مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212The relationship between progress goals and academic self-concept: the mediating role of students' perfectionismرابطه اهداف پيشرفت با خودپنداره‌تحصيلي: نقش واسطه گري كمال‌گرايي دانش‌آموزان255263fa مريم ستوده اصلگروه روان‌شناسی و تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. 0000000259321576محمدعلیمحمدی فرگروه روان‌شناسی و تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. 0000-0003-3085-51332023103The present study was conducted with the aim of explaining the causal relationship between motivation for progress and academic self-concept with the level of academic engagement and the mediating role of perfectionism. The participants included 300 first high school students of Semnan in the academic year 1400-1401, who were selected by random cluster sampling method. In order to measure the variables of the research, the questionnaires of Hermans progress motivation, Dr. Delaware's academic self-concept, Rio's academic conflict, identity perfectionism and Felt were used. Imus software and path analysis method were used to evaluate the proposed model. The findings showed that according to the values of the indicators obtained, progress motivation, academic self-concept, and perfectionism positively predict the level of students' academic engagement. Therefore, according to the obtained results, it indicates that increasing and strengthening the level of self-concept and positive coma, as well as creating the motivation for progress in students can increase the academic engagement of students, and there is a positive relationship between the motivation for progress and academic engagement, also the results indicate the relationship There was a positive relationship between academic self-concept and academic engagement.هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه علّی بین اهداف پيشرفت و خودپنداره&zwnj;تحصيلي و نقش ميانجي كمال&zwnj;گرايي مثبت صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی- همبستگی (مدل معادلات ساختاری) و شرکت&zwnj;کنندگان دانش&zwnj;آموزان دختر متوسطه اول سمنان در سال تحصیلی 1400-1401 بودند. نمونه مورد نظر شامل 300 نفر از که با روش نمونه&zwnj;گیری خوشه&zwnj;اي&zwnj;تصادفي يك&zwnj;مرحله اي انتخاب شدند. به منظور اندازه&zwnj;گیری متغیرهای پژوهش، از پرسشنامه&zwnj;های اهداف پيشرفت ميدگلي(1997)، خودپنداره تحصيلي توسط دكتر دلاور(1372) ، كمال&zwnj;گرايي توسط هويت و فلت(1991) استفاده گرديد. برای ارزیابی مدل پیشنهادی از نرم&zwnj;افزار ايموس و روش تحلیل&zwnj;مسیر استفاده شد. یافته&zwnj;ها نشان داد با توجه به مقادیر شاخص&zwnj;های بدست&zwnj;آمده، اهداف پيشرفت ،كمال&zwnj;گرايي به صورت مثبت ميزان خودپنداره تحصيلي دانش&zwnj;آموزان را پیش&zwnj;بینی می&zwnj;کنند و با روش بوت استروپ رابطه غير مستقيم(0.05P<) نيز بررسي شد. مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود (0.94GFI: ) همچنین اثر مستقیم و غیرمستقیم اهداف پيشرفت بر خودپنداره تحصیلی دانش&zwnj;آموزان مورد تاييد قرارگرفت (0.05P<). بنابراین با توجه به نتایج بدست آمده ، افزایش و تقويت در اهداف پيشرفت و كما&zwnj;ل&zwnj;گرايي مثبت در دانش&zwnj;آموزان مي&zwnj;تواند روي خودپنداره تحصيلي موثر باشد.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/44272

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212Evaluation of the moderating role of Attachment Styles in the relationship between Perceived Partner Responsiveness and Marital Intimacy ارزیابی نقش تعدیل‌‌کننده سبک‌‌های دلبستگی در رابطه بین پاسخگویی ادراک‌‌شده همسر و صمیمیت زناشویی264273fa منوچهر رضائی گروه مشاوره ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه خوارزمی ، تهران ، ایران0000-0003-1692-3814اسمعيل اسدپور گروه مشاوره. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه خوارزمی. تهران . ایران0000-0002-2516-6635صدیقهاحمدیگروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. 0000-0002-9217-0554بلالایزانلوگروه برنامه‌ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران0000-0002-6839-35982023610Clarifying how the relationship between <a name="_Hlk113778154"></a>Perceived partner responsiveness (PPR) and Marital intimacy (MI) of individuals will differ at different levels of attachment styles and the extent and direction of this correlation in which of the attachment styles will be significant, was a problem. The aim of this study was to determine the moderating role of attachment styles in the relationship between <a name="_Hlk105577639"></a>PPR and <a name="_Hlk105661832"></a>MI. The research method was descriptive-survey in terms of data collection and correlational in terms of data analysis. The statistical population of this research was all of the married female nurses in Zanjan city in 2021. Convenience sampling method was used to select the sample and ultimately 317 nurses participated in this study. The scales used in this study were the Personal Assessment of Intimacy in Relationships (PAIR), Perceived Partner Responsiveness Scale (PPRS) and Experiences in Close Relationships– Revised (ECR-R). Pearson's correlation coefficient, path analysis and process analysis were used to analyze the dataset. Both in the simple model and in the model which encompasses interactive effects of the variables, the PPR had the greatest effect in explaining the variance of the dependent variable. After including the interactive effects into the model, only the interactive effect of PPR and attachment avoidance added approximately 2% to the explained variance of the dependent variable (β = .09, p < .05). Therefore, only avoidant attachment partially moderated the relationship between those two variables. The findings of the present study showed that insecure individuals are not necessarily evasive of intimacy and PPR is the construct that can provide the basis for the experience of intimacy in them.تبیین اینکه رابطه بین پاسخگویی ادراک&zwnj;شده همسر و صمیمیت زناشویی در سطوح مختلف سبک&zwnj;های دلبستگی متفاوت خواهد بود یا نه و اینکه میزان و جهت این همبستگی در کدام یک از سبک&zwnj;های دلبستگی معنادار است، یک مسئله پژوهشی بود. هدف مطالعه حاضر تعیین نقش تعدیلکننده سبک&zwnj;های دلبستگی در ارتباط بین پاسخگویی ادراک&zwnj;شده همسر و صمیمیت زناشویی بود. روش پژوهش ازنظر گردآوری داده توصیفی-پیمایشی و از جهت تحلیل داده همبستگی بود. جامعه آماری مطالعه حاضر دربرگیرنده تمام پرستاران متأهل شهر زنجان در سال 1400 بود. از روش نمونهگیری در دسترس جهت انتخاب نمونه استفاده شد که درنهایت 317 پرستار در این مطالعه مشارکت کردند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: ارزیابی شخصی از صمیمیت در رابطه (PAIR)، مقیاس پاسخگویی ادراک&zwnj;شده همسر (PPRS) و نسخه تجدیدنظر شده مقیاس تجارب در روابط نزدیک (ECR-R). برای تحلیل داده&zwnj;ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل مسیر و تحلیل فرایند استفاده شد. هم در مدل ساده بین متغیرها و هم در مدل حاوی اثرهایی تعاملی متغیرها، پاسخگویی ادراک&zwnj;شده همسر بیشترین تأثیر را در تبیین واریانس متغیر وابسته داشت. بعد از وارد کردن اثرهای تعاملی به مدل، فقط اثر تعاملی پاسخگویی ادراک&zwnj;شده همسر و اجتناب دلبستگی تقریباً 2 درصد بر واریانس تبیین شده متغیر وابسته افزود (05/0>P، 09/0 =β).  بنابراین تنها دلبستگی اجتنابی تا حدودی رابطه بین این دو متغیر را تعدیل کرد. یافته&zwnj;های پژوهش حاضر نشان دادند که افراد ناایمن لزوماً از صمیمیت گریزان نیستند و پاسخگویی ادراک&zwnj;شده همان سازهای است که می&zwnj;تواند زمینه را برای تجربه صمیمیت در آنها فراهم کند.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42610

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212Modeling the relationship between successful intelligence and cognitive flexibility with academic well-being, the mediating role of creative thinking in high school studentsمدل یابی رابطه‌ی هوش موفق و انعطاف پذیری شناختی با بهزیستی تحصیلی، نقش میانجی تفکر خلاق در دانش‌آموزان متوسطه274282fa نفیسه رفیعیگروه علوم تربیتی و روانشناسی ،دانشگاه پیام نور ،تهران ،ایران0000000203342642مجتبی بنی طالبیگروه روانشناسی تربیتی .دانشگاه پیام نور اصفهان .ایران202367The aim of this study was to model the relationship between successful intelligence and cognitive flexibility with academic well-being, the mediating role of creative thinking in high school students. The present study was a descriptive-correlation of structural equations. The statistical population of the study included all male high school students in Shahrekord who were selected 327 people by stratified sampling method. The research instruments included Tominin-Sweeney et al.'s (2012) Academic weel being Questionnaire, Grigorenko & Sternberg (2002) Successful Intelligence Questionnaire, Dennis &Vander Wal (2010) Cognitive Flexibility Questionnaire, and Peter Hani's (2001) Creative Thinking Questionnaire. Data were analyzed at both descriptive and inferential levels using SPSS software version 23 and AMOS software version 22. The results showed that the model of the relationship between successful intelligence and cognitive acceptance flexibility with academic well-being with the mediating role of creative thinking has a good fit (RMSE = 0.07; GFI, TLI, RFI, NFI, IFI, PNFI and CFI indices were more than 0.90). The results of the hypotheses showed that there is a direct relationship between successful intelligence and academic well-being (α <0.05); There is a significant relationship between cognitive flexibility and academic well-being directly and indirectly (through creative thinking) (α <0.05); There is a significant relationship between creative thinking and academic well-being (α <0.05). Based on this, it can be said that the model of the relationship between successful intelligence and cognitive flexibility with academic well-being with the mediating role of creative thinking has a desirable fit.هدف پژوهش حاضر مدل یابی رابطه&zwnj;ی هوش موفق و انعطاف پذیری شناختی با بهزیستی تحصیلی ، نقش میانجی تفکر خلاق در دانش آموزان متوسطه بود. پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر شهرکرد بودند که به روش نمونه&zwnj;گیری طبقه&zwnj;ای 327 نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه بهزیستی تحصیلی تومینین-سوینی و همکاران (2012)، پرسشنامه هوش موفق گریگورنکو و استنبرگ (2002)، پرسشنامه انعطاف&zwnj;پذیری شناختی دنیس و ونادروال (2010)، پرسشنامه تفکر خلاق پیتر هانی (2001) بود. داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23 و نرم افزار AMOS نسخه 22 تحلیل شد. نتایج نشان داد مدل ارتباط هوش موفق و انعطاف پذیرش شناختی با بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی تفکر خلاق از برازندگی مطلوب برخوردار است (07/0RMSE=؛ شاخص&zwnj;های GFI ،TLI ،RFI ،NFI،IFI ،PNFI و CFIنیز بیشتر از 90/0 بود). نتایج بررسی فرضیه&zwnj;ها نشان داد بين هوش موفق با بهزیستی تحصیلی به صورت مستقیم رابطه معناداری وجود دارد(05/0> α)؛ ؛ بين انعطاف پذیری شناختی با بهزیستی تحصیلی به صورت مستقیم و غیر مستقیم (از طریق تفکر خلاق) رابطه معناداری وجود دارد(05/0> α)؛ ؛ بين تفکر خلاق با بهزیستی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد(05/0> α). بر این اساس می&zwnj;توان گفت مدل رابطه&zwnj;ی هوش موفق و انعطاف پذیری شناختی با بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی تفکر خلاق از برازندگی مطلوب برخوردار است.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42626

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212Comparison of the executive function of children with disruptive mood dysregulation disorder with normal childrenمقایسه کارکرد اجرایی کودکان مبتلا به اختلال بدتنظیمی خلق اخلالگر با کودکان بهنجار283292faمنصوربیرامیگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران0000-0002-5015-2585 مینا خیری آبادگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران0000-0002-6032-38512023125The aim of the present study was to compare the executive functions of children with disruptive mood dysregulation disorder (DMDD) with an emphasis on response inhibition, organization, and decision-making/planning with healthy peers. The current study was a descriptive and causal-comparative study, and our statistical population included all children with DMDD and normal children in Tabriz between the ages of 8-12 years. With the cooperation of one of the psychological clinics, after screening by clinical diagnostic interview based on DSM-5, 30 children with disruptive mood dysregulation disorder were selected by available sampling. A number of 30 normal children were matched with the patient group by random sampling in terms of age and gender. The data was obtained with the Coolidge neuropsychological and personality scale, a parent-as-respondent assessment tool. Multivariate analysis of variance test was used to analyze the data and the results showed that the two groups differ significantly from each other in terms of all three components of executive function. In other words, compared to children with DMDD, normal children suffer less from problems related to executive functions in the areas of response inhibition, organization, and decision-making/planning. The findings of the present study have significant research and clinical implications regarding the role of DMDD in the destruction of executive function, as well as the need to formulate and apply therapeutic methods focused on executive function defects in this group.هدف مطالعه حاضر، مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال بدتنظیمی خلق اخلالگر با تاکید بر بازداری پاسخ، سازماندهی و تصمیم گیری-برنامه ریزی با همتایان سالم بود. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی علی-مقایسه ای بود و جامعه آماری آن شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال بدتنظیمی خلق اخلالگر و کودکان بهنجار شهر تبریز در بازه سنی 12-8 سال بود. با همکاری یکی از مراکز مشاوره پس از انجام غربالگری به وسیله مصاحبه تشخیصی بالینی مبتنی بر DSM-5، 30 نفر از کودکان مبتلا به اختلال بدتنظیمی خلق اخلالگر به روش سرند کردن انتخاب شدند. 30 کودک بهنجار نیز به روش نمونه گیری تصادفی از نظر سن و جنسیت با گروه بیمار همتا شدند. داده ها با آزمون عصب روانشناختی و شخصیتی کولیج با پاسخدهی والدین کودکان بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد و نتایج نشان داد که دوگروه از نظر هر سه مولفه کارکرد اجرایی با یکدیگر تفاوت دارند و این تفاوت به نفع گروه بهنجار است. به عبارتی، کودکان بهنجار در مقایسه با کودکان دارای اختلال مذکور، از مشکلات مربوط به حوزه های بازداری پاسخ، سازماندهی و تصمیم گیری – برنامه ریزی کمتر رنج می برند. یافته های پژوهش حاضر تلویحات قابل توجهی در خصوص نقش این اختلال در تخریب کارکرد اجرایی و ضرورت تدوین روشهای درمانی متمرکز بر نقایص کارکرد اجرایی در این گروه در بر دارد.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/44898

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212Effectiveness of Teaching Acceptance and Commitment on Obsessive Compulsive Disorder Symptoms and Generalized Anxiety of Studentsاثربخشی آموزش گروهی پذیرش و تعهد بر نشانگان وسواسی- اجباری و اضطراب فراگیر دانش‏‌آموزان293301fa فهیمه رسولی مرادیگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، موسسه آموزش عالی رشدیه تبریز، تبریز، ایران0009000410463268نرگسپورطالباستادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران0000-0002-6241-4271هادیاسمخانی اکبری نژادگروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی نبی اکرم (ص)00000001599717902023123The purpose of this research was to determine the Effectiveness of Teaching Acceptance and Commitment on Obsessive Compulsive Disorder and Generalized Anxiety of Students. The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population in this research included all female students aged 14 to 16 years of Devati schools in Tabriz city in the academic year 1401-1402. The statistical sample consisted of 30 female students with obsessive-compulsive and generalized anxiety symptoms who were introduced by the school counselor and were selected by non-random sampling method and randomly placed in two experimental and control groups. Both groups were tested in the pre-test and post-test stages with Yale Brown's obsessive-compulsive questionnaire (1986), (CY-BOCS) and the short-form scale of generalized anxiety disorder by Spitz et al. (2006), (GAD-7). were evaluated. The experimental group received the acceptance and commitment training program for 10 sessions of 90 minutes, one day a week. The data obtained from the research were analyzed by multivariate analysis of covariance. The significance level was considered 0/05 in all tests. The findings showed that there was a significant difference between the experimental and control groups in both obsessive-compulsive and pervasive anxiety variables. According to the results obtained in this research, teaching acceptance and commitment can greatly reduce the problems of obsession and anxiety of students.هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی پذیرش و تعهد بر نشانگان وسواسی- اجباری و اضطراب فراگیر دانش&zwnj;&zwnj;آموزان دختر بود. روش پژوهش نیمه&zwnj;آزمایشی با طرح پیش&zwnj;&zwnj;آزمون- پس&zwnj;&zwnj;آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش&zwnj;آموزان دختر 14 تا 16 ساله مدارس دولتی شهر تبریز در سال تحصیلی 1401-1402 بود. نمونه آماری شامل 30 دانش&zwnj;&zwnj;آموز دختر دارای نشانگان وسواسی- اجباری و اضطراب فراگیر بودند که توسط مشاور مدرسه معرفی شده و با روش نمونه&zwnj;&zwnj;گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرارگرفتند. هر دو گروه در دو مرحله پیش&zwnj;&zwnj;آزمون و پس&zwnj;&zwnj;آزمون با مقیاس وسواسی- اجباری ییل براون و مقیاس فرم کوتاه اختلال اضطراب فراگیر اشپیتز و همکاران، مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش به&zwnj;&zwnj;مدت 10 جلسه 90 دقیقه&zwnj;&zwnj;ای، یک روز در هفته، برنامه آموزش پذیرش و تعهد را دریافت کردند. داده&zwnj;&zwnj;های حاصل از پژوهش ازطریق تجزیه و تحلیل کوواریانس چند&zwnj;&zwnj;متغیره مورد بررسی قرارگرفت. سطح معنا&zwnj;&zwnj;داری در کلیه آزمون&zwnj;&zwnj;ها 05/0 در نظر گرفته &zwnj;&zwnj;شد. یافته&zwnj;&zwnj;ها نشان &zwnj;&zwnj;داد، در هر دو متغیر وسواسی- اجباری (001/0) و اضطراب فراگیر (001/0) تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل وجود دارد (001/0p<). با توجه به نتایج به&zwnj;&zwnj;دست آمده در این پژوهش، آموزش پذیرش و تعهد تا حد زیادی می&zwnj;&zwnj;تواند مشکلات وسواس و اضطراب دانش&zwnj;&zwnj;آموزان را کاهش دهد.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/44927

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212 The Relationship between perceived parenting styles and cognitive flexibility in university students: the mediating role of identity styles رابطه شیوه‌های والدگری ادراک شده و انعطاف‌پذیری شناختی در دانشجویان؛ نقش میانجی سبک‌های هویت302311faمنصوربیرامیگروه روان‏شناسی، دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، ایران. 0000-0002-5051-2585 امیر معروف صوفیانگروه روان‏شناسی عمومی، دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، ایران.0009000433950739سهیلابوسعیدیگروه روان‏شناسی بالینی، دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، ایران.0009-0004-6373-9977عباسبخشی پورگروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.0000-0003-0345-497520231225The aim of this research was to investigate the relationship of perceived parenting styles and cognitive flexibility, identity styles with mediating role of identity styles. Path analysis was used to analyze the data. The study community included all students of Tabriz University in academic year 1402, that among them 206 students were selected as a sample using the available sampling method using Klein's formula. Research questionnaires included Parental authority questionnaire by buri (1991), Cognitive flexibility inventory dennis and vander wal (2010), and identity styles inventory by Berzonsky (1992). data were analyzed by path analysis using AMOS24 and SPSS26. Findings showed that perceived parenting styles has directly (p < 0.01) and indirectly related to cognitive flexibility with mediating the role of identity styles. also, the research model had an acceptable fit. Perceived parenting styles had a relationship with cognitive flexibility through the mediating role of informational identity style (p < 0.01). Additionally, perceived parenting styles had a relationship with levels of cognitive flexibility through the mediating role of confused-avoidant identity style (p < 0.05); however, no mediating relationship was observed for normative identity style It can be concluded that the perceived parenting styles play a critical role in student cognitive flexibility (p < 0.05).هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی سبک&zwnj;های هویت در رابطه شیوه&zwnj;&zwnj;های والدگری و انعطاف&zwnj;&zwnj;پذیری شناختی بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه پژوهش دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1402 بودند که از بین آنها 206 نفر به&zwnj;روش نمونه&zwnj;&zwnj;گیری دردسترس با استفاده از فرمول کلاین به&zwnj;عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اقتدار والدینی بوری (1991)، سیاهه انعطاف&zwnj;&zwnj;پذیری شناختی دنیس و واندروال (2010) و سیاهه سبک&zwnj;&zwnj;های هویت برزونسکی (1992) بود. داده&zwnj;&zwnj;ها به روش تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزارهای AMOS24 و SPSS26 تجزیه و تحلیل شد. یافته&zwnj;&zwnj;ها نشان داد که بین شیوه&zwnj;&zwnj;های والدگری &zwnj;ادراک&zwnj;شده و انعطاف&zwnj;&zwnj;پذیری شناختی هم به صورت مستقیم (01/0>p) و هم به صورت غیرمستقیم به واسطۀ سبک&zwnj;&zwnj;های هویت رابطه وجود دارد. همچنین مدل پژوهش از برازش قابل قبولی برخوردار بود. والدگری &zwnj;ادراک&zwnj;شده به&zwnj;واسطه میانجی&zwnj;&zwnj;گری سبک هویت اطلاعاتی با سطوح انعطاف&zwnj;&zwnj;پذیری شناختی رابطه داشت (01/0 >p). همچنین والدگری &zwnj;ادراک&zwnj;شده به واسطه میانجی&zwnj;&zwnj;گری سبک هویت سردرگم- اجتنابی با سطوح انعطاف&zwnj;&zwnj;پذیری&zwnj; شناختی رابطه داشت (05/0>p)؛ اما رابطه&zwnj;&zwnj;ای به شکل میانجی برای سبک هویت هنجاری دیده نشد (05/0 <p). بر این اساس می&zwnj;&zwnj;توان نتیجه گرفت که سبک والدگری در انعطاف&zwnj;&zwnj;پذیری شناختی دانشجویان نقش مهمی دارد.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/45199

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212Preparation two short and parallel forms of the long form of Trust in God (TiG) scaleتهیه دو فرم کوتاه و موازی از فرم بلند مقیاس توکل به خدا (TiG)312322faمصطفیکوچکزائیدانشجوی دکترای مشاوره، گروه تربیت و مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.0000-0001-9011-1537باقر غباری بناباستاد، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران0000000206278236فریباحسنیدانشیار، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.مهدیدواییاستادیار، گروه تربیت و مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.2024730The present study aimed to shorten and prepare two parallel forms of the Trust in God (TiG) scale and examine their psychological characteristics in married men and women. According to the purpose, the current research is of the applied type, and in terms of the data collection method, it is descriptive. The research population included all married persons in the north, south, east, west, and center of Tehran, from which 773 people were selected using Cohen's sampling formula and multi-stage cluster sampling method. Confirmatory factor analysis and correlation measurement with other tools were used to investigate the psychometric properties of parallel forms. The results showed that both parallel forms of TiG scale have good fit indices in men and women, which indicated the appropriateness of the construct validity of TiG short forms. Cronbach's alpha coefficient and correlation between the dimensions of two parallel forms were used to check the reliability, and the results indicated that the values in all three dimensions of behavior, cognition, and emotion of TiG forms were appropriate. Also, all dimensions in both forms of TiG showed positive and significant correlations with the subscales of secure attachment to God and secure attachment of adults; on the contrary, they had negative and significant correlations with the subscales of anxious attachment to God, avoidant attachment to God, and anxious attachment of adults, which shows the appropriate convergent and divergent validity. In conclusion, it can be said both parallel forms have suitable psychometric properties for psychological research.توکل به خدا یکی از روش&zwnj;های مقابلۀ مذهبی است که در شرایط سخت، می&zwnj;تواند راهگشای افراد باشد. هدف پژوهش حاضر، کوتاه&zwnj;سازی و تهیۀ دو فرم موازی از فرم بلند مقیاس توکل به خدا و بررسی ویژگی&zwnj;های روان&zwnj;سنجی آن&zwnj;ها در افراد متأهل بود. پژوهش حاضر باتوجه&zwnj;به هدف، از نوع کاربردی و از نظر شیوه جمع&zwnj;آوری داده&zwnj;ها، از نوع پژوهش&zwnj;های توصیفی – همبستگی است. جامعه پژوهش شامل کلیه مردان و زنان متأهل شهر تهران در مناطق شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز بودند که از میان آن&zwnj;ها با استفاده از روش نمونه&zwnj;گیری خوشه&zwnj;ای چندمرحله&zwnj;ای، 773 نفر انتخاب شدند. برای بررسی ویژگی&zwnj;های روان&zwnj;سنجی فرم&zwnj;های موازی، از تحلیل عاملی تأییدی و همبستگی با دیگر ابزارها استفاده شد. نتایج نشان داد که هر دو فرم موازی مقیاس توکل به خدا، از شاخص&zwnj;های برازش مطلوبی در مردان و زنان، برخوردار هستند که حاکی از مناسب&zwnj;بودن روایی سازه فرم&zwnj;های مقیاس توکل به خدا بود. جهت بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ و سنجش همبستگی بین ابعاد دو فرم موازی استفاده شد که نتایج، حاکی از مناسب&zwnj;بودن مقادیر در هر سه بعد رفتار، شناخت و هیجان بود. همچنین تمامی ابعاد در هر دو فرم، همبستگی&zwnj;های مثبت و معناداری را با دلبستگی ایمن به خدا و بزرگسالان نشان دادند و در مقابل، با دلبستگی اضطرابی و اجتنابی به خدا و اضطرابی بزرگسالان، همبستگی&zwnj;های منفی و معناداری داشتند که نشان&zwnj;دهندة روایی همگرا و واگرای مناسب فرم&zwnj;های موازی است. در نتیجه، می&zwnj;توان گفت که هر دو فرم موازی توکل به خدا از ویژگی&zwnj;های روان&zwnj;سنجی مناسبی برای به&zwnj;کارگیری در پژوهش&zwnj;های روان&zwnj;شناختی برخوردارند.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47511

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212The Comparison Effectiveness of acceptance and commitment therapy with exposure and response prevention and schema therapy with exposure and response prevention on experiential Avoidance & perfectionism in patients with obsession and compulsion disorderمقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ با طرح‌واره درمانی همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ بر اجتناب تجربه‌ای و کمال‌گرایی در افراد مبتلابه اختلال وسواس-جبری323332faمهنازقطره سامانیگروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. 0000-0001-9222-9846محمود نجفیگروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. 2024429Obsessive Compulsive Disorder is one of the disorders that affects all aspect of life and leaves destructive effects in patients' lives in the long term. The aim of this study was to compare the effectiveness of acceptance and commitment therapy along with exposure and response prevention with schema therapy along with exposure and response prevention on perfectionism and experiential avoidance of patients with obsessive-compulsive disorder. It was semi-experimental research that had pre-test and post-test with a control group. The statistical population of the present study included all patients with obsessive-compulsive disorder in 2023 in Isfahan city. After the clinical interview, 60 people were selected by available sampling method and randomly assigned in two experimental groups and one control group (20 people in each group). The experimental groups received eight 60-minute sessions of acceptance and commitment therapy with exposure and response prevention and schema therapy with exposure and response prevention. Frost's perfectionism questionnaire and acceptance and action questionnaire second version were used in this research. The results were evaluated through the statistical method of multivariate analysis of covariance. The findings data showed that the effectiveness of both treatments on perfectionism and experiential avoidance were statistically significant. Schema therapy with exposure and response prevention is more effective on experiential avoidance and the effectiveness of both treatments on perfectionism was the same. It is suggested to use schema therapy or acceptance and commitment therapy along with exposure and response prevention.اختلال وسواس جبری یکی از اختلالاتی است که بر تمام حیطه&zwnj;های زندگی اثر می&zwnj;گذارد و در طولانی&zwnj;مدت اثرات مخربی در زندگی به&zwnj;جای می&zwnj;گذارد. هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ با طرح&zwnj;واره درمانی همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ بر کمال&zwnj;گرایی و اجتناب تجربه&zwnj;ای بیماران مبتلابه اختلال وسواس-جبری بود. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش&zwnj;آزمون و پس&zwnj;آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه بیماران مبتلابه اختلال وسواس-جبری در سال 1402 در اصفهان بود. بعد از مصاحبه بالینی تعداد 60 نفر با روش نمونه&zwnj;گیری در دسترس انتخاب شدند و شرکت&zwnj;کنندگان در پژوهش در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه (در هر گروه 20 نفر) گمارش تصادفی شدند. گروه&zwnj;های آزمایش هشت جلسه 60 دقیقه&zwnj;ای درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ و طرح&zwnj;واره درمانی همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ دریافت کردند. در این پژوهش از پرسشنامه کمال&zwnj;گرایی فراست و پرسشنامه پذیرش و عمل نسخه دوم استفاده شد. نتایج از طریق روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته&zwnj;ها نشان داد که اثربخشی هر دو درمان بر کمال&zwnj;گرایی و اجتناب تجربه&zwnj;ای ازلحاظ آماری معنادار بودند. طرح&zwnj;واره درمانی همراه با مواجهه و جلوگیری از پاسخ بر اجتناب تجربه&zwnj;ای اثربخشی بیشتری دارد و اثربخشی هردو درمان بر کمال&zwnj;گرایی یکسان بود. پیشنهاد می&zwnj;شود همراه با درمان مواجهه و جلوگیری از پاسخ از طرح&zwnj;واره درمانی و یا درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد استفاده گردد.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46536

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212The Psychological Mechanism Underlying Internet Addiction on couple burnout: The Mediating Role of Covert Relational Aggression and Marital Relationship Qualityمکانیسم روان‌شناختی زیربنای اعتیاد به اینترنت بر دلزدگی زناشویی: نقش میانجیگر پرخاشگری ارتباطی پنهان و کیفیت رابطه زوجی333343fa نازنین فاتحیدانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی بالینی، دانشگاه علم و فرهنگ، تهران، ایران0000-0002-2652-8693محسن کچوییدکتری تخصصی روانشناسی سلامت، استادیار گروه روانشناسی، دانشكده علوم انسانی، دانشگاه علم و فرهنگ، تهران، ایران0000-0002-3070-4100فاطمهجوهری فرددانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی خانواده،دانشگاه علم و فرهنگ، تهران، ایران0009-0007-6238-322920231231Couple burnout, as a traumatic phenomenon in couples' interactions,can disrupt and separate the focus of the relationship, leading to undesirable consequences. It is therefore important to investigate the factors that influence it. Based on this,the aim of the present study was to determine the mediating role of marital relationship quality and covert relational aggression in the relationship between Internet addiction and couple burnout.The current research is a descriptive study conducted on 337 married women in Tehran in 1402. Participants were selected using the accessible sampling method.Research data were collected using questionnaires on couple burnout (Pines;1996), covert relational aggression (Nelson& Carroll;2006), internet addiction (Yang; 2009), and relationship quality scale (Chonody and et al.; 2016). Data were analysed using Pearson correlation and path analysis. The results of mediation analysis showed that the direct effect of Internet addiction on couple burnout was significant (β=0.210; p=0.000).The indirect effect of Internet addiction on couple burnout was significant both through Covert Relational Aggression and through the quality of the couple's relationship (β=0.039;p=0.002andβ=0.128;p=0.002,respectively).Therefore,Covert Relational Aggression and marital relationship quality had a partial mediating role in the relationship between Internet addiction and couple burnout.The results of this research may be useful to mental health researchers and therapists by extending theoretical concepts in the field of couple therapy and providing new insights into the complexity of relationships. In addition, from a practical point of view, it can be used as a basis for the design of interventions for the improvement of couple relationships.دلزدگی زناشویی، به&zwnj;عنوان یک پدیده آسیب&zwnj;زا در تعاملات زوجي، با ایجاد پیامدهای نامطلوب می&zwnj;&zwnj;تواندکانون رابطه&zwnj; را آشفته وگسسته &zwnj;&zwnj;نماید. لذا، بررسی عوامل &zwnj;&zwnj;مؤثر بر آن &zwnj;حائز اهمیت است. بر این اساس، هدف از پژوهش&zwnj;حاضر تعیین نقش میانجی&zwnj;گر پرخاشگری ارتباطی پنهان وکیفیت رابطه زوجی در رابطه بین اعتیاد به اینترنت و دلزدگی زناشویی بود. پژوهش&zwnj;حاضر یک مطالعه توصیفی بود&zwnj;که روی 337 زن متأهل شهر تهران در سال 1402 انجام شد. شرکت&zwnj;کنندگان با استفاده از روش نمونه&zwnj;گیری دردسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری داده&zwnj;های پژوهش از پرسشنامه&zwnj;های دلزدگی زناشویی پاینز و همکاران &zwnj;(1996)، پرخاشگری &zwnj;رابطه&zwnj;ای پنهان کارول و همکاران &zwnj;(2006)، اعتیاد به اینترنت یانگ &zwnj;(2009) وکیفیت رابطه زوجی کوندی و همکاران &zwnj;(2016) استفاده شد. داده&zwnj;ها با روش همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتايج تحلیل میانجی نشان دادکه اثر مستقیم اعتیاد به اینترنت بر دلزدگی زناشویی معنادار بود &zwnj;(210/0=β؛000/0=p).اثر غیرمستقیم اعتیاد به اینترنت بر دلزدگی زناشویی هم از طریق پرخاشگری ارتباطی پنهان و هم از طریق کیفیت رابطه زوجی نیز معنادار بود &zwnj;(به&zwnj;ترتیب 039/0=β؛ 002/0=p و 128/0=β؛ 002/0=p). بنابراین، پرخاشگری ارتباطی پنهان و کیفیت رابطه زوجی در رابطه بین اعتیاد به اینترنت و دلزدگی زناشویی نقش میانجی&zwnj;گری جزیی را ایفا نمودند. نتایج این پژوهش می&zwnj;تواند با گسترش مفاهیم نظری در زمینه زوج درمانی و ارائه بینشی جدید در مورد پیچیدگی&zwnj;های روابط، برای محققان و درمانگران سلامت روان مفید واقع شود. افزون&zwnj;بر این، از منظر عملی می&zwnj;تواند به&zwnj;عنوان مبنایی برای طراحی مداخلات جهت بهبود روابط زوجی قرار گیرد.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/45324

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212Representation of behaviors and coping styles of children who are victims of parental marital infidelity: A qualitative studyبازنمایی رفتارها و سبک‌های مقابله‌ای فرزندان قربانی خیانت زناشویی والدین: یک مطالعه کیفی344353faفهیمهباهنرگروه مشاوره، دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. محیا صنیعی منشدانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره و روان شناسی،دانشگاه کردستان، سنندج،ایرانفاطمهکیانفرگروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.20221122Marital infidelity is considered a destructive damage in the life of couples, which affects the lives of children in addition to the husband and wife. This research was conducted with the aim of identifying the experiences of behaviors and coping styles of adult children affected by parental infidelity. The method of the current research was a qualitative phenomenological type. The population of this study included adult children affected by marital infidelity of their parents in Tehran in 2020. Sampling continued in a purposeful manner until the saturation limit and finally 10 adult children were selected. The research tool was in-depth interviews. In order to analyze the data, the Colaizzi theme analysis method was used. Data analysis led to the production of 2 selective themes, 12 central themes and 45 open themes. The theme of behavioral reactions and ineffective coping styles included: ineffective interpersonal and individual behaviors. The second main theme of behavioral reactions and effective coping styles also includes supportive behaviors, neutrality, logical behaviors; it was relationship management, education and employment, spirituality, finding meaning, seeking help from a therapist, problem solving, and sticking to fun and activity. In sum, the results of this research showed that the behavioral and coping experience of adult children affected by parental marital infidelity is both pleasant and practical and unpleasant and changeable.خیانت زناشویی آسیبی مخرب در زندگی زوجین به شمار می رود که علاوه بر زن و شوهر، زندگی فرزندان در ابعاد مختلف را نیز تحت تاثیر قرار می دهد. این پژوهش با هدف شناسایی تجارب رفتارها و سبک های مقابله ای فرزندان بزرگسال آسیب دیده از خیانت زناشویی والدین انجام شد. روش پژوهش حاضر کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. جامعه این پژوهش شامل فرزندان بزرگسال آسیب دیده از خیانت زناشویی والدین شهر تهران در سال 1400 بود. نمونه گیری به صورت هدفمند و تا مرز اشباع و نهایتاً انتخاب 10 فرزند بزرگسال ادامه یافت. ابزار پژوهش مصاحبه های عمیق بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده&zwnj;ها از روش تحلیل مضمون کلایزی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده&zwnj;ها منجر به تولید 2 مضمون گزینشی، 12 مضمون محوری و 45 مضمون باز گردید. مضمون واکنش های رفتاری و سبک های مقابله ای ناکارآمد شامل: رفتارهای ناکارآمد بین فردی و فردی بود. مضمون اصلی دوم واکنش های رفتاری و سبک های مقابله ای کارآمد نیز دربرگیرنده رفتارهای حمایتی، بی طرفی، رفتارهای منطقی، مدیریت روابط، تحصیل و اشتغال، معنویت، معنایابی، استمداد از درمانگر، حل مساله و تمسک به سرگرمی و فعالیت بود. در مجموع نتایج این پژوهش نشان داد که تجربه رفتاری و مقابله ای فرزندان بزرگسال آسیب دیده از خیانت زناشویی والدین هم خوشایند و کاربردی و هم ناخوشایند و قابل تغییر است.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40140

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریمجله روانشناسی1880843628320241212An integrated model of social anxiety disorder based on influential factors: biological, familial, cognitive, behavioral, emotional and social in Female Studentsآزمون مدل یکپارچه نگر اختلال اضطراب اجتماعی بر پایه عوامل تاثیر گذار: زیستی، خانوادگی، شناختی، رفتاری، هیجانی و اجتماعی در دانشجویان دختر354364fa مهدی حسنوند عموزادهگروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران0000000332398300اسماعیلهاشمیگروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.مهنازمهرابی‌زاده هنرمندگروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.حسینسوریگروه روان‌شناسی، دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران0000000225310211فاطمهحکیمیگروه روان‌شناسی، دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 2023107Social anxiety is characterized by the fear of being observed and judged by another person in a social situation. Purpose of this study was to determine the structural relationships of behavioral inhibition and early maladaptive schemas with social anxiety through the mediation of social-evaluative situations, safety behaviors, emotion regulation, social thoughts and beliefs, self-beliefs to social anxiety. The research method is a descriptive-correlational study. The statistical society included all female students in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences. Participants were 483 female students selected by available sampling method. The tools include Social Phobia Inventory(SPIN), Young Schema Questionnaire-Short Form (YSQ-3), Older Adult Social-Evaluative Situations Questionnaire (OASES), Social Phobia Safety Behaviors Scale(SPSBS), Emotion Regulation Questionnaire(ERQ), Mini- Social Thoughts and Beliefs Scale(Mini-STABS), Self-Beliefs Related to Social Anxiety Scale(SBSA), Behavioral Inhibition Systems (BIS). The data was analyzed by Pearson correlation and structural equation modeling. Fit indicators showed that the hypothetical research model has a good fit with the data (CFI=0.96, NFI=0.96, and RMSEA=0.07). Structural relations analysis showed Except emotion regulation, other variables had effect Standard coefficients with social anxiety. Considering the role of factors in the research model, it can be used in the design of SAD treatment in female medical studentsاضطراب اجتماعی با ویژگی ترس از مشاهده و قضاوت دیگران در موقعیت اجتماعی مشخص می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط طرحواره های ناسازگار اولیه، بازداری رفتاری با اضطراب اجتماعی با توجه به نقش میانجی گر ارزیابی موقعیت اجتماعی، رفتارهای ایمنی بخش، تنظیم هیجان، باورها و افکار اجتماعی و باورهای مرتبط با خود، انجام گرفت. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان زن علوم پزشکی دانشگاه جندی شاپور اهواز بودند. نمونه پژوهش شامل 483 دانشجو زن بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار های پژوهش شامل پرسش نامه هراس اجتماعی، پرسش نامه طرح واره هاي ناسازگارانه اوليه، مقیاس ارزیابی موقعیت اجتماعی، پرسش نامه رفتارهای ایمنی بخش، پرسش نامه تنظیم هیجان، مقیاس افکار و باورهای اجتماعی، مقیاس باورهای مرتبط به خود، بازداري رفتاري بود. داده ها با روش همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شدند. شاخص های برازش نشان داد مدل فرضی پژوهش، برازش مناسبی با داده ها دارد(96/0CFI=، 96/0IFI=، 07/0RMSEA=). نتایج نشان داد بجز تنظیم هیجان، همه متغیرهای میانجی بر SAD اثر دارند. با توجه به نقش عوامل مطرح در مدل پژوهش، می توان از آن در طراحی درمان SAD دانشجویان دختر علوم پزشکی بهره گرفت.

http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/44304