسه طرحواره‌های ناکارآمد اولیه در دختران وابسته به مواد مخدر یا عضو خانواده‌های وابسته به مواد و دختران عادی. فصلنامه خانواده و پژوهش، 3(22)،ص71-56. توکلی زاده، جهان شیر، ؛ مقیمیان، مریم و ، مشکی، مهدي. (1391)، بررسی شیوع مصرف سیگار و ارتباط آن باعزت نفس در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی گناباد، . مجله تخصصی پژوهش و سلامت، دوره¬ي2 2شماره¬ي1 ، بهار و تابستان1391، ص 107-101. حاج کاظم تهرانی، مریم؛ اسمعیلی، معصومه و فتحی آشتیانی، علی. (1393). رابطه شیوه‌های فرزندپروری ادراک شده با طرحواره‌های ناکارآمد اولیه و جهت¬گیری مذهبی. روانشناسی و دین، 7(3)، ص108-93. حجتی، حمید؛ آلوستانی، سودابه؛ آخوندزاده، گل بهار؛ حیدری، بهروز و شریف نیا، حمید. (1389). بررسی بهداشت روانی و ارتباط آن با کیفیت زندگی در معتادین. مجله علمی- پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، 18(3)،ص214-207. حسین خانزاده، عباسعلی؛ طاهر، محبوبه؛ سیدنوری، زهرا؛ یحیی زاده، آیدا و عیسی پور، مهدی. (1392). رابطه شیوه تعامل والد- فرزند با میزان اعتیادپذیری و گرایش به جنس مخالف در دانشجویان. فصلنامه اعتیادپژوهی سوء مصرف مواد. 7(28)، 60- 74. حیدرنیا، احمد و چرخیان، امیر. (1386). کیفیت رابطه والد- فرزندی نوجوانان دچار اعتیاد و نوجوانان عادی. فصلنامه رفاه اجتماعی، 6(25)، ص57-39. خانزاده، عباسعلی؛ طاهر، محبوبه؛ سید نوری، زهرا؛ یحیی زاده، آیدا و عیسی پور، مهدی. (1392). رابطه شیوه تعامل والد- فرزند با میزان اعتیاد پذیری و گرایش به جنس مخالف در دانشجویان. فصلنامه اعتیاد پژوهی سوءمصرف مواد. 7(28)،ص74-60. خوش لهجه صدق، انیس؛ ابوالمعالی حسینی، خدیجه؛ خوش لهجه، زهرا؛ علیزاده فرشباف، حسن؛ ایمانی، احسان و حسینی، علی. (1391). مقایسه طرحواره‌های ناکارآمد افراد معتاد موفق و ناموفق به ترک مصرف مواد در جمعیت غیر بالینی. مجله یافته‌های نو در روانشناسی، سال هفتم، 3(23)، ص60-49. رحیمی¬موقر، آفرین؛ سهیمی¬ایزدیان، الهه؛ یونسیان، مسعود. (1385). مطالعه مروری وضعیت مصرف مواد در دانشجویان کشور. فصلنامه پایش، 5(2)،ص83-104. رضائی، امید؛ حسین زاده، حدیث؛ دولتشاهی، بهروز؛ مصافی، سعیده و جعفری، فیروزه. (1392). شناسایی طرحواره‌های ناکارآمد اولیه در افراد وابسته به مواد افیونی و افراد غیر وابسته. ویژه نامه پژوهش اعتیاد، 12(5)، ص45-37. رضوی، ویدا؛ سلطانی نژاد، علی و رفیعی، افسون. (1390). مقایسه طرحواره‌های ناکارآمد اولیه در مردان معتاد و غیر معتاد بالای 20 سال شهر کرمان. مجله تحقیقات علوم پزشکی زاهدان، ص 20-12. زینالی، علی. (1384). بررسی سبب‌شناختی زمینه‌های پیش اعتیادی معتادان بهبودیافته. مرکز تحقیقات سوءمصرف مواد و وابسته به مواد، دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی، تهران. زينالي، علي. (1391). گسترش و رواسازي پرسشنامه استعداد اعتياد ويراست دانشجويان. مجله یافته های نو در روانشناسی، زمستان 1391 ، دوره 8 ، شماره 25 ص99-85. زینالی، علی. (1393). عوامل خطر و محافظت‌کننده در استعداد اعتیاد دانشجویان استان آذربایجان غربی. مجله روان‌پزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 20(1)، ص73-63. زینالی، علی؛ وحدت، رقیه؛ عیسوی، محسن. (1387). زمینه‌های مستعد کننده پیش اعتیادی معتادان بهبودیافته. مجله روان‌پزشکی و روانشناسی بالینی، 14(1)، ص79-71. زینالی، علی؛ وحدت، رقیه؛ قره گینه، خاور. (1389). رابطه سبک¬های والدینی بااستعداد اعتیاد. فصلنامه خانواده پژوهی، 6(23)، ص332-352. شایقیان، زینب؛ وفایی، ماریا آگیلار و رسول زاده طباطبایی، کاظم. (1390). بررسی طرحواره‌های ناکارآمد و پیوند والدینی در دختران نوجوانان با وزن طبیعی، چاق و یا دارای علائم بی¬اشتهایی عصبی. مجله پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، 16(1)، 30- 38. شهامت، فاطمه؛ ثابتی، علیرضا و رضوانی، سمانه. (1389). بررسی رابطه سبک¬های فرزند پروری و طرحواره‌های ناکارآمد اولیه. مطالعات تربیتی و روانشناسی، 11(2)،ص250-239. قدیمی، آزاده؛ کرمی، جهانگیر و یزدان بخش، کامران.(1393). رابطه ی طرحواره های ناسازگار اولیه و باورهای فراشناخت با استعداد اعتیاد، مجله اصول بهداشت روانی، ص73-67. قنادی، فاطمه ؛ و عبداللهی، محمدحسین. (1393). ارتباط ادراک رفتار والدین با طرحواره‌های ناکارآمد اولیه. فصلنامه مطالعات روانشناسی بالینی، 16(4)، ص153-130. کرمی، جهانگیر؛ یزدان بخش، کامران و قدیمی، آزاده. (1393). رابطه¬ي طرحواره¬هاي ناسازگار اوليه و باورهاي فراشناخت بااستعداد اعتياد. مجله¬ اصول بهداشت رواني، سال ،17 (2)، اسفند و فروردين ،،1393، ص12-6. مرادی، معراج و نقی فقیهی، علی. (1396). رابطه پیوند والدینی با طرحواره‌های ناسازگار اولیه. پژوهش‌نامه اسلامی زنان و خانواده، سال پنجم، شماره هشتم، بهار و تابستان، 1396، ص 43 -23 . منصوریان، مرتضی ؛ عبادی فرد آذر، فرید و رستگاری مهر، بابک .(۱۳۹۵)، عوامل فردی و محیطی مستعد کننده گرایش به مصرف مواد مخدر از دیدگاه معتادان شهر اهواز.، یک تحقیق کیفی، نشریه پایش، پژوهشکده علوم بهداشتی جهاد دانشگاهی. نصیری جونقانی، مهناز؛ اصغری، فرهاد و پورصفر، علی.(1400). بررسی رابطه ساختاری طرحواره های ناسازگار اولیه، تمایزیافتگی خود و عملکرد جنسی با تمایل به روابط فرازناشویی. مجله روانشناسی سال25،شماره3، ص 349-329 هالجین، ریچاردپی؛ ویتبورن، سوزان کراس. (2014). آسیب‌شناسی روانی دیدگاه¬های بالینی درباره¬ اختلالات روانی، جلد دوم، ترجمه یحیی سید محمدی- تهران: نشر روان، 1393. ولی پور، محمد؛ شیدعنبرانی، بهناز؛ داودی، فاطمه؛ آقامحمدیان شعرباف، حمیدرضا و گل، علیرضا.(1401). نقش صفات مرضی شخصیت، طرحوارههای ناسازگار اولیه و طرحوارههای هیجانی درپیشبینی اختلالات شخصیت خوشه B. مجله روانشناسی، سال بیست و ششم، شمار1، بهار 1401، ص90-76. يانگ، جفری (2007). طرحواره¬هاي شناختي باورهاي مرکزي در مشکلات روانشناختی. ترجمه حسن يعقوبي، رحيم يوسفي و مسعود قربان علی پور 1390، چاپ اول، تبريز، انتشارات دانشگاه تبريز. يانگ، جفري؛ کلسکو، زانت و ويشار، مارجوري. (2003). طرحواره‌های درماني: راهنماي کاربردي براي متخصصان باليني. ترجمه حسن حمید پور و زهرا اندوز. (1388). چاپ اول. تهران انتشارات ارجمند. Baranoff, J, & Tian, P.S. Oei. (2007), Young Schema Questionnaire: Review of Psychometric and Measurement Issues, Australian Journal of Psychology, 59, 78-86. Ball, S. A., Richardsonb, P. C., Connollyb, A. J., Bujosab, C. T., O’Neall, T. W. (2005). Substance abuse and personality disorders in homeless drop-incenter clients: symptom severity and psychotherapy retention in a randomized clinical trial. Comprehensive Psychiatry, 46, 371– 379. Cyders MA, Flory K, Rainer S, Smith GT. The Role of Personality Dispositions to Risky Behavior in Predicting First-Year College Drinking. Addict 2009; 104 (2): 193-202. Young JE. (1998). Young Schema Questionnaire Short Form. New York: Cognitive Therapy Center Franke P, Neef D, Weiffenbach OM, Gansicke M, Hautzinger M, Maier W. (. 2003). Psychiatric comorbidity in risk groups of opioid addiction: a comparision between opioid dependent and nonopioid depedendent prisioners. Fortschr Nwurol Psychiatr, 71(1):37-44. Gendreau P, Gendreau LP. The “addictionprone” personality: A study of Canadian heroin addicts. Can J Behav Sci. 1970;(2):18-25. Hiroi, N., & Agatsuma, S. (2005). Genetic susceptibility to substance dependence. Journal of Molecular Psychiatry, 10, 336–344. Zafiropoulou, M., Avagianou, PA., and Vassiliadou, S. (2014). Parental Bonding and Early Maladaptive Schemas. J Psychol Abnorm Child, 3(110), doi:10,4172/2329-9525 Zeynel, Z., & Uzer, T. (2020). Adverse childhood experiences lead to trans-generational transmission of early maladaptive schemas. Child abuse & neglect, 99, 104235. Cyders MA, Flory K, Rainer S, Smith GT. The Role of Personality Dispositions to Risky Behavior in Predicting First-Year College Drinking. Addict 2009; 104 (2): 193-202. Rezaei, F., & ShamsAlizadeh, N. (2011). Early Maladaptive Schema in methamphetamine and ophoid Addicts. Journal of European Psychiatry; 1(26): 93-99.Tayebe TazikiKhoda Morad Momenidr.jahangirkaramiGholamali Afrooz72202212012910.66224/jop.27375.26.2.120http://Iranapsy.ir/fa/Article/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27375افروز، غلامعلی. (1398). مقدمه¬ای بر روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی. چاپ 31. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. اقدامی، زهرا؛ و فولادچنگ، محبوبه (1401). پیش¬بینی افکار خودکشی بر اساس کنترل روان¬شناختی والدین: نقش واسطه¬ای ذهن¬آگاهی. مجله روانشناسی، 26(1(101))، 1-11. تمنايي¬فر، شيما؛ اصغرنژادفريد، علي¬اصغر؛ ميرزايي، مصلح و سليماني، مهدي (1395). ويژگي¬هاي روان¬سنجي پرسشنامه پنج عاملي ذهن¬آگاهي. روانشناسي تحولي (روانشناسان ايراني)، 12(47)، 329-321. جلیل¬آبکنار، سمیه؛ عاشوری، محمد؛ و افروز، غلامعلی. (1392). اثربخشی آموزش رفتارهای اجتماعی بر مهارت¬های اجتماعی نوجوانان کم¬توان ذهنی. توانبخشی، 14(3)، 40-31. حسین¬زاده، زهره؛ کاکاوند، علیرضا؛ و احمدی، عبدال¬جواد. (1395). نقش واسطه¬ای ذهن¬آگاهی مادر و تاب¬آوری خانواده در رابطه بین مشکلات رفتاری کودک دارای اختلال¬های طیف اوتیسم و بهزیستی روانشناختی مادر. فصلنامه افراد استثنایی، 6(23)، 178-151. دهقان، ابوالفضل؛ غلامعلی¬لواسانی، مسعود؛ و مدنی، یاسر (1397). رابطة بین باورهای ارتباطی و دلزدگی زناشویی: نقش واسطه¬ای ذهن¬آگاهی. مجله روانشناسی، 22(3(87))، 344-357. عاشوری، محمد؛ و یزدانی¬پور، معصومه. (1397). بررسی تأثیر آموزش بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری بر مهارت¬های اجتماعی دانش¬آموزان کم¬توانی ذهنی. توانبخشی، 19(3)، 274-265. کشمیری، مرتضی؛ فتحی¬آشتیانی، علی؛ و جلالی، پیوند (1398). نقش تعدیل کنندۀ ذهن¬آگاهی در رابطۀ بین افسردگی، اضطراب و تنیدگی با بهزیستی روان¬شناختی. مجله روانشناسی، 23(2(90))، 217-231. گودینی، رحمان؛ پورمحمدرضای¬تجریشی، معصومه؛ طهماسبی، سیامک؛ و بیگلریان، اکبر. (1396). تأثیر آموزش مدیریت هیجان به مادران بر مشکلات رفتاری فرزندان از دیدگاه والدین. فصلنامه توانبخشی، 18(1)، 24-13. ممیزی، فاطمه؛ عبدی¬زرین، سهراب؛ اقلیما، مصطفی؛ و راهب، غنچه. (1390). مهارت¬های اجتماعی: نقش آن در پیشگیری از مورد آزار قرارگرفتن نوجوانان. فصلنامه علمی پژوهشی دانشکده بهداشت یزد، 10(1)، 108-96. Akmese, P.P., & Kayhan, N. (2016). An Investigation of the Effect of the Communication Skills of the Children with Intellectual Disability to the Anxiety Level of Their Mothers. Universal Journal of Educational Research, 4(10), 2423-2431. Baer, R.A., Smith, G.T., Hopkins, J., Krietemeyer, J., & Toney, L. (2006). Using self-report assessment methods to explore facets of mindfulness. Assessment, 13(1), 27-45. Bahrami, B., Dolatshahi, B., Pourshahbaz, A., & Mohammadkhani, P. (2018). Parenting style and emotion regulation in mothers of pre¬school children. Practice in Clinical Psychology, 6(1), 3-8. Barisnikov, K., & Straccia, C. (2019). Social adaptive skills and psychopathology in adults with intellectual disabilities of non-specific origin and those with Down syndrome. Research in Developmental Disabilities, 87, 31-42. Brown, K.W., & Ryan, R.M. (2003). The Benefits of Being Present: Mindfulness and Its Role in Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology, 84(4), 822–848. Browne, C., & Smith, C. (2018). Psychological interventions for anger and aggression in people with intellectual disabilities in forensic services. Aggression and Violent Behavior, 39, 1-14. Carnemolla, P., Srasuebkul, P., Robertson, H., Trollor, J., & Nicholas, N. (2020).Prevalence of intellectual disability in New South Wales, Australia: a multi-year cross-sectional dataset by Local Government Area (LGA). Data in Brief, 31, 105673. Chou, C.P., & Bentler, P. M. (1995). Estimates and tests in structural equation modeling. In R. H. Hoyle (Ed.), Structural equation modeling: Concepts, issues, and applications (p. 37–55). Sage Publications, Inc. Crosbie, S., & O'Sullivan, C. (2015). Attitudes and beliefs of parents/carers of children with physical and intellectual disabilities in Western Ghana. Physiotherapy, 101, 277-278. Dembo, R.S., Mitra, M., & McKee, M. (2018). The psychological consequences of violence against people with disabilities. Disability and Health Journal, 11(3), 390-397. Dogan, T., Sapmaz, F., Tel, F.D., Sapmaz, S., & Temizel, S. (2012). Meaning in Life and Subjective Well-Being among Turkish University Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 55, 612-617. Eisenhower, A.S. Baker, B.L. & Blacher, J. (2005). Preschool children with intellectual disability: syndrome specificity, behavior problems, and maternal well‐being. Journal of Intellectual Disability Research, 49(9), 657-671. Gagne, M. (2014). The oxford handbook of work engagement, motivation, and self-determination theory. New York: Oxford University Press. Garip, Y., Ozel, S., Tuncer, O.B., Kilinc, G., Seckin, F., & Arasil, T. (2016). Fatigue in the mothers of children with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 25, 1-6. Genik, L.M., McMurtry, C.M., & Breau, L.M. (2017). Caring for children with intellectual disabilities part 1: Experience with the population, pain-related beliefs, and care decisions. Research in Developmental Disabilities, 62, 197-208. Girard, A., & Woolley, S.R. (2017). Using emotionally focused therapy to treat sexual desire discrepancy in couples. Journal of Sex Marital Therapy, 43(8), 720-735. Harris, L., McGarty, A.M., Hilgenkamp, T., Mitchell, F., & Melville, C.A. (2018). Correlates of objectively measured sedentary time in adults with intellectual disabilities. Preventive Medicine Reports, 9, 12-17. Huang, C.Y., Yen, H.C., Tseng, M.H., Tung, L.C., Chen, Y.D., & Chen, K.L. (2014). Impacts of autistic behaviors, emotional and behavioral problems on parenting stress in caregivers of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44, 1383-1390. Jenaro, C., Flores, N., Vegab, V., Cruz, M., Perez, M.C., & Torres, V.A. (2018). Cyberbullying among adults with intellectual disabilities: Some preliminary data. Research in Developmental Disabilities, 72, 265-274. Jones, L., Gold, E., Totsika, V., Hastings, R.P., Jones, M., Griffiths, A., & Silverton, S. (2018). A mindfulness parent well-being course: evaluation of outcomes for parents of children with autism and related disabilities recruited through special schools. European Journal of Special Needs Education. 33(1), 16-30. Jones, L., Hastings, R. P., Totsika, V., Keane, L., & Ruhle, N. (2014). Child behavior problems and parental well-being in families of children with Autism: the mediating role of mindfulness and acceptance. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 119(2), 171-185. Khandelwal, S., & Koradia, K. (2017). Meditators and Non-Meditators: Level of Mindfulness and Psychological Well-Being. The International Journal of Indian Psychology, 4(4), 156-163. Kimura, M. (2018). Social determinants of self-rated health among Japanese mothers of children with disabilities. Preventive Medicine Reports, 10, 129-135. Kline, R.B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling. 4th edition. New York: Guilford Publications. 534 Pages. ISBN 9781462523344. Koprulu, M., Shabbir, R.M.K., Zaman, Q., Nalbant, G., Malik, S., & Tolun, A. (2021). CRADD and USP44 mutations in intellectual disability, mild lissencephaly, brain atrophy, developmental delay, strabismus, behavioural problems and skeletal anomalies. European Journal of Medical Genetics, 64(4), 104181. Lai, W.W., Goh, T.J., Oei, T.P., & Sung, M. (2015). Coping and Well-Being in Parents of Children with Autism Spectrum Disorders (ASD). Journal of Autism and Developmental Disorders, 8(45), 2582-2593. Martins, A.P., Freitas, C., Cristina, M., Pereira, S., & Santos, C. (2021). “amik@” Social media platform for people with intellectual disability. Procedia Computer Science, 181, 716-721. Mazzucchelli, T.G., Jenkins, M., & Sofronoff, K. (2018). Building Bridges Triple P: Pilot study of a behavioural family intervention for adolescents with autism spectrum disorder. Research in Developmental Disabilities, 76, 46-55. Neff, K.D., & Faso, D.J. (2015). Self-compassion and well-being in parents of children with autism. Mindfulness, 6(4), 938-947. Ooi, K.L., Ong, Y.S., Jacob, S.A., & Khan, T.M. (2016). A meta-synthesis on parenting a child with autism. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 12, 745-762. Ramerman, L., Hoekstra, P.J., & Kuijper, G. (2018). Health-related quality of life in people with intellectual disability who use long-term antipsychotic drugs for challenging behavior. Research in Developmental Disabilities, 75, 49-58. Renzaho, A., & Karantzas, G. (2010). Effects of parental perceptions of neighbourhood deprivation and family environment characteristics on pro-social behaviours among 4–12 year-old children. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 34, 405-411. Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78. Ryff, C.D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069-1081. Sazak, E. (2003). Zihinsel engelli birey icin hazırlanan akran aracılı sosyal beceri ogretim programının etkililiginin incelenmesi. Examintation of the effectiveness of peer-mediated social skills curriculum prepared for people with intellectual disabilities. Master’s thesis. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/. Schuengel, C., Kef, S., WHodes, M., & Meppelder, M. (2017). Parents with intellectual disability. Current Opinion in Psychology, 15, 50-54. Silva, M.N., Marques, M.M., & Teixeira, P.J. (2014). Testing theory in practice: The example of self-determination theory-based interventions. European Health Psychologist, 16(5), 171-180. Simms, M. (2018). Intellectual and Developmental Disability. In: Nelson Pediatric Symptom-Based Diagnosis, 367-392. Simpson, N., Mizen, L., & Cooper, S.A. (2016). Intellectual disabilities. Medicine, 44(11), 679-682. Smith, M., Manduchi, B., Burke, E., Carroll, R., McCallion, P., & McCarron, M. (2020). Communication difficulties in adults with Intellectual Disability: Results from a national cross-sectional study. Research in Developmental Disabilities, 97, 103557. Soysa, C.K., & Wilcomb, C.J. (2015). Mindfulness, Self-compassion, Selfefficacy, and Gender as Predictors of Depression, Anxiety, Stress, and Wellbeing. Mindfulness, 6(2), 217-226. Taylor, N.Z., & Millear, P.M.R. (2016). Validity of the Five Facet Mindfulness Questionnaire in an Australian, meditating, demographically diverse sample. Personality and Individual Differences, 90, 73-77. Totsika, V., Hastings, R.P., Emerson, E., Berridge, D.M., & Lancaster, G.A. (2015). Prosocial skills in young children with autism, and their mothers’ psychological well-being: Longitudinal relationships. Research in Autism Spectrum Disorders, 13, 25-31. Totsika, V., Hastings, R. P., Emerson, E., Lancaster, G. A., Berridge, D. M., & Vagenas, D. (2013). Is there a bidirectional relationship between maternal well-being and child behavior problems in autism spectrum disorders? Longitudinal analysis of a population-defined sample of young children. Autism Research, 6, 201-211. Weiss, J.A., Cappadocia, M.C., MacMullin, J.A., Viecili, M., & Lunsky, Y. (2012). The impact of child problem behaviors of children with ASD on parent mental health: The mediating role of acceptance and empowerment. Autism, 16(3), 261-274. Young, C., Shankar, R., Palmer, J., Craig, J., Hargreaves, C., McLean, B., Cox, D., & Hillier, R. (2015). Does intellectual disability increase sudden unexpected death in epilepsy (SUDEP) risk?. Seizure, 25, 112-116. MahakNagizadeh-AlamdarihadiAkbariNejhad72202218218910.66224/jop.27422.26.2.182http://Iranapsy.ir/fa/Article/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27422انجمن روان‌پزشکی آمریکا. (2019). راهنمای تشخیصی و آماری اختلال‌های روانی DSM-5. (ترجمه فرزین رضاعی، علی فخرایی، آتوسا فرمند، علی نیلوفری، ژانت هاشمی آذر، فرهاد شاملو). تهران: روان. بساك‌نژاد، سودابه و غفاري، مجيد. (1386). رابطه بين ترس از بدريختي بدني و اختلال‏های روان‌شناختي در دانشجويان. مجله علوم رفتاري، 1(2): 179-187. بساک‌نژاد، سودابه؛ مهرابی‌زاده هنرمند، مهناز؛ حسنی، محدثه و نرگسی، فریده. (1391). اثربخشي روايت‌درماني گروهي بر نگراني از بدريختي بدن در دانشجويان دختر. فصلنامه علمی- پژوهشی روانشناسی سلامت، 1(2): 5-11. پروچاسکا، جیمز و نورکراس، جان. (1399). نظریه‌های روان‌درمانی (نظام‌های روان‌درمانی): تحلیل میان‌نظری. (ترجمه یحیی سیدمحمدی). تهران: روان. پین. مارتین. (1396). روایت‌درمانی. (ترجمه مریم اسماعیلی‌نسب و حلیمه پناهی). تهران: رشد. چوب‌فروش‌زاده، آزاده؛ سعیدمنش، محسن و رشیدی، محدثه‌سادات. (1397). اثربخشی روایت‌درمانی گروهی بر انعطاف‌پذیری شناختی دختران نوجوان بدسرپرست مراکز بهزیستی مشهد. مجله مطالعات ناتوانی، 8: 76. حسینی دستجردی، حسن و دانشور حسینی، نیرالسادات. (1396). تأثیر روایت‌درمانی بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه منطقه جرقویه علیا. دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، 18(2): 121-130. خدایاری‌فرد، محمد؛ سهراب‌پور، غلامرضا و حجازی، الهه. (1397). اثربخشی روایتدرمانگری بهشیوه مشاوره گروهی بر عملکرد خانواده زنان دارای همسر معتاد. مجله روانشناسی، 22(2): 220-237. رضایی، رضا؛ وفادار، زهره و نویدیان، علی. (1393). اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی سبک زندگی مربوط به وزن در نوجوانان چاق یا دارای اضافه وزن. مجله علوم رفتاری، 8(2): 185-193. عمادی، زهرا؛ یزدخواستی، فریبا و مهرابی، حسینعلی. (1394). اثربخشی روايت‌درمانی گروهی بر سازگاری با طلاق والدين، تاب‌آوری و مشکلات رفتاری- هيجانی دختران طلاق مقطع ابتدایی شهر اصفهان. مجله روانشناسی و روان‌پزشکی شناخت، 2(3): 81-99. گلدنبرگ، ایرنه و گلدنبرگ، هربرت. (1398). خانواده‌درمانی. (ترجمه حميدرضا حسين شاهي برواتی، سيامك نقشبندي و الهام ارجمند). تهران: روان. مكّيان، سميه‌سادات؛ اسكندري، حسین؛ برجعلي، احمد و قدسي، دل‌آرام. (1389). مقايسه تأثير روايت‌درماني و رژيم‌درماني بر شاخص توده بدن زنان مبتلا به اضافه وزن و چاقي. مجله علوم تغذيه و صنايع غذايي ايران، 5(4): 53-63. نجفی، محمود و فولادچنگ، محبوبه. (1386). رابطه خودكارآمدي و سلامت روان در دانش‌آموزان دبيرستاني. دانشور رفتار، 14(22): 69-81. Bandura, A. (2004). Health promotion by social cognitive means. Health Educ Behav, 2: 143-164. Bastianello, J., Epkey, M., & McMullin, K. (2012). The Nature of Social Support: Self-Efficacy in Overweight and Obese Adolescents. Mental Health, 1. Byrne, S., Barry, D., & Petry N M. (2012). Predictors of Weight Loss Success: Exercise vs. Dietary Self-Efficacy and Treatment Attendance. Appetite, 2: 695-698. Dacosta, D., Nelson, T M., Rudes, J., & Guterman, J T. (2007). A Narrative Approach To Body Dysmorphic Disorder. JMHC, 1: 67. Dutton, GR., Martin, PD., Rhode, PC., & Brantley, PJ. (2004). Use of the weight efficacy lifestyle questionnaire with African American women: validiation and extension of previous finding. Eat Behav, 5: 375-84. Dzielska, A., Mazur, J., Nałęcz, H., Oblacińska, A., & Fijałkowska, A. (2020). Importance of Self-Efficacy in Eating Behavior and Physical Activity Change of Overweight and Non-Overweight Adolescent Girls Participating in Healthy Me: A Lifestyle Intervention with Mobile Technology. Nutrients, 7: 21-28. Fang, A., & Hofmann, SG. (2010). Relationship between social anxiety disorder and body dysmorphic disorder. Clin Psychol Rev, 2: 1040-1048. Fazel, M., Stratford, H J., Rowsell, E., Chan, C., Griffiths, H., & Robjant, K. (2020). Five Applications of Narrative Exposure Therapy for Children and Adolescents Presenting With Post-Traumatic Stress Disorders. Front Psychiatry, 11: 19. Friedman, K E., Reichmann, S K., Costanzo, P R., & Musante, G J. (2020). Body Image Partially Mediates the Relationship between Obesity and Psychological Distress. Obesity, 1: 33-41. Henrique Magnani Branco, B., Zanqueta Carvalho, I., Garcia de Oliveira, H., & Paula Fanhani, A. (2020). Effects of 2 Types of Resistance Training Models on Obese Adolescents' Body Composition, Cardiometabolic Risk, and Physical Fitness. JSCR, 9: 2672-2682. Lindberg, L., Hagman, E., Danielsson, P., Marcus, C., & Persson, M. (2020). Anxiety and depression in children and adolescents with obesity: a nationwide study in Sweden. BMC Medicine, 1: 30 Littelton, H L., Axsom, D., & Pury, C L S. (2005). Development of the Body Image Concern Inventory. Behav Res Ther, 2: 229- 241. Mirzazade, A., Sadeghirad, B., Haghdoost, AA., Bahrein, F., & Rezazadeh Kermani, M. (2009). The Prevalence of Obesity in Iran in Recent Decade; a Systematic Review and Meta-Analysis Study. Iranian Journal of Public Health, 38: 1-11. Phillips, KA., Didie, E., & Menard, W. (2007). Clinical features and correlates of major depressive disorder in individual with body dysmorphic disorder. J Affect Disord, 1-3: 129-135. Phillips, KA., Menard, W., Fay, C., & Pagano, ME. (2005). Psychosocial functioning and quality of life in body dysmorphic disorder. Compr Psychiatry, 46: 254-260. Santana, C O., Hill, J., Azevedo, LB., Gunnarsdottir, T., & Prado, WL. (2017). The association between obesity and academic performance in youth: a systematic review: Obesity and academic performance. Obes Rev, 10: 1191-1199. Sherer, M., Maddux, J E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B., & Rogers, RW. (1982). The self efficacy scale: Costruction and validation. Psychol Rep, 2: 663-671. Shin, H., Shin, J., Liu, PY., Dutton, G R., Abood, D A., & Ilich, J Z. (2011). Self-efficacy improves weight loss in overweight/obse postmenopausal women during a 6-month weight loss intervention. Nutr Res, 11: 822-828. Steinbeck, KS., Lister, NB., Gow, ML., & Baur, LA. (2018). Treatment of adolescent obesity. Nat Rev Endocrinol, 14: 331-344.zahrasepehrinasabsajjadbasharpoorseyfollahAghajaninaderhajloo72202219019910.66224/jop.27451.26.2.190http://Iranapsy.ir/fa/Article/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/27451بشارت، محمدعلی؛ شریفی، ماندانا؛ و ایروانی، محمد. (1390). بررسی رابطه سبک¬های دلبستگی و مکانیسم¬های دفاعی. مجله روانشناسی، 19(8)، 277- 289. بشرپور، سجاد. (1395). صفات شخصیت: نظریه و آزمون. چاپ دوم. تهران: نشر ساوالان. بهادری، محمد حسین؛ جهانبخش، مرضیه؛ امیری، شعله؛ و انیسی، جعفر. (1391). پیش بینی علائم افسردگی در دختران از طریق سبک دلبستگی مادران. مجله علوم رفتاری، 6(4)، 345- 339. پاکدامن، شهلا. (1383). بررسی ارتباط بین دلبستگی و جامعه طلبی در نوجوانی. فصلنامه علوم روانشناختی، 9(3)، 47- 25. حجتی، قصیده؛ نقش، زهرا؛ و خدایاری فرد، محمد. (1400). رابطه بین سبک دلبستگی و هویت اخلاقی: نقش واسطه¬ای همدلی. مجله روانشناسی، 25(2)، 235- 215. حسن زاده، سعید؛ امرایی، کوروش؛ و صمدزاده، صبا. (1398). فراتحلیلی بر شیوع اختلال کاستی توجه و فزون‏کنشی در ایران. نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی، 10(2)، 165- 177. ذوقی پایدار، محمدرضا؛ قاسمی، معصومه؛ بیات، احمد؛ و صنایعی کمال، سمانه. (1394). مقایسه سلامت روان مادران دارای کودکان با و بدون اختلال کم توجهی- فزون‏کنشی. فصلنامه تعلیم و تربیت استثنایی، 15(8)، 14- 6. علیزاده، حمید. (1384). تبیین نظری اختلال فزون‏کنشی- نقص توجه الگوی بازداری رفتاری و ماهیت خود کنترلی. مجله کودکان استثنایی، 5(3)، 348- 323. فتحی رنانی، مریم؛ اصغری، فرهاد؛ کاظمی، حمید؛ و صالحی، ایرج. (1392). رابطه هیجان خواهی، اختلال فزون‏کنشی- نارسایی توجه و تاب آوری در افراد معتاد و غیر معتاد در شهر اصفهان. فصلنامه علوم رفتاری، 10(3)، 73- 89. گال، والتر، و بورگ، مردیت. (1383). روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی. تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی (تاریخ انتشار به زبان اصلی، 1996). گنجی، مهدی. (1394). آسیب شناسی روانی DSM 5. چاپ دوم. تهران: نشر ساوالان. (تاریخ انتشار به زبان اصلی، 2013). ملک نیا، آرزو سادات؛ هاشمیان، کیانوش؛ و ابوالمعالی، خدیجه. (1400). تبیین اثر میزان تحصیلات والدین بر خودپنداره دانش آموزان مقطع متوسطه بر اساس نقش میانجیگر کیفیت رابطه والد- فرزند. مجله روانشناسی، 2(25)، 272- 255. میکائیلی، نیلوفر؛ مهاجر اول، نسترن؛ و عطارد، نسترن. (1396). نقش فرزند پروری ذهن آگاهانه و سبک دلبستگی مادر در پیش بینی اختلال‏های رفتاری کودکان بیش فعال. فصلنامه علمی- پژوهشی زن و فرهنگ، 8(32)، 35- 21. Adam, K. A., Gunnar, M. R., Tanaka, A. (2004). Adult attachment, parent emotion, and observed parenting behavior: Mediator and Moderator models. Journal of Child Development, 75(1), 110-122. American Psychiatric Association. (2013).Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®).Washington, DC: Author. Barkley, R. A. (2006). A handbook for diagnosis and treatment (3rd ed.). Journal of Attention Deficit Hyperactivity Disorder, New York, NY: Guilford Press. Bilgic, A., Yilmaz, S., & Ozcan, O. (2018). The Relationship between Parental Affective Temperament Traits and Disruptive Behavior Disorders Symptoms in Children with ADHD. Journal of Sage, 1(28), 449- 473. Bowlby, J. (1982). Attachment and loss. New York: Basic Books. Breaux, R. P., Mcquade, J. D., & Harvey, E. A. (2018). Longitudinal association of parental emotion socialization and children emotion regulation: the moderating role of ADHD symptomatology. Journal of Abnormal Child Psychology, 46(4), 671- 683. Buss, A. H., & Plomine, R. (1984). A temperament theory of personality development. New York: Wiley Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1998). The self- regulation of behavior. New York: Cambridge University press. Chu, S. L., Mie, L. H., Kuoyu, C., Chiachi, C., & Rong, S. (2021). Knowledge of attention-deficit hyperactivity disorder among the general public, parents, and primary school teachers. Journal of Medicine, 100(12), 245- 252. Clarke, L., Ungerer, J., Chahoud, K., Johnson, S., & Stiefel, I. (2002). Attention deficit hyperactivity disorder is associated with attachment insecurity. Journal of Clinical Child Psychology Psychiatry, 7(4), 179- 198. Collins, N. & Read, S. (1999). Adult attachment, working models, and relationship quality in dating couples. Journal of personality and social psychology, 18(6), 31- 43. Connerss, C. K., Erhardt, D., & Sparrow, E. (1999). Connerss Adults ADHD Rating Scales (CAARS) Tech Nical Manual. N Tonawanda, ny: Multi Health Systems, 431- 437. Deroord, S. V., & Tripp, G. (2020). How to Improve Behavioral Parent and Teacher Training for Children with ADHD: Integrating Empirical Research on Learning and Motivation into Treatment. Journal of Clinical Child and Family Psychology Review, 23(5), 577- 604. Edel, M. A., Edel, S., Kruger, M., Assion, H. J., Juckel, G., & Brune, M. (2015). Attachment, recalled parental rearing, and ADHD symptoms predict emotion processing and alexithymia in adults with ADHD. Journal of Ann Gen Psychiatry, 13(8), 291- 301. Ercan, E., Atelgan, H., & Basey. (2014). Predicting aggression in parents of children with ADHD. Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 15(8), 148- 159. Fida, R., Paciello, M., Barbaranelli, C., Tramontano, R. G., & Fontaine, B. (2015). An Integrative Approach to Understanding Counterproductive Work Behavior: The Roles of Stressors, Negative Emotions and Moral Disengagement. Journal of Business Ethics, 10(5), 42- 84. Francois, J. (2021). Child attachment and ADHD: a systematic review. Journal of National Center for Biotechnology Information, 18(9), 175- 199. Harazni, L., & Alkaissi, A. (2017). The experience of mothers and teachers of ADHD children, and their management practices for the behaviors of the child. Journal of Education and Practice, 22(7), 265- 288. Hoofdakker, B. J., Nauta, M. H., Van den Veen-Mulders, L.J., Sytema, S., Emmelkamp, P. M. G., Minderaa, R. B., et al.(2010). Behavioral parent training as an adjunct to routine carein children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Mod-erators of treatment response. Journal of Pediatric Psychology, 3(5), 317–326. Jensen, D., A., Marie, F., H., Monsen, N., J., N., Eggen, T., H., Eichele, H., Adolfsdotti, S., Plessen, K., J., & Sorensen, L. (2018). Keeping emotions in mind: The influence of working memory capacity on parent- reported symptoms of emotional lability in a sample of children with and without ADHD. Journal of Frontiers in Psychology, 184(9), 609- 625. Lee, P. C., Niew, W. I., Yang, H. J., Chen, V. C. H. & Lin, K. C. (2012). A meta- analysis of behavioral parent training for children with ADHD. Research in Developmental Disabilities, 33(4), 2040- 2049. Lynham, D. R., & Miller, J. D. (2012). Personality pathways to impulsive behavior and their relations to deviance: Results from three samples. Journal of Quantitative Criminology, 20(8), 319- 341. Lynham, M. M. (2006). Cognitive-Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder. New York, Guilford. Main, M., Kaplan, A., & Cassidy, J. (1985). Security infancy, childhood and adulthood: A move to the level of representation monographs of the society for research in child development. Child Development, 50(3), 66- 104. Meadows, S. O., Mclanahan, S. S., Gunn, J. (2007). Parental depression and anxiety and early childhood behavior problems across family types. Journal of Marriage Family, 69(5), 62-77. Mikami, A., Y., & Chong, G., K. (2015). Implications of Parental Affiliate Stigma in Families of Children with ADHD. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychiatry, 44(4), 593- 603. Miller, c., j., & Mackay, K., E. (2006). Family and Cognitive Factors: Modeling Risk for Aggression in Children with ADHD. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 45(3), 355- 363. Mothiesen, K. S., & Tambs, k. (1999). The EAS Temperament Questionnaire–Factor Structure, Age Trends,Reliability, and Stability in a Norwegian Sample. Journal of Child, 40(3), 431- 439. Rasmussen, P., & Simonsen, E. (2014). Association between insecure attachment and ADHD: Environmental mediating factors. Journal of Attention Disorders, 10(7), 171- 186. Rucklidge, J. J. (2014). Gender differences in ADHD: implications for psychosocial treatments. Journal of Neurotherapeutic, 8(4), 643–655. Sanders, M. R. (2018). Parenting interventions and the prevention of serious mental health problems in children. Med Journal of Austoralia, 1(7), 87-92. Scheres, A. & Solanto, M. A. (2021). Do ADHD Symptoms, Executive Function, and Study Strategies Predict Temporal Reward Discounting in College Students with Varying Levels of ADHD Symptoms. Journal of Brain Science, 11(81), 1- 14. Scholtens, S., Rydell, A., Bohlin, G., & Thorell, I. B. (2014). ADHD symptoms and attachment representation: considering the role of conduct problems, cognitive deficit, and narrative responses in non- attachment- related story stems. Journal of Abnormal Children Psychology, 4(2), 1033- 1042. Shoenberger, N., & Rocheleau, G. C. (2017). Effective parenting and self-control: difference by gender. Journal of Women Crime Justice, 27(9), 1–16. Stephen, V. (2006). Family study of girls with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. American Journal of Psychiatry, 15(7), 1077- 1083. True, M. N., Pisani. & Ljoumar, F. (2001). Infant-mother attachment among the dogon of Mail. Journal of Child and Family Studies, 72(5), 66-145. Van der Oord, S., Bogels, S. M., & Peijnenburg, D. (2016).MijnAandacht: Mindfulness protocol voor kinderen met ADHD. [MyAttention: Mindfulness manual for children with ADHD].Virenze: Internal publication University of Amsterdam/UVA. Witeside, S. & Lynham, D. R. (2001). The five factor model and impulsivity. Journal of Personality and Individual Differences, 30(5), 669- 689. Yagon, M., A. (2018). Models of child- parent attachment in ADHD: Link to executive functions. Journal of Personal Relationships, 25(11), 280- 298. Zeller, J. L. (2017). Maternal depressive symptoms, father’s involvement, and the trajectories of child problem behaviors in a US National Sample. Journal of American Medicine Association, 1(11), 262- 298. Zukerman, M. (1979). Sensation seeking: beyond the optimal level of arousal. New York: L. Erlbaum Associates.FaezehArbabiShahrzadSaravaniMojganZeinali PourAmir Hashemi Sanjani72202214014910.66224/jop.32299.26.2.140http://Iranapsy.ir/fa/Article/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32299اولیا¬زاده، مریم و رئیسی، زهره. (1396). اثربخشی آموزش راه¬حل محور بر تعارضات زناشویی و کیفیت زندگی در زوجین شهر اصفهان. سلامت جامعه، 11(3و4)، 11-25. باباپورخیرالدین، جلیل؛ پورشریفی، حمید؛ غباری بناب، باقر؛ خانجانی، زینب و بهرامی، محسن. (1397). رابطة دلبستگی بزرگسالی و دلبستگی به خدا با سلامت روانیشناختی با میانجیگری تاب¬آوری. مجله روانشناسی، 84(21)، 369-383. بیانی، علی‌اصغر؛ محمدکوچکی، عاشور و بیانی، علی. (1387). روایی و اعتبار مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف. مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران، 14(2)، 23-55. حیرت¬نگاری، بنفشه و دلیر، مجتبی. (1399). اثربخشی فیلم درمانگری بر سازگاری زناشویی و بهزیستی روانشناختی در زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره تهران. دانش و پژوهش در روان¬شناسی کاربردی، 21(81)، 78-88.. خلعتبری، آمنه؛ قربان¬شیرودی، شهره؛ زربخش، محمدرضا و تیزدست، طاهر. (1399). مقایسه اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ولع خوردن، کیفیت زندگی و پریشانی روانشناختی بیماران مبتلا به دیابت نوع 2. نشریه علمی روانشناسی سلامت، 9(4)، 7-24. دلاور، علی. (1389). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی. تهران: انتشارات رشد. صدقی، پروین و چراغی، اباذر. (1397). بررسی اثربخشی ذهن¬آگاهی بر بهزیستی روانشناختی و تاب¬آوری زنان سرپرست خانوار. خانواده پژوهی، 14(56)، 549-562. عبدی، فاطمه؛ بنی¬جمالی، شکوه¬السادات؛ احدی، حسن و کوشکی، شیرین. (1398). بررسی ویژگی¬های روانسنجی مقیاس تاب¬آوری در زنان مبتلا به سرطان پستان. پژوهش در سلامت روانیشناختی، ۱۳(۲)، ۸۱-۹۹. کشمیری، مرتضی؛ فتحی¬آشتیانی، علی و جلالی، پیوند.(1398). نقش تعدیل کنندۀ ذهن¬آگاهی در رابطۀ بین افسردگی، اضطراب و تنیدگی با بهزیستی روانشناختی، مجله روانشناسی،90(23). 217-231. مدنی، یاسر و حجتی، سمیرا. (1394). تاثیر درمان¬ شناختی مبتنی بر ذهن¬آگاهی در رضایت زناشویی و کیفیت زندگی زوجین. فصلنامه پژوهش¬های کاربردی روانشناختی، 2(6)، 29-60. مطهری، زهراسادات؛ بهزادپور، سمانه و سهرابی، فرامرز. (1392). تبیین سطح تعارض زناشویی براساس هیجان¬خواهی و تاب¬آوری در زوجین. زن و مطالعات خانواده، 5(20)، 105-122. نجات، سحرناز؛ منتظري، علي؛ هلاكويي¬ناييني، كوروش؛ محمد،كاظم و مجدزاده، سيدرضا. ( 1385). استانداردسازي مقیاس كيفيت زندگي سازمان جهاني بهداشت :(WHOQOL-BREF)ترجمه و روانسنجي گونه ايراني. مجله دانشكده بهداشت و انستيتو تحقيقات بهداشتي، 4(4)، 1-12. Akinsola HA, Popovich JM. (2012). The quality of life of families of female-headed households in Botswana: A secondary analysis of case studies. Health care for women international. 23(6-7): 761-772. Brown E. (2016). Happy people live longer: Subjective well-being contributes to health and longevity. Applied Psychology: Health and Wellbeing. 3: 1-43. Cavanagh K, Strauss C, Forder L, Jones F. (2016). Can mindfulness and acceptance be learnt by self-help? A systematic review and meta-analysis of mindfulness and acceptance-based self-help interventions. Clinical psychology review. 34(2): 118-129. Connor KM, Davidson JRT. Development of a new resilience scale. (2003). the Connor-Davidson Resilience Scale (CD -RISC). Depress Anxiety, 18(2):76 –82. Diener E, Lucas R, Schimmack U, & Helliwell J. (2016). Wellbeing for Public Policy. New York: Oxford University Press. Elliot AJ, Gallegos AM, Moynihan JA, & Chapman B P. (2019). Associations of mindfulness with depressive symptoms and well-being in older adults: The moderating role of neuroticism. Aging & Mental Health, 23(4), 455–460. Feeney JA, Karantzas GC. (2017). Couple conflict: insights from an attachment perspective. Current Opinion in Psychology. 13: 60-64. Ha T, Overbeek G, Lichtwarck-Aschoff A, Engels RCME. (2013). Do Conflict Resolution and Recovery Predict the Survival of Adolescents’ Romantic Relationships? PLoS One, 8 (4): e61871. doi: 10.1371/journal.pone.0061871 Janowski K, Lucjan P. (2010). P-133-Worry and mindfulness: the role in anxiety and depressive symptoms. European Psychiatry. 27(1): 1-13. Johnson SM, Simakhodskaya Z, Moran M. (2018). Addressing Issues of Sexuality in Couples Therapy: Emotionally Focused Therapy Meets Sex Therapy. Curr Sex Health Rep. 10(2):65-71. Kabat-Zinn J. (1990). Full catastrophe living: using the wisdom of your body and mind to face stress, pain, and illness. New York: Delacorte. Kohls N, Sauer S, Walach H. (2009). Facet of mindfulness – Results of an online study investigating the Freiburg mindfulness inventory. Personality and Individual Differences. 46(2): 224-230. Masten AS. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychology. 56: 227-238. Murphy C, & MacKillop J. (2012). Living in the here and now: interrelationships between impulsivity, mindfulness, and alcohol misuse. Psychopharmacology, 219(2): 527-536. O'Connell O. (2009). Introducing Mindfulness as an Adjunct Treatment in an Established. The Humanistic Psychologist, 37(2): 178-191. Olson D, DeFrain J, & Skogrand L. (2010). Marriages and families: Intimacy, diversity, and strengths. McGraw Hill. Piet J, Würtzen H, & Zachariae R. (2012). The Effect of Mindfulness-Based Therapy on Symptoms of Anxiety and Depression in Adult Cancer Patients and Survivors: A Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 80(6). 1007-1020. Ryff CD, Keyes CM. (1995). The Structure of Psychological Well-Being Revisited. Journal of Personality and Social Psychology. 69(4): 719-727. Segal ZV, Williams JMG, Teasdale JD. (2000). Mindfulness-based cognitive therapy for depression: A new approach to preventing relapse. Guilford Press. Teasdel JD, Segal ZV, Williams JMG, Ridgeway VA, Soulsby J, Lau MA. (2000). Prevention of relapse in major depression by mindfulness based cognitive therapy. Consulting and clinical psychology. 68(2): 615-623. Weat J, Galager AT. (2014). Cognitive therapy in clinical practice. 1nd ed. New York: Routledge; 124-6. Weich S, Brugha T, King M, McManus S, Bebbington P, Jenkins R, Stewart-Brown S. (2011). Mental well-being and mental illness: finding from the adult Psychiatric Morbidity Survey for England 2007. The British Journal of Psychiatry. 199(1): 23-28. Wupperman P, Marlatt GA, Cunningham A, Bowen S, Berking M, & et al. (2012). Mindfulness and modification therapy for behavioral dysregulation: results from a pilot study targeting alcohol use and aggression in women. Journal of Clinical Psychology, 68(1): 50–66. Zhang H, Spinrad TL, Eisenberg N, Luo Y, Wang Z. (2017). Young adults' internet addiction: Prediction by the interaction of parental marital conflict and respiratory. International Journal of Psychophysiology. 120: 148-156.mahdiehshafieetabarSoghraAkbari Chermahini72202211111910.66224/jop.34503.26.2.111http://Iranapsy.ir/fa/Article/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/34503سرشار، مهديه، زينالي، شيرين (1400). سبک دلبستگی، غذاخوردن ذهن آگاهی و باورهای مادر با غذا خوردن هیجانی کودك: نقش واسطه ای تنظیم هیجان کودک، مجله روانشناسي. 25 (2)، 289-273. شفيعي تبار، مهديه، اكبري چرمهيني، صغري و مولايي يساولي، مهدي (1399). ساختار عاملی و ویژگیهای روانسنجی چکلیست تنظیم هیجانی – نسخه والدین. فصلنامه سلامت روان كودك، 7 (3)، 80-95. عطايي، مريم، صالح صدق پور، بهرام، سعادتي شامير، ابوطالب (1400). رابطه خودتنظیمی با تاب‏آوری تحصیلی با میانجی گری انگیزش خودمختار. مجله روانشناسي، 25 (2)، 170-189. نوذري، علي، فرهادي، مهران، يارمحمدي واصل، مسيب (1400). تبيين ذهن آگاهي بر اساس تنظيم هيجان و فعاليت نظام هاي بازداري- فعالسازي رفتاري در دانشجويان. مجله روانشناسي، 25 (1)، 50-66. Arruda, M. A., Querido, C. N., Bigal, M. E., & Polanczyk, G. V. (2015). ADHD and mental health status in Brazilian school-age children. Journal of Attention Disorders, 19(1), 11–17. Banaschewski, T., Jennen, C., Brandeis, D., Buitelaar, J., Kuntsi, J., Poustka, L., et al. (2012). Neuropsychological correlates of emotional lability in children with ADHD. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53, 1139–1148. Beheshti, A., Chavanon, M.L., Christiansen, H. (2020). Emotion dysregulation in adults with attention deficit hyperactivity disorder: a meta-analysis. BMC Psychiatry, 12,20(1):120. Bunford, N., Dawson, A.E., Evans, S.W., Ray, A.R., Langberg, J.M., Owens, J.S., et al. (2018). The Difficulties in Emotion Regulation Scale–Parent Report: A Psychometric Investigation Examining Adolescents With and Without ADHD. Assessment. Calkins, S.D., Fox, N.A. (2002). Self-regulatory processes in early personality development: A multilevel approach to the study of childhood social withdrawal and aggression. Development and Psychopathology, 14,477–498. Conzelmann, A., Woidich, E., Mucha, R.F., Weyers, P., Jacob, C.P., Lesch, K-P., Pauli, P. (2011). Methylphenidate normalizes emotional processing in adult patients with attention-deficit/hyperactivity disorder: preliminary findings. Brain Research, 1381,159–166. Cruz, B. (2018). "Adolescent Protective Factors Related to Resilience: Issues of Academic Self-Efficacy, Parental Involvement, and Special Education Status". Electronic Theses and Dissertations, 1520. Dvorsky, M. R., Langberg, J. M. (2016). A review of factors that promote resilience in youth with ADHD and ADHD symptoms. Clinical Child and Family Psychology Review, 19(4), 368–391. Gray, S. A., Fettes, P., Woltering, S., Mawjee, K., & Tannock, R. (2016). Symptom manifestation and impairments in college students with ADHD. Journal of Learning Disabilities, 49(6), 616–630. Graziano, P. A., McNamara, J. P., Geffken, G. R., and Reid, A. M. (2013). Differentiating co-occurring behavior problems in children with ADHD: patterns of emotional reactivity and executive functioning. Journal of Attention Disorders, 17, 249–260. Graziano, P.A., Garcia, A. (2016). Attention-deficit hyperactivity disorder and children's emotion dysregulation: a meta-analysis. Clinical Psychology Review, 46:106–23. Haber, S.N., Knutson, B. (2010). The reward circuit: linking primate anatomy and human imaging. Neuropsychopharmacology, 35:4–26. Latimer, W. W., August, G. J., Newcomb, M. D., Realmuto, G. M., Hektner, J. M., & Mathy, R. M. (2003). Child and familial pathways to academic achievement and behavioral adjustment: A prospective six-year study of children with and without ADHD. Journal of Attention Disorders, 7(2), 101–116. Masten, A.S., Coatsworth, J.D. (1998). The development of competence in favorable and unfavorable environments: Lessons from successful children. American Psychologist, 53:205–220. Masten, A. S. (2009). Ordinary Magic: Lessons from Research on Resilience in Human Development. Education Canada, 49(3), 28-32. Musser, E.D., Galloway-Long, H.S., Frick, P.J., Nigg, J.T. (2013). Emotion regulation and heterogeneity in attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 52:163–171. Petrovic, P., and Castellanos, F. X. (2016). Top-down disregulation-from ADHD to emotional instability. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 10:70. Phillips, M.L., Ladouceur, C.D., Drevets, W.C. (2008). A neural model of voluntary and automatic emotion regulation: implications for understanding the pathophysiology and neurodevelopment of bipolar disorder. Molecular Psychiatry, 13,829, 833–857. Predescu, E., Sipos, R., Costescu, C.A., Ciocan, A., and Rus, D.I. (2020)..Executive Functions and Emotion Regulation in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Borderline Intellectual Disability. Journal of Clinical Medicine, 9(4), 986. Regalla, M.A.R., Segenreich, D., Guilherme, P.R., Mattos, P. (2019). Resilience levels among adolescents with ADHD using quantitative measures in a family-design study. Trends Psychiatry Psychotherapy, 41(3), 262-267. Sánchez, M., Lavigne, R., Romero, J.F. and Elósegui, E. (2019). Emotion Regulation in Participants Diagnosed With Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Before and After an Emotion Regulation Intervention. Frontiers in Psychology, 10,1092. Shaw, P., Stringaris, A., Nigg, J., & Leibenluft, E. (2014). Emotion dysregulation in attention deficit hyperactivity disorder. The American journal of psychiatry, 171(3), 276–293. Shi, M., Liu, L., Sun, X., et al. (2018). Associations between symptoms of attention-deficit/ hyperactivity disorder and life satisfaction in medical students: the mediating effect of resilience. BMC Medical Education. 18,164. Shields, A., Cicchetti, D. (1998). Reactive aggression among maltreated children: The contributions of attention and emotion dysregulation. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 27(4), 381-95. Sophie, A. K. (2016). Emotion Regulation and Resilience: Overlooked Connections. Industrial and Organizational Psychology, 9, 411-415. Van Stralen, J. ( 2016). Emotional dysregulation in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 8(4),175-187. Walsh, O., & Kane, J. (2015). Supporting Resilience in the Early Years. International Journal of Practice-Based Learning in Health and Social Care, 3(2), 77-85. Williams, L.M., Hermens, D.F., Palmer, D., Kohn, M., Clarke, S., Keage, H., Clark, C.R., Gordon, E. (2008). Misinterpreting emotional expressions in attention-deficit/hyperactivity disorder: evidence for a neural marker and stimulant effects. Biological Psychiatry, 63,917–926.