اعتبارسنجی ساختار عاملی مقیاس خودسنجی خرد در دانشجویان
محورهای موضوعی : روانسنجی
1 - گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
کلید واژه: مقیاس خودسنجی خردمندی, شخصیت, تحلیل عامل, روایی, اعتبار.,
چکیده مقاله :
پژوهش حاضر با هدف تعیین شاخصهای روانسنجی مقیاس خرد (SAWS) در بین دانشجویان انجام گرفت. این پژوهش به لحاظ روش توصیفی- همبستگی بود. برای انتخاب نمونه از بین دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 1402-1403، تعداد 421 نفر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند و پرسشنامههای مقیاس خودسنجی خرد وبستر و ویژگیهای شخصیت گلدبرگ را تکمیل کردند. دادههای پژوهش در نرمافزارSPSS-22 و AMOS-22 مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج مربوط به تحلیل عامل تأییدی وجود یک ساختار پنجعاملی در نمرات حاصل از نسخه فارسی مقیاس خودسنجی خرد را مورد تأیید قرار داد. بهگونهای که این مقیاس ﺑﺮازش ﻗﺎﺑﻞﻗﺒﻮلی ﺑﺎ دادهﻫﺎ داﺷﺘﻪ است و کلیه ﺷﺎﺧﺺﻫﺎي نیکویی ﺑﺮازش برای الگوی پنج عاملی خردمندی تأیید شد. علاوه بر این مقادیر آلفای کرونباخ برای مؤلفههای مقیاس خودسنجی خرد بین 70/0 تا 76/0 و برای نمره خرد کل 80/0 بهدست آمد که نشانگر مطلوببودن اعتبار ابزار خودسنجی خردمندی است. همچنین ضریب همبستگی این مقیاس با ابعاد برونگرایی و روانآزردهگرایی شخصیت به ترتیب (36/0، 17/0- و 01/0=p) بهدست آمد که بیانگر روایی همگرا و واگرا این ابزار است. این نتایج نشان میدهد که مقیاس خودسنجی خردمندی با اندکی تغییرات میتواند ابزار مناسبی برای شناخت خردمندی در دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.
The present study was conducted with the aim of investigating the psychometric indicators of the Wisdom Scale (SAWS) among students. This study is classified as descriptive-correlational research to select the desired sample from undergraduate students of Shiraz University in the academic year 2023-2024, 421 people were selected using multi-stage cluster random sampling method and completed the Webster Wisdom Scale and Goldberg Personality Traits questionnaires. The research data were analyzed in SPSS-22 and AMOS-22 software. The results of confirmatory factor analysis confirmed the existence of a five-factor structure in the scores obtained from the Persian version of the Wisdom Scale. In such a way that this scale has an acceptable fit with the data and all the goodness-of-fit indices for the five-factor model of wisdom were confirmed. In addition, Cronbach's alpha values for the components of the wisdom self-assessment scale were between 0.71 and 0.76, and for the total wisdom score was 0.80, which indicates the desirable reliability of the wisdom self-assessment tool. Also, the correlation coefficient of this scale with the extraversion and neuroticism dimensions of personality was 0.36 and -0.17, respectively, which indicates the convergent and divergent validity of this tool. These results indicate that the wisdom self-assessment scale (SAWS) can be used as a suitable tool for identifying wisdom in students with slight changes.
جعفری، زهره؛ طالع پسند، سیاوش و رحیمیان بوگر، اسحاق (1396). ویژگیهای روانسنجی مقیاس رشد خرد در دانشجویان. مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی 7 (17)، 79-108. https://sid.ir/paper/255207/fa
خرمائی، فرهاد و فرمانی، اعظم (1393). بررسی شاخصهای روانسنجی فرم کوتاه پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت. روشها و مدلهاي روانشناختي، 4 (16)، 29-39 https://sid.ir/paper/227492/fa
علیزاده، محسن؛ عالیپور بیرگانی، سیروس و شهنی ییلاق، منیچه (1402). بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهگری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی. مجله روانشناسی، 7 2 (107)، 304 - 312. http://www.iranapsy.ir/Article/42030
فتحی، لیلا؛ فراهانی، محمدنقی و خانیپور، حمید (1403). رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت با رضایت شغلی: نقش واسطهای استرس شغلی و ادراک از عدالت رویهای. مجله روانشناسی، 28 (109)، 90-100. http://www.iranapsy.ir/Article/42856
محتشمی، مریم؛ ضرغامی، محمدحسین؛ نیوشا، بهشته (1402). انتخاب مناسبترین سؤالها شخصیت در سنجش ابعاد شخصیتی: ترکیب نظریه خصیصه مکنون و تحلیل دادههای شبکه. مجله روانشناسی، 7 2 (106)، 154-164. http://www.iranapsy.ir/Article/39728
منظمیتبار، فریبا، کرد نوقابی، رسول، رشید، خسرو، و یعقوبی، ابوالقاسم (1398). ساخت و اعتباریابی آزمون خرد براساس مؤلفههای ایرانی. اندازهگیری تربیتی، 9 (36)، 91-117. https://sid.ir/paper/214541/fa
Ardelt, M. (2003). Empirical assessment of a Three-Dimensional Wisdom Scale. Research on Aging, 25 (3), 275–324. doi.org/10.1177/0164027503025003004
Arnett, J. J. (2000). Emerging Adulthood: A Theory of Development from the Late Teens through the Twenties. American Psychologist, 55 (5), 469‑480. doi.org/10.1037/0003-066X.55.5.469
Baltes, P. B., Staudinger, U. M. (2000). Wisdom: A metaheuristic (pragmatic) to orchestrate mind and virtue toward excellence. American Psychologist, 55 (1), 122–136. doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.122
Brienza, J. P., Kung, F. Y. H., Santos, H. C., Bobocel, D. R., Grossmann, I. (2018). Wisdom, bias, and balance: Toward a process-sensitive measurement of wisdom-related cognition. Personality and Social Psychology, 115, 1093–1126. doi. 10.1037/pspp0000171
Brugman, G. (2000). Wisdom: Source of narrative coherence and eudaimonia. Delft, The Netherlands’ Uitgeverij Eberon. doi.org/10.1017/CBO9780511610486.002
Chang, A. M., Chau, J. P.C, Holroyd, E. (1999). Translation of questionnaires and issues of equivalence. Advanced Nursing, 29 (2):316–22. doi. 10.1046/j.1365-2648.1999.00891
Cheraghi, F., Kadivar, P., Ardelt, M., Asgari, A., & Farzad, V. (2015). Gender as a moderator of the relation between age cohort and three-dimensional wisdom in Iranian culture. The International Journal of Aging & Human Development, 81 (1-2), 3–26. doi.org/10.1177/0091415015616394
Ferrari, M., Alhosseini, F. (2019). Cultural differences in wisdom and conceptions of wisdom. In Sternberg R. J., Glück J. (Eds.), The Cambridge handbook of wisdom (pp. 409–428). Cambridge University Press. doi.org/10.1017/9781108568272.019
Fung, S, Kong, C.Y.W, Huang, Q. (2020). Evaluating the Dimensionality and Psychometric Properties of the Brief Self-Control Scale Amongst Chinese University Students. Quantitative Psychology and Measurement. 10,1–10. doi.10.3389/fpsyg.2019.02903
Glück, J. (2018). New developments in psychological wisdom research: A growing field of increasing importance. The Journals of Gerontology, Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, 73, 1335–1338. doi.org/10.1093/geronb/gby102
Gluck, J., & Bluck, S. (2011). Laypeople’s conceptions of wisdom and its development: cognitive and integrative views. Gerontology Series B, 66 (3), 321–324. doi.10.1093/geronb/gbr011
Glück, J., Bluck, S. (2013). The MORE Life Experience Model: A theory of the development of personal wisdom. In Ferrari M., Weststrate N. M. (Eds.), The scientific study of personal wisdom (pp. 75–98). Springer. doi.org/10.1007/978-94-007-7987-7_4
Gluck, J., Konig, S., Naschenweng, K., Redzanowski, U., Dorner, L., Strasser, I., & Wiedermann, W. (2013). How to measure wisdom: Content, reliability, and validity of five measures. Frontiers in Psychology, 4, 1–13. doi.10.3389/fpsyg.2013.00405
Grossmann I, Kross E. Exploring Solomon’s paradox: Self-distancing eliminates the self-other asymmetry in wise reasoning about close relationships in younger and older adults. Psychological Science. 2014; 25:1571–1580. doi. 10.1177/0956797614535400
Grossmann, I., Kross, E. (2014). Exploring Solomon's paradox: Self-distancing eliminates the self-other asymmetry in wise reasoning about close relationships in younger and older adults. Psychological Science, 25 (8), 1571–1580. doi. 10.1177/0956797614535400
Kunzmann, U. (2019). Performance-based measures of wisdom: State of the art and future directions. In Sternberg R. J., Glück J. (Eds.), The Cambridge handbook of wisdom (pp. 277–296). Cambridge University Press. doi.org/10.1017/9781108568272.014
Soley, G., & Spelke, E.S. (2016). Shared cultural knowledge: Effects of music on young children’s social preferences. Cognition, 148, 106–116. doi.org/10.1016/j.cognition.2015.09.017
Staudinger, U. M. & Gluck, J. (2011). Psychological wisdom research commonalities and differences in a growing field. Annual Review of Psychology, 62, 215-241. doi.org/10.1146/annurev.psych.121208.131659
Sternberg, R. J. (2020). The augmented theory of successful intelligence. In Cambridge hand book of intelligence, (2Ed). In R. J. Sternberg. Cambridge: Cambridge University Press, 2, 679 – 708. https://doi.org/10.1017/CBO9780511977244
Sternberg, R. J. (2023). Introduction: Intelligence, creativity, and wisdom: A brief intellectual history of the theory and research on their interrelationships. In R. J. Sternberg., J. C.
Kaufman, & S. Karami (Eds.), Intelligence, creativity, and wisdom: Exploring their connections and distinctions (1-20). Palgrave-Macmillan. doi.org/10.1007/978-3-031-26772-7
Sternberg, R., J.,Glück, J & Karami, S . (2022). The Psychology of Wisdom. Cambridge University Press. In R.J., Strernberg & J. Gluck. 53-69. Psychological Theories of Wisdom,53-69. doi.10.1017/9781009085724.006
Tamara, L. G., & Bennett, E. P. (2015). Big five personality and academic dishonesty: A metanalytic review. Personality and Individual Differences, 72, 5961Guilford Press. doi.10.1016/j.paid.2014.08.027
Tarrant, Mark; North, Adrian C.; Hargreaves, David J. (2000). English and American Adolescents’ Reasons for Listening to Music. Psychology of Music, 28 (2), 166‑173. doi. org/10. 1177/0305735 600282005
Taylor, M., Bates, G., Webster, J. D. (2011). Comparing the psychometric properties of two measures of wisdom: predicting forgiveness and psychological well-being with the self-assessed wisdom scale (SAWS) and the three- dimensional wisdom scale (3D-WS). Experimental Aging Research 37 (2):241-55. doi.org/10.1080/0361073X.2011.554508
Webster, J. D. (2007). Measuring the character strength of wisdom. International Journal of Aging & Human Development, 65 (2), 163–183. doi. 10.2190/AG.65.2. d
Webster, J. D. (2010). Wisdom and positive psychosocial values in young adulthood. Journal of Adult Development, 17 (2), 70–80. doi.org/10.1007/s10804-009-9081-z
Webster, J. D. (2019). Self-report wisdom measures: Strengths, limitations, and future directions. In Sternberg R. J., Glück J. (Eds.), The Cambridge handbook of wisdom (pp. 297–320). Cambridge University Press. Crossref. doi.10.1017/9781108568272.015
Webster, J. D., & Deng, C. (2015). Paths from trauma to intrapersonal strength: Worldview, post traumatic growth, and wisdom. Journal of Loss and Trauma.20, (3):253–66. doi.10.1080/15325024.2014.932207
Webster, J. D., Westerhof, G. J., Bohlmeijer, E. T. (2014). Wisdom and mental health across the lifespan. The Journals of Gerontology, Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, 69, 209–218. doi.10.1093/geronb/gbs121
Webster, J. D., Weststrate, N. M., Ferrari, M., Munroe, M., Pierce, T. W. (2018). Wisdom and meaning in emerging adulthood. Emerg Adulthood. 6 (2),118–36. doi.10.1177/2167696817707662
Weststrate, N. M., Bluck, S., Glück, J. (2019). Wisdom of the crowd: Exploring people’s conceptions of wisdom. In Sternberg R. J., Glück J. (Eds.), Cambridge handbook of wisdom (pp.97–121). Cambridge University Press. doi.org/10.1017/9781108568272.006
Yang, S. (2001). Conceptions of wisdom among Taiwanese Chinese. Journal of Cross-Cultural Psychology, 32 (6), 662–680. doi.10.1177/0022022101032006002
Zhang, K., Shi, J., Wang, F. & Ferrari, M. (2023). Wisdom: Meaning, structure, types, arguments, and future concerns. Current Psychology, 24, 15030–15051. doi.10.1007/s12144-022-02816-6