مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری مجله روانشناسی 18808436 29 4 2026 2 20 The role of spiritual health and psychological resilience in predicting academic motivation of Farhangian University students نقش سلامت معنوی و تاب‌آوری روانشناختی در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان fa فرخ رو جلیلی دانشگاه فرهنگیان الهام محمدزاده دانشگاه فرهنگیان مهدا مقیمیان شهری دانشگاه فرهنگیان 2025 2 26 <p>Given the importance of academic motivation in student success and its impact on educational performance, it seems necessary to investigate the factors affecting this variable. Therefore, the present study was conducted to investigate the role of spiritual health and psychological resilience in predicting students' academic motivation. The research method was descriptive-correlation. The statistical population of the study included all male and female students of Farhangian University of South Khorasan Province in the academic year 1403-1404, totaling 2100 people. Based on the Krejci &amp; Morgan (1971) sampling table, 310 people (185 girls and 125 boys) were selected from among eligible individuals using the stratified random sampling method and responded to the Vallerand (1992) academic motivation questionnaire, Connor and Davidson's (2003) resilience questionnaire, and Palutzin and Ellison's (1982) spiritual health questionnaire. Statistical analysis including the relationships between variables was performed using regression analysis and Pearson's correlation coefficient in SPSS-26 software. The findings showed that spiritual health (R²=0.341) and resilience (R²=0.361) are positively related to academic motivation. In fact, the results of the study indicated that spiritual health and resilience explain 34.1 and 36.6 percent of the variance in academic motivation, respectively (P&lt;0.05). resilience plays an important role in increasing students' academic motivation because it helps them to resist academic challenges and continue their learning path with a positive attitude. Therefore, strengthening resilience through training in coping skills and stress management can be a key factor in improving students' academic performance and success.</p> <p>نظر به اهمیت انگیزش تحصیلی در موفقیت دانشجویان و تأثیر آن بر عملکرد آموزشی، بررسی عوامل تأثیرگذار بر این متغیر ضروری به نظر می&zwnj;رسد. بنابراین پژوهش حاضربه منظور بررسی نقش سلامت معنوی و تاب&zwnj;آوری روانشناختی در پیش&zwnj;بینی انگیزش تحصیلی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی دانشجویان دختروپسر دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبیدر سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 2100 نفربود. از این بر اساس جدول نمونه&zwnj;گیری کرجسی و مورگان(1971)، با استفاده از روش نمونه&zwnj;گیری طبقه&zwnj;ای-تصادفی از بین افراد واجد شرایط 310 نفر (185 دخترو 125 پسر) انتخاب شدند و به پرسشنامه&zwnj;های انگیزش تحصیلی والراند (1992)، تاب&zwnj;آوری کانور و دیویدسون(2003) و سلامت معنوی پالوتزين و اليسون (1982) پاسخ دادند. تحلیل آماری شامل روابط بین متغیرها با استفاده از آزمون تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون در نرم&zwnj;افزار SPSS-26 انجام شد. یافته&zwnj;های پژوهش نشان دادند سلامت معنوی (341/0R²=) و تاب&zwnj;آوری (361/0R²=) با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت دارد. در واقع نتایج پژوهش حاکی از آن بود که سلامت معنوی و تاب&zwnj;آوری به ترتیب 1/34 و 6/36 درصد از واریانس انگیزش تحصیلی را تبیین می&zwnj;کند (05/0&gt;P). طبق نتایج پژوهش، تاب&zwnj;آوری نقش مهمی در افزایش انگیزش تحصیلی دانشجویان ایفا می&zwnj;کند، زیرا به آن&zwnj;ها کمک می&zwnj;کند تا در برابر چالش&zwnj;های تحصیلی مقاومت کرده و با نگرش مثبت به مسیر یادگیری خود ادامه دهند. بنابراین،تقویت تاب&zwnj;آوری از طریق آموزش مهارت&zwnj;های مقابله&zwnj;ای و مدیریت استرس می&zwnj;تواند عاملی کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی و موفقیت دانشجویان باشد.</p> http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562